引言
从少儿电视节目的角度来说，主持人在媒体中的角色定位决定了节目的发展方向，也决定了节目的成与败。一名优秀的少儿电视节目主持人在主持电视节目的过程中，不但能够运用丰富的主持经验来完成节目所设置的既定目标，同时也需要让自身的节目主持风格更受少年儿童的喜欢，归根结底来说，主持人在主持少儿电视节目的过程中既需要保证节目质量的提升，同时又需要获得少年儿童的喜爱。但是从目前来看一些少儿电视节目，主持人在主持电视节目过程中出现了商业化、成人化等等的问题，甚至于有些少儿电视节目主持人，不注重自身角色定位，为了节目效果主持人在主持节目的过程中故意将少儿的话语和思维引向低俗。节目走向泛娱乐化和低俗化。以上这些情况严重危害了少年儿童的健康成长。
而通过本文的研究，能够让少儿电视节目主持人在主持节目的过程中了解自身的定位，并且对于少儿电视节目主持人在媒介当中所应承担的责任进行探讨，针对于相关案例的详细分析，让我们从一个更为全面的角度去认识少儿电视节目主持人角色定位所具有的重要性，而这对于少儿电视节目良性健康发展具有重要的意义，同时也对于传播学相关理论应用范围的拓宽具有重要的意义。
1 少儿电视节目主持人的概述
1.1 概念
我们针对少儿电视节目主持人的相关概念的界定，更多的是从一些研究的理论或者是书籍中获得相关的知识点。比如俞虹就在他的个人著作中针对与主持人进行了相关的定义，“主持人就是在广播或者是电视节目中出现，他与节目的内容相联系，并且在节目进行的过程中发挥相应的主持作用，并且将所主持的节目内容传递给受众，而主持人所做的的更多的是一种观众平等交流的工作”。在赵玉明、王福顺的研究中则认为主持人是出现在广播或者是电视节目中的，并且他们能以个体形式，以有声语言为基本工具，在驾驭节目发展方向的同时能够代表所主持节目意志的人。此外还有甘惜分、陈胜男、孙旻姣、肖越洋等人在相关的著作中针对于主持人的概念进行界定。但从综合分析来看，学者们针对于主持人的研究目光主要放在了主持人的身份、作用、节目工作等内容的研究上。 笔者认为少儿电视节目主持人则是在少儿电视节目中负责串联节目、传播相应内容的主体，在主持节目的过程中运用有声语言来完成上述两项主要的工作。少儿电视节目主持人更多的是面向少儿电视观众群体，其工作属性有一定的特殊性。
1.2 分类
少儿电视节目主持人的类型与所主持的节目类型是保持一致的。“从目前少儿电视节目的类型来看，少儿电视节目主持人的类别主要有游戏真人秀、访谈类、歌舞类、亲子类、科学益智类等类型的少儿节目主持人”。在不同类型的节目中少儿电视节目主持人所发挥的作用，也是有所区别的。 游戏真人秀类电视少儿节目主持人在主持节目的过程中主要相关真人秀节目游戏的组织、引导工作，并且能够针对于现场的情况进行有效的控制，主持人，在节目中负责调动现场气氛，这种类型节目主持人在节目中往往比较具有活力，能够针对于游戏或者是真人秀相关的环节有一个全面的了解，在主持节目的过程中展现出了较为强大的现场操控能力，能够很好的调动节目的整体气氛。 访谈类少儿电视节目主持人，主要是在访谈类节目中进行主持工作的主持人，这一类型的主持人往往以机智、幽默、善于谈吐著称，在与小嘉宾互动的过程中，能够运用一些奇思妙想的语言来带动现场气氛。
少儿电视节目主持人主持一些歌舞类型的少儿电视节目，这一类型的少儿节目主持人能够运用较为艺术化的语言来进行节目的主持，并且一些主持人也是能歌善舞的，一些与小嘉宾互动的环节中，主持人可以模仿或者是表演相应的舞蹈动作提升节目的互动效果。“主持人在节目主持的过程中，运用自身的主持能力，让歌舞的各个环节有效的串联起来，保证了节目的整体性”。
亲子类少儿电视节目主持人在主持节目的过程中往往会邀请家长与小嘉宾一起参与节目，而此类型的少儿电视节目主持人往往是非常成熟的，对于育儿问题也是非常精通的。在亲子类少儿电视节目中主持人能够根据节目程序的安排来进行节目的主持，同时也需要兼顾家长和孩子在节目制作过程中所面临的一些问题，到了辅助沟通的作用。 科学益智类少儿电视节目主持人在节目中最主要的任务是对于相关的科学知识进行传递，能够提升少年儿童的智力水平，将知识与趣味化的语言相互结合起来，让节目的可看性增强。有的时候在节目中除了解说相关的知识之外，还需要做相应的实验，这些实验能够让儿童在电视节目中学到更多的科学知识。
2 基于传播学视域的少儿电视节目主持人角色定位
2.1 作为“把关人”的角色定位
“把关人”这一理论是由卢因提出来的，他认为在“信息传播的过程中受到了人为因素的控制，而控制信息的人则成为了‘守门人’，‘它决定着信息是否能够在渠道里流动’自怀特将‘把关人’理论引入传播学，‘把关人’这一概念和其重要性，现在已得到大众传播学者的普遍承认”。
