引言：如果每个小学生都对体育教学活动有极高的兴趣，对教师的教学内容抱有期待， 那么教师教学效果的彰显就是显而易见的了。 教师的教学方法和教学策略会对学生产生相应的影响，如果教师态度积极、斗志昂扬，为学生上好每一节体育课，教师的教学语言循循善诱，教师的教学风格符合学生的要求，学生会抱着极大的兴趣，参与到体育教学过程中来，从而更好地和教师形成呼应。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于提升小学生体育学习兴趣的策略研究有着鲜明现实意义。
一、以游戏引导学生，提高学生体育兴趣
游戏，可以说是小学生生活中的一部分，因为其趣味性强，教师运用体育游戏进行教学，会更有利于学生集中学习注意力，激发学生的学习兴趣。小学生因为尚处于身心启蒙发展阶段，对于学习的重要性并不了解，因此就需要兴趣来驱使。这个时期的学生，不仅仅好奇心强，兴趣广泛，更重要的是小学生心智简单便于教师进行教学引导。教师可以充分利用体育游戏增加课堂教学的趣味性，提高学生的课堂参与度，使学生的课堂主动性得到有效的发挥，不断提高小学体育课堂教学的质量。
例如，教师可以运用一个名为“梅花斗艳”的游戏，来吸引学生的学习注意力，提高学生对体育课堂学习的兴趣。教师首先将学生分成不同的小组，先让参加游戏的小组分别进入画有梅花图案的圈中，再将沙包分别放进五个花瓣中，之后引导学生用自己最快的速度拍向身边最近的组员，让他用最快的速度将沙包都收集起来，用时最少的一组获胜。通过游戏进行教学，教师可以明显发现学生的学习主动性有效的提高了，几乎大部分学生都会主动帮助教师布置游戏场地，并积极参与到游戏当中。既能让学生具有轻松快乐的学习体验，又能达到体育课锻炼学生的教学目的，有效促进了教学质量的提高。
二、利用学生的竞争意识，开展竞赛游戏体育
教师在体育教学的过程中可以采用对抗性较强的竞赛游戏，来激发小学生的好胜心，从而使学生更加积极专注地投入到体育游戏当中，更深入地体验体育游戏带来的乐趣。竞争性的游戏能够更大程度上锻炼学生思维能力，使学生在思考如何更快获得胜利的过程中得到进步。除此之外，教师还能引导学生在面对输赢两种不同的竞赛结果时培养正确看待挫折的能力，有助于学生的综合发展。
例如，教师可以选择“追兔”的竞赛游戏来培养学生的体育竞争意识，首先选出几名学生扮演“山洞”，之后再选择几名学生作为追者和逃者。游戏规则明确之后，教师就可以组织学生开始游戏了。如果扮演追者的学生一直没有追到逃者，并且逃者如果已经钻了十次山洞的话，则追的同学判定为输，反之则赢。通过这个简单的竞争游戏，可以充分激发出学生好胜心，学生在获得胜利之后还可以获得教师提前准备好的小礼物，既能够有效地培养学生的体育竞争意识，又能进一步拉近师生之间的关系，使学生在奔跑与运动中提高身体素质。
三、合理应用语言引导，保证学生参与性
由于小学阶段的学生在认识事物过程中存在一定的问题，他们的认知能力非常有限，教师在教学的过程中就需要结合学生的心理特点，选用合理的教学语言来进行引导，让小学生对体育锻炼能有一个更加全面的了解。在进行体育训练动作示范的过程中，教师也需要先加强对动作的讲解，通过有效的教学语言来引导学生对体育运动产生兴趣，同时在课堂教学的过程中，教师还可以把一些优秀的运动员的事迹讲述给学生听，让小学生对这些人物产生崇拜之情，从而培养他们体育锻炼的兴趣。在日常教学的过程中，教师也可以发挥有效教学语言的作用，对于学生多进行表扬和鼓励，对那些内向自卑的学生，教师要通过语言的引导让他们主动去进行尝试，即使他们做得不够好，教师也需要对他们进行适当的语言上的鼓励，让他们一步步树立体育锻炼的自信心。而对于那些表现比较好的学生教师则可以通过语言上的赞美，强化他们的体育锻炼动机，让他们能够在体育锻炼的过程中表现得更加优秀。
四、恰当渗透趣味故事，提高课堂教学趣味性
小学生对于新鲜的故事有着强烈的好奇心，通过趣味化的故事进行体育教学，会使小学生感到亲切又熟悉，使小学生对体育课有着极大的兴趣。所以在体育教学中，教师要加入趣味性故事，使学生积极参与到体育课堂当中，配合教师完成体育教学。在体育教学时，为了吸引学生的学习兴趣，教师可以通过讲励志故事的方式吸引学生对体育课的学习兴趣。例如篮球明星姚明，在上学的时候，大部分同学都很难和姚明一起玩耍，因为姚明太高了，他们根本玩不到一块，于是姚明的小伙伴越来越少，但当姚明接触篮球运动后，很多喜欢打篮球的小伙伴发现姚明的高个子可以很好地帮助他们抢球，所以姚明的小伙伴越来越多，他们都喜欢和姚明打篮球。这种实际的励志故事，吸引了小学生的注意力，可以培养学生正确的价值观，使学生对体育运动产生极大的兴趣爱好。
结论：总而言之， 小学体育教师身上担负的责任是极其重大的，不仅要培养学生正确的体育学习意识，还需要让更多的学生对于体育知识进行孜孜不倦的学习和钻研， 才能更好的为其他科目的学习打下坚实的身体基础和学习基础，教师也应当对自身进行更多的教学思考， 对教学资源和教学设备做到物尽其用。 学生的学习兴趣会对体育科目的学习发挥莫大的支撑作用，学生在体育教师的锻炼带领下，所进行的体育知识的学习如果是卓有成效的， 那么会为个人的科学发展打下良好的基础。
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