引言：在社会实践入到了全新的时代发展阶段，促使我国的各行各业都能够应用现代化的有效途径，拓展自身的发展建设，而新闻传播行业也能够应用大数据模式，将社会当中的数据信息全面的整合分析，从而帮助自身构建出更加系统化的高效的工作模式，相较与传统的新闻数据获取方式，大数据背景下发展新闻传播行业的基础则需要更多优秀的人才。
一、大数据背景下新闻传播人才的要求
（一）精准抓取数据
在较为复杂的网络环境当中，对于新闻传播行业的从业者来讲，大数据极具发展助力的同时也面对着较大的挑战，在实际的工作当中，新闻传播的工作人员所面对的是网络中数量庞大的数据信息群体，而这样海量的数据群，往往会促使工作人员感到无力，很难有效的从中提取到工作所需的信息，而对于新闻传播行业来讲，从业人员也需要能够对社会当中的实时热点新闻具有超前的预知与感应能力，对于实事能够快速敏捷的捕捉到有用的数据信息，从而利用大数据技术将获取到的数据进行有效的整理编写，最终呈现出具有实效性以及热点性的社会话题稿件。
（二）全面分析数据
无论是在大数据背景下的新媒体，还是在传统媒体的新闻传播过程当中，都需要强大的数据分析能力，通过对网络当中海量的数据信息进行有效的分析整合，对其中的关系脉络能够充分的整理，从而快速地将热点时事当中的重点信息提取出来，通过大数据背景的传播与分析，能够让新闻话题在不同的年龄段受众当中进行分层投递，建设针对性的工作，提升了工作效率，也能够让受众更加全面的了解大数据背景下新闻传播行业的关注点，精准投放信息，因此，大数据背景当中的新闻从业者必须具有较强的数据分析能力。
（三） 综合知识应用能力
新闻行业作为文学层面的复杂性、综合行业需要工作者自身具有充足的知识储备量，能够对社会当中的各个领域都有所涉猎，才能够进一步将自身丰富的知识应用到新闻稿件当中，有效提高文化深度，对于新闻传播行业的发展具有积极的促进作用。而近年来新闻传播行业也逐渐将人才的培养重点转移到综合性的知识层面上，撰写稿件需要广阔的知识面，才能够让新闻受众在阅读时更加清晰明了的理解新闻创作者在文章当中表达的深意[1]。因此，新闻传播行业需要重点培养新闻工作者的综合知识应用能力，有效扩充专业知识的同时，也要对其他文化领域更加广泛的了解，从而提升信用工作者的综合能力。
（四）数据可视化能力
在新闻传播的工作过程当中，单纯的对数据进行分析撰写，难以有效提升新闻传播的效率，也无法对受众引起兴趣，因此就需要新闻传播从业人员能够将数据信息可视化，借助定量描述的叙述方式，让新闻受众更加直观的获取自身想要了解的信息，在一定程度上提升了新闻内容的趣味性，也能够帮助新闻实现高质量的传播。
二、大数据时代，新闻传播人才的重要意义
现代化的社会促使信息技术得到了快速发展，在这样的环境当中，也滋生了大数据技术，从而应用到各行各业当中。大数据技术处理信息的方式具有较大的优势，其信息处理的性能相较于普通的计算机网络更高，新闻传播行业为了适应时代发展的规律，使用大数据信息是必然选择，不仅能够强化新闻传播行业的专业性，对于新闻传播的工作方式也产生了重大影响。而新闻传播行业作为我国文化领域最为重要的行业之一，其工作体系上的变动，也会导致从业人员的工作安排存在一定的变化，进而影响到我国高校当中，针对于新闻传播专业的教育模式。我国近年来在新时期的发展当中，能够不断完善新闻传播行业，促使其能够以更加全面的报道传播方式，将信息真实准确的呈现新闻受众，而在这基础上，就需要大量的优质人才，能够实现对新闻热点的灵活收集，提高了新闻传播行业的专业性，应用大数据技术提升新闻时效性，实现信息数据的快速整合，促进新闻传播行业高水平发展
三、大数据时代，新闻传播人才的培养方式
（一）建立高效学习平台
在大数据时代当中为新闻传播行业培养优质人才，主要可以分为两种不同的培养途径，一方面是基于现代化的教育事业当中，各大高校的新闻传播专业培养学生的模式，能够有效提升学生对新闻传播业领域的知识获取能力，从而为投身到新闻传播领域奠定了良好的基础[2]。而另一方面则是通过新闻传播行业当中现有的从业人员入手，对其进行一定的强化培训，从而能够有效提高从业人员对于大数据技术的应用能力，促进新闻传播行业整体的发展。而对于这样的情况，培养新闻传播人才，就需要建立高效的学习平台，从而帮助不同的人群进行分层学习，这是基于每一年龄段的人们所具有的不同侧重点所建立的培养方式。首先来讲，对于高校当中的新闻传播专业学生而言，在高校当中构建的学习平台，通过大数据技术整合网络当中更为广阔丰富的专业知识，通过强化线上教学，提升学生的自主学习能力，能够在学校构建的专业课程之余，有效的吸收平台当中，丰富的数据信息，强化大数据技术的应用知识，提升理解能力。
（二）提升数据素养
通常情况下，只有针对于高校当中的新闻传播专业学生才会在课程当中建设提升数据素养的要求，但是结合实际情况发现，大多数的学生在实际进入到新闻传播行业工作当中，难以适应工作现状，并且，新闻传播企业也无法意识到工作人员存在这样的问题。因此就需要除了在高校的教育过程当中提升学生的数据素养，并且在现阶段的新闻传播行业当中，对在职工作人员强化专业知识的培训，结合现代化的发展特征，提高其数据素养，在相关的从事机构当中建立培训活动，基于大数据技术的应用特点，实施讲座课程，从而能够促使行业中的在职人员跟随时代的发展潮流，不断强化自身的综合能力有效提升数据素养，促使员工更加敏锐地捕捉到数据网络当中的热点新闻，有效提升新闻稿件的质量。
（三）培养跨专业的人才
随着时代的发展变化，新闻传播行业的发展也对于人才的要求越来越高，不仅需要从业人员具有较强的专业知识技能，能够应用大数据技术促进新闻传播行业的发展，同时也需要不断丰富自身的知识常识储备，进一步解决工作当中出现的问题[3]。在如今大数据时代更为复杂的信息数据环境当中，培养新闻人才也需要强化的重视人才的跨专业性，从业人员编写新闻稿件时，稿件的质量与水准能够体现出从业人员的知识素养，因此，在新闻传播但从事机构当中，也可以根据稿件的质量进行评级，进而结合员工的绩效考核机制，进一步激发员工提升自身知识涵盖面的积极性，从而在提升新闻传播知识专业性的同时，不断拓宽知识领域，实现跨专业的发展。
结束语：大数据时代为现阶段的新闻传播领域带来较大的发展助力的同时，也需要新闻传播行业能够在大数据时代的环境当中思考自身的创新发展模式，基于时代对人才的全面要求，对人才培养进行有效的创新，才能够保障新闻传播行业更好的发展。
参考文献：
[1]王刘杨.基于大数据背景下新闻传播人才培养模式的思考[J].传播力研究,2020,4(18):149-150.
[2]冯馨莹.大数据背景下新闻传播人才培养模式的创新路径[J].西部广播电视,2020(06):83-84.
[3]李政.大数据背景下新闻传播人才培养模式创新[J].新闻传播,2018(10):9-11.
作者简介：
刘阳， 男（1989.07）新野人， 硕士，中原科技学院，助教 ，新闻传播。
