有幸看到一篇文章，得到的信息是在哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，听课人数超过了王牌课“经济学导论”。虽是关于大学精神心理的课程，学校也是高层次的学府，想必和中学教学联系不大，却让我感悟到了中学体育教学。教学最终的目标是让学生学会快乐地学习，去提升自己思想、观念、素质、修养等各个方面的能力，成为不断进步的快乐的人。
我对自己任教的年级做了调查：
学生对体育课中有无快乐的看法
由以上数据我们不难看出，由于教学方法的陈旧、教学手段的单一造成了同学们对体育课的厌烦，即使是在体育课中获得了快乐，也是由于自身喜欢体育运动而造成的，没有吸引力，就没有办法达到体育课的即定目标。
“幸福课”中提到衡量人生的惟一标准是幸福感和快乐感，所有目标的最终目标也是幸福感和快乐感。那快乐感综合体现体育教学效果的指标是什么？
一、让学生体会心灵强者的快乐
每个学生都喜欢做第一，没有人喜欢看到自己的失败，没有人喜欢做班级的最后一位。如果在成绩上，学生有失落感，何不让学生在运动中找到快乐感呢？任何一位教师都在强调，每一个学生都有自己的闪光点，那么运动时，能否让学生感受到自己也能成为强者呢？
在我任教的一个班级里，有一个学生叫做小月（化名），每一节体育课，她在分散活动时，都喜欢一个人静静地坐在树下，看着人家活动。每见其景，我便让女生们主动找她去一起运动，可是劝不动她。后来向学生及班主任打听，她由于是外地生，在学习基础比较薄弱的情况下，考试成绩平平，因此有些自卑感。我急于发掘他的亮点，到教务处去查看她以前的资料，原来她在中学的时候，可是百米及长跑的冠军。于是，在一堂课中，我有意组织了一次男生和女生的接力跑，女生本来就在跑步上弱于男生，而女生又差一人。于是我安排小月跑两次。结果是可想而知的，但是在比赛时，我们看到了小月的强势，她超过了一个男生。在最后冲刺时，更是追平了男生。女同学们欢呼活跃着，为小月呼喊加油。比赛结束了，小月露出了很难得的笑蓉。课后，学生们会意的向我翘起了拇指，我也会意的感谢大家的帮助。而小月身边，扎满了女生，看到了她的笑容，听到了女生们那清脆而闪亮的羡慕声。
现在的教育中，很少让学生有快乐感，因为很多时候他们都成不了第一。所以我们应该培养学生的“霸气”，所说的霸气不是去争强好斗的思想，成为具有超越对手或自己的志向，具有强烈自信心的人。在课堂上让学生觉得他就是第一，他就是最厉害的，培养学生一种并非骄傲的傲气。
二、拥有自己喜欢的运动而快乐
这是学生对体育课和体育运动态度上的调查结果：
学生对体育课和体育运动的态度
从表中我们可以得出，体育课要减少带有教师的强制性手段，而必须能使学生自发、自主地享受运动中的乐趣的体育课。
学生应该有属于自己的爱好，有喜欢的体育运动，例如男生们，偏爱打篮球，于是他们就三五成群，为了能有更多的时间好好打篮球，于是会高效率高品质的完成老师先布置的体质训练。而女生们，大多在课堂上喜欢成群结队的绕着操场或在隐蔽地点讲话聊天。而什么运动是吸引女生的呢？经过跟女生们的交流，发现，女生比较喜欢打羽毛球、跳大绳、打排球等等。由于学校设备有限，于是我们商量确定，学生可以自由带入一些喜欢自己的运动器材，与同学们分享一起运动。而先前学生的运动是没有技术性的，他们只是单纯性的玩乐。而作为他们的兴趣，我在鼓励他们运动的同时，指导他们技术性的运动。例如羽毛球，每个课堂上教一些技巧动作，例如正确的握拍法、如何接发球、后场高空击球技术中的高远球、平高球、吊球、杀球等技巧。
兴趣是学习的原动力，让学生体会人生有这样的运动而感到快乐。指引他们选择一个具有特长的运动项目，即使是常人习以为常的，并且挖掘他们更深层的兴趣，帮助他们真正掌握一门体育项目的快乐感。
三、让学生体会运动激情的快乐
现在，学校每年都投入了大量的人力、物力、财力举办一次这样的大规模体育盛会，无疑有它的重大意义。“竞争”是促进一个人，一个团体，一个社会不断向前走的动力。没有了竞争，任何人都会失去挑战性，森林之王也会被人戏弄得像一只病猫。通过举办一次运动会，不仅仅是每一个班都形成一股凝聚力，形成一个坚不可摧的整体，正如奥运会的一个目的一样，它也促进了各个班级的交流和友谊的形成。学校通过举办这样一次运动会，为各班级和级部的相互交流提供了一个绝好的平台。各班也紧紧抓住了这样的好机会。体现了比赛与友谊共存的精神也正是这种精神的指引下，全校各班级在学科建设中充分交流成功经验共创新的辉煌。正如一位知名人士在谈到举办校运会的意义所说：“这促进了学生身体素质的提高，使同学们全面发展，也增强了大家相互交流，形成一种团结的大好局面。”
因此，比赛值得观看，值得去参加，因为有巨大激情的交融与碰撞。促使学生自己去体会自己激情散发的快乐。大声的叫喊，相互的加油鼓励，去感受团结的魅力等。
运动是快乐的。体育课堂应该要激发学生的运动乐趣，让学生有运动成就感，鼓励、引导学生成功的喜悦和快乐。就像跑完800米一样，终于实现了自己的目标。其实做人也一样，为实现目标而一步一个脚印地去完成。即使目标达不到预期，但在过程中只要一分一秒的成功都要肯定自己。作为一名称职的体育教师，我们更多的要用智慧去发掘学生的幸福感，让他们觉得体育课是快乐的，是充实学生的学习生活的，是能体会到去学习乐趣的。相信，每一堂充满激情的，充满乐趣的，富有技术的，富有人性的体育课，将会给学生一种全新的幸福感。
参考文献：
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