“少儿电视节目的传播拓宽了传播的深度和广度，使得多种传播形式得以充分融合，大众传播和人际传播的传播特征在少儿电视节目的传播中都得到了充分体现，从而形成一种定向传播结构”。
在当今时代互联网的高速发展，信息的传播速度也不断的加快，各种新媒体出现在我们的生活之中，也让我们在生活中获取信息更加便捷及时。而很多的少儿电视节目播放不但在传统电视平台上进行播放，同时也在互联网上进行播放，从这个角度来讲,从事少儿节目主持工作的少儿节目主持人在少儿电视目中的中心位置也逐步弱化，人们可以利用网络媒体的可操作性直接跳过主持人部分观看自己感兴趣的片段，这也符合网络时代人们碎片化摄取信息的习惯。其实与其说是网络的发展让少儿节目主持人的“把关人”角色淡化，倒不如说是网络时代对主持人提出了更高的要求，主持人需要进一步融入节目当中去做好做牢把关人角色，让自己成为不可被替代不可被“快进”的重要角色，而节目主持人在网络信息爆炸的时代主持节目的过程中运用“把关人”的地位进行相关信息的筛选，这种信息的筛选过程仅仅是一种在自我认知范围内的筛选,在网络发达的今天有很多超出主持人认知的内容出现，所以说在当下的少儿电视节目主持人主持工作之中，主持人的“把关人”地位已经逐步的被动摇，但是其“把关人”的地位是无法被取代的。少儿电视节目之中，主持人作为其中的关键性因素，需要提升自身的职业技能，拥有更好的主持技能，能够让自己在节目主持过程中充当好“把关人”的角色，让节目主持过程中所传播出来的信息，更符合社会的主流价值观的需求，从而提升主持人在“把关人”这一角色上的能力。
2.2 作为“领袖意见”的角色定位
意见领袖指的是“在信息内容传播的过程中，能够为他人提供相应的信息，并且可以对相关的信息接收者产生影响的人，而这一类的人具有非常活跃的特点，他们在信息传播的过程中充当着信息过滤的角色”。
在少儿电视节目之中主持人就充当了意见领袖的角色。意见领袖在信息人际传播的过程中发挥了重要的作用，它具有较强的影响力，少儿电视节目本身所具有的特征要求主持人在少儿电视节目中必须承担意见领袖的责任。在少儿电视节目制作的过程中，主持人与少年儿童本身就是一种信息传播的过程，主持人要充分的站在少儿的立场上去思考问题，根据少儿的心理需求去合理的引导他们，运用自身的正确价值观去影响他们。少儿电视节目主持人作为少儿电视节目中的意见领袖应当具备较高的道德思想修养，以及对于信息的准确判断力紧紧的把握住节目的话语权，并且合理的引导少儿观众。
随着当下互联网技术的不断发展，当下传播学对于意见领袖的研究更多的是通过传播目标的特征的变化进行分析。当下来说少儿电视节目的播放渠道多元化在某种程度上也提升了对于少儿电视节目主持意见领袖角色地位的要求。“在互联网高速发展的今天信息背景作为基础性因素，电视少儿节目主持人在主持节目的过程中，应当负担起自身所具有的角色，定位在内心深处，对于节目主持过程中的相关信息的传播进行合理的把控，来承担起自身的领袖职责从而引导少儿电视节目能够朝着健康的方向发展，为少儿提供一个更为优秀的成长空间”。
“意见领袖依然是专业少儿电视节目主持人”，比如在 CCTV-14 少儿节目频道就设立了公众号，一些少儿节目在公众号上面发布，而像《快乐大巴》这样优秀的电视节目也可以在公众号上播放，只不过传播媒介从电视变成了互联网，少儿在观看少儿节目的时候有了更多的选择，很多优秀的少儿电视节目主持人在努力提升自身新媒体时代影响力的同时，也在开设公众号。不论传统媒体还是网络平台，节目产生得影响的出发点依旧是主持人。不同的平台并不影响主持人作为意见领袖，过滤信息传播价值的作用。
3 结语
持人作为少儿电视节目中最为重要的元素之一，在主持节目的过程中将自己的形象通过荧屏传递给少年儿童，并且对少年儿童产生不同的影响，少年儿童在观看节目的过程中会接受这种影响，并逐步的形成个人的认知。通过积少成多、潜移默化的形式，少年儿童会逐步的形成个人的价值体系。从这个角度来讲，我们针对于电视少儿节目主持的角色定位研究，应当首先要保证主持人具有良好的素质，在少儿电视节目组织过程中要表现出较强的专业性同时，也要运用传播学的相关原理来进行节目的主持工作，从而提升少儿电视节目的价值。
参考文献
[1]林克勤. 体认传播学的马克思主义哲学观[J]. 新闻界, 2020(3):42-50.
[2]马晓萌. 论少儿电视节目主持人主持风格[J]. 传播力研究, 2017(05):48+50.
[3]曾鸿. 论少儿电视节目主持人的特征[J]. 电视研究, 2005, 000(001):68-70.
作者简介：陈晨（1962–）；男，汉族，北京人；学历：本科；职称：副高级记者；研究方向：少儿电视节目制作与发展；单位：中央广播电视总台，邮编：100020；
