1政校社合作联动模式的内涵
政府、高校和社会组织的有机合并以及相互影响，被称之为三者合作联动。政府作为学校和社会组织的共同监督管理者，要发挥政府的作用，协调学校和社会组织的关系。社会组织作为学生未来的就业市场，应该为大学提供良好的平台。作为社会人才的输出国，要根据社会组织和行业的需要，培养优秀的专业人才。通过政府、社会团体和高等学校的共同努力，为中国大学教育提供了更多的资源，提高了高等学校培养社会人才的效率。
2基于政校社联动模式的校社合作体系
2.1政府层面的校企合作组织保障
随着我国校企合作的不断深入，我国政府部门也对校企合作做出了宏观层面的规划和指导意见。国务院在职业教育相关的文件中提到：各个政府部门应注重职业教育未来发展的统筹管理，例如资源配置、政策措施和条件保障等，为我国高校提供更优质的公共服务和环境。高校与社会组织之间有着密不可分的关系，同样也是校社合作实施的基础条件。高校是为社会组织培养专业的技能人才，而社会组织在发展过程中，需要优质的专业技能人才，校社合作便可以达成双赢局面。但是，社会组织受技术、经济、竞争和运作模式等多方面的影响，需要在发展过程中确保社会组织自身的收益效益，而校社企合作需要社会组织将效益放在培养人才之后，也就使得许多企业不愿意放弃眼前的效益，这时就需要政府部门给予社会组织政策性的引导和协调，帮助校社合作达成合作协议。因此，政府层面的保障对校社合作的健康发展有着十分重要的意义。
2.2产学研合作委员会层面的校企合作组织保障
产学研合作委员会作为高校、社会组织的重要保障之一，产学研合作委员会应以著名企业家、优秀技术专家、优秀学者以及行业精英共同组成，各个成员利用自身的技能、知识和经验，从行业未来发展出发，为高校的校社合作提供更加优质的咨询、指导和规划，以此提升我国校社合作的发展效率。
2.3实训基地层面的校社合作组织保障
在大学生志愿服务的社会实践的过程中，实训基地的建立也是重要的关键所在，同时也是校社合作组织的重要保障。在高校、行业和社会组织的合作期间，应遵循共同建设、共同分享和双赢的原则，三方共同建立产业基地，以此为高校提供专业技能方面的实际操作机会，以及专业设备等等，行业和企业负责实际操作方面的技术指导，最终形成三方共同发展的局面。高校在与社会组织和行业的合作过程中，高校也应建立校内的专业实训基地，以此增强学生专业技能、实际操作、职业素养方面的能力。
3政校社联动模式下大学生志愿服务社会实践模式探索
3.1完善与校社合作管理机制及教学运行机制
政府部门应结合高校教育的现状、社会组织发展的现状，科学的制定校社合作相关的管理机制和教学机制，以此提升校社合作的效率。高校以社会组织和行业为依托，加强建设学校内部的基础设施，并完善专业实践课程资源，以此提升高校人才输出的效益，同时也需要积极鼓励大学生参与社会志愿服务工作，通过开展相关的实践课程，来增强大学生的服务意识。
3.2建立校社合作的运行保障机制
政府作为监督管理者，可以根据校社合作实施计划，制定相关的法律规定，以法律法规将校企合作过程中的责任和权利进行规划，以此要求高校、社会组织应严格执行相关规定。只有建立健全的职业资格体系，才能更好的将校社合作方案落实到实处。行业带头成立校社合作相关的委员会，用于监督管理校社合作的主管部门；高校应根据校社合作的实际发展建立保障机制和教学体系，以此确保校企合作过程中人才输送；社会组织可以结合自身的需求制定相关的专业技能考核体系，以此确保企业专业人才的吸纳。由此可见，“政·校·社”合作联动可以有效提升校社合作的高效发展。
3.3建立资源共享、优势互补的合作机制
高校的资源和社会组织的资源有所不同，一个是书本教材资源，一个是社会环境资源，而校社合作的实施方案，刚好可以将这两者资源进行有机融合，使得高校和社会组织之间的资源互补，同时达成双向共赢。因此，高校、社会组织在政府的支持下，三方进行专业课程、专业技能和专业设计等的开发研究，以此建立共享的资源体系，让高校可以充分运用社会环境中的资源，来提升学校人才输出效益，最终培养出的人才符合社会组织人才的需求。
4结论
综上所述，“政·校·社”合作联动的目的在于通过聚焦社区治理、社会福利、社会救助等民政实践问题进行学术研究，将社会工作机构孵化与人才培养等重点领域，以此为院校科研成果转化和人才培养优化提供新渠道。本文基于“政·校·社”合作联动背景下，探寻高校与社会组织合作的新模式，提出政校社联动模式下大学生志愿服务社会实践的新模式，进而培养大学生的服务意识。
综上所述，“政·校·社”合作联动的目的是通过对社区管理等民政实践问题的学术研究，为高校科研成果的转化和人才的培养提供新的途径。社会福利和社会援助。本校以“政·校·社”合作为背景，探索高校与社会组织合作的新模式，提出“政·校·社”模式中的大学生志愿者社会实践新模式。热情高涨的大学生们的服务意识。
参考文献
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