在小学女生足球教学中，部分女生的学习积极性较低。为了激发女生的学习兴趣，教师通过各种不同的教学策略，使这些女生的学习兴趣显著提高，并取得了较好的学习效果。
一、活用足球规则，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。在足球教学中，要以学生能快乐地参与到足球运动中为前提，然而正规的足球比赛规则比较复杂，对参与者要求也较高，部分女生足球基础较差，难以参与到比赛中去，即便参与也难以获得足球运动带来的快乐。因此，足球教师要在学生学习的不同阶段施以相应的规则和要求，以此来激发她们参与足球运动的兴趣。
在初始阶段的比赛中，只要求她们能用脚去踢足球、不用手抱球跑、别踢到他人即可，这样就让女生们变得轻松起来，她们立刻都变成了“会踢球的足球队员”，并在参与的过程中体会到了足球运动带来的乐趣。随着教学的深入，女生们对足球的认识有所加深，踢球水平也有所提高，自然会产生与之相对应的规则需求。足球教师再循序渐进地添加相应的规则要求。
二、足球运动的健康意义
足球这项运动对身体素质水平要求较高，比赛与训练中进行踢球、接球、运球、头顶球等身体动作，以及加速、急停、变向、跳跃等，能全面提高学生在力量、速度、耐力、灵敏等方面的身体素质；经常参加足球运动能促进青少年时期骨骼的生长发育，促进身高的增长；还可以促进人体新陈代谢，改善学生神经系统、心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统和肌肉、骨骼等运动系统功能，达到增强体质，促进健康的目的。
三、了解足球文化
教师让女生分组进行自主观看女足比赛，查阅相关足球历史文化材料，了解足球比赛的战术内容，利用上课期间进行小组分享，让学生的足球知识越来越丰富，为以后的足球练习做好铺垫。
四、循序渐进的进行教学
足球教师在教学中不能追求立竿见影的即时教学效果，否则容易形成看似高效的“拔苗助长”式教学，要将教学放入终身体育这个长远目标中来考量。足球教师要勇于打破常规，适时调整教学方法，抓住“快乐”这个基点，想办法让这些女生从内心深处体会到足球运动的快乐，她们就能积极参与到踢足球中来，而不是一开始就学习技战术。只有获得了运动的快乐，女生们才会参与其中，从而保证了教学的有效性，也更有利于女生掌握运动技能，养成终身体育意识，这也正是当下学校体育所追求的。
五、通过游戏提升对足球的兴趣
校园足球主要是培养学生的足球能力，强化身体素质。足球游戏应用于足球教学等活动中，可以很好的缓解学习压力，调动学生学习的积极性。足球游戏相较于足球比赛而言运动量较小，利用足球游戏的方式来强化学生的技术动作，更加富有趣味性，也更好的激发女生的兴趣。教师还可以让足球技术能力较好的男生去帮助女生进行合作学习。
六、基于持续兴趣实施技战术教学
在足球教学中，足球教师只有让学生真正体验到踢足球的快乐后，才会使其产生兴趣，进而乐于参与其中，最终产生学习技战术这个内在需要。此时，足球教师再施以技能教授，这样的教学才真正具有长久的现实意义，也能让学生真正明白技能的实际意义。如，在她们踢球期间，足球教师可以上去“秀”上一脚，这样既能起到示范作用，又可以和学生互动，还能有效保持并激发学生踢球的兴趣。
七、足球运动的教育意义
足球比赛中要遵守规则，形成良好的时间观念，比赛开始前要与对手握手，结束后要感谢裁判、观众，在各种身体接触中学会宽容、谦让。这些都是在培养良好的行为习惯和礼仪礼貌；足球比赛总会有输赢，失败会告诉你什么是挫折，从而教会学生如何正确面对挫折，增强抗挫折的能力。足球比赛中更是瞬息万变，错综复杂，有时需要传球，有时需要射门，这让学生的思维、观察、判断、反应能力得到有效的提高。
八、将比赛作为推动教学的有力抓手
为了让学生有明确的学习足球运动的方向并保持学习积极性，足球教师应在教学的不同阶段策划不同的足球比赛或活动，使学生更加有目标、有方向、有动力，更好地促进她们学习和踢球的兴趣。
九、转变思想
教师利用女生爱美的特性，通过理论和实际相结合，讲解说明足球运动的优点，足球运动不仅可以提高身体素质，更能减肥塑形，让学生在意识上对足球运动有所改观。
总结
总之，在实施足球运动过程中，要着眼于每个孩子的发展，通过校园足球比赛的形式，让更多的孩子参与其中，尤其是女生。在教学中，女生对踢足球兴趣较低只是一种表象，足球教师只要抓住“快乐”这个基点，想办法让学生从内心深处体会到足球的快乐，她们就能积极参与到足球学习中来，养成终身体育意识。女生在参与的过程中不仅可以提高学生的身体素质，更能磨练意志，让学生终身受益。女生的参与能更好的促进校园足球的发展，为中国足球的建设奠定基础。
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