终身体育理念是一种新的教育理念，要求学生终身体育锻炼，对学生来说，终身体育锻炼更多体现在没有教师的监督和指导下，科学、主动、合理地安排项目和时间，自主开展体育锻炼，提高学生的身体素质和健康水平，终身体育不再局限于传统的课堂教学，也不再是对传统体育技能的掌握，而是一种使学生自觉参与体育学习，积极利用业余时间开展多种体育活动的体育文化。
一、终身体育理念下大学体育教学的现状分析
（一）缺乏终身体育意识
目前，在各大大学，许多教师和大学生对终身体育的认识还不完全正确，对终身体育观念的相关知识还不是了解，关于终身体育对大学体育的重要性认识不深，究其原因，主要是各大学没有积极开展对终身体育宣传讲座，大多数大学的体育教学内容基本上都是围绕学生的体育锻炼展开，不关心当代大学生的体育爱好和体育兴趣的培养，极大地影响了学生体育锻炼意识的培养，阻碍了终身体育的发展。
（二）体育教学模式传统
目前，许多大学的体育教学模式比较传统，在体育教学过程中，体育教师往往忽视学生的主体地位，将体育教学的目标局限于对体育技能的熟悉程度，而对学生的体育兴趣爱好和个人需求关注较少，另外，在体育教学过程中经常采用教师示范、重复练习、机械记忆等传统体育教学方法，强迫学生在技能练习上设定个人学习目标，导致很多学生对体育学习缺乏兴趣，甚至感到厌烦，体育教学目标和体育教学观念缺失，不利于大学生终身体育意识的培养，这也容易导致学生难以理解体育学习和锻炼的意义和目的，只把体育锻炼当作应付考试的苦差，很难树立终身体育意识。
（三）教学思想观念落后
体育课程作为大学教学体系的重要组成部分，对学生综合素质的提高有着重要的影响。然而，纵观目前大学体育课程的实施情况，其教学理念还相对滞后，没有切实建立终身体育的理念。无论是大学体育教师还是学生主体都对体育课程缺乏应有的重视，教师在体育课程上投入的精力不够，学校对教学环境的优化有待改进，致使学生在体育课上学习的积极性不高，另一方面，现有的体育课程在很大程度上仍然保持着传统的教学理念，只注重学生的身体素质的发展和提高，而不重视体育对人们身心健康的发展，因此，在大学实际体育教学中很难取得有效的教学效果。
（四）教学目标存在偏差
在当前大学体育教学中，大部分的教学内容都是以运动技能为基础，教给学生运动项目的技能，而教学目标也是培养学生的运动技能，在考试评价中，注重对学生的运动技能进行评价。而体育技能是学生体育素养的重要部分，掌握运动技能可以提高体育锻炼的质量，对增强体质起到更大的作用。但是，由于学生先天体质和体育锻炼水平的差异，并不是每个学生的运动技能都能得到很大提高，在一味追求学生运动技能培养的教学模式中，教学方法也是以让学生练习相关运动项目的运动技能为基础，其中大部分是教师示范学生反复练习的教学方法，在这种体育教学体系中，由于体育教学目标的偏差，学生即使掌握了良好的运动技能，也没有培养起体育兴趣和体育意识，对体育没有兴趣，不能培养大学生的终身体育意识和能力。
二、终身体育理念在大学体育课堂中的渗透途径
（一）尊重学生的主体地位
在传统的体育教学模式下，教师往往被视为教学的主体，教师根据学校的实际情况和个人的教学习惯，制定教学计划和教学方法，同时，大多数教师采用填鸭式教学方法，在这种教学模式下，不太重视大学生的主体地位，学生只能被动接受体育知识，严重忽视大学生的个体差异，学生逐渐失去体育的学习兴趣，作为大学体育教师应及时转变教学观念，充分尊重大学生在体育教学中的主体地位，以适应时代发展需要，增强学生参与的积极性。
（二）优化现有师资队伍
新时期大学体育课程改革需要进一步优化现有体育师资队伍。一方面，教师要积极树立终身体育的思想认识，认真了解当前体育教学环境和体育相关内容的变化，最前沿的体育项目的进展对终身体育理念形成的影响等，为大学体育课程改革做好准备；另一方面，教师应积极树立良好的态度，加强与学生及时的沟通，拉近教师与学生的关系，科学引导学生以好老师、好朋友的方式体育项目的学习，注重学生长期的体育锻炼，在这个过程中，教师可以更好地发现学生在体育锻炼中的不足和错误，并采取有针对性的措施进行改善和提高，提高学生的实践能力，不断的增强体质，此外，大学体育教师必须不断拓展教学视野，及时学习先进的教学方法、教学内容及教学理念，更新体育知识，为大学体育课程改革和学生培养提供积极的专业性指导。
（三）注重校园体育文化建设
为了在大学体育改革创新中取得更好的成效，更好地贯彻终身体育理念，大学体育主管部门和体育教师需要重视校园体育文化建设和体育锻炼氛围的营造，组织更多有趣的体育活动。利用校园广播、校报等进行体育运动和体育文化方面的宣传，多设置体育相关的宣传标语、横幅等，充分发挥校园宣传部、新闻部、文化体育部的作用，提高体育竞赛活动的影响力，在丰富大学生课外生活的同时，学生可以获得更多参与体育运动的机会，在体育活动和体育比赛中感受体育的魅力，激发学生对体育活动的兴趣，使学生感受到浓厚的校园体育文化氛围，有助于树立终身体育理念。
三、结语
总之，终身体育教育理念不仅能够对传统的教学内容进行改革和创新，还能够针对体育专业的学生的兴趣和爱好制定良好的活动计划，学生们也能够在体育专业训练之余参与自身喜欢的运动项目，减轻体育训练的压力，感受体育学习和运动的重要性，让学生们树立终身体育理念。
参考文献：
[1]丁小虎.基于终身体育理念下的大学体育教学改革探析[J].西部素质教育,2020,22.
[2]任廷锋.终身体育理念下大学体育教学改革与创新的研究[J].当代体育科技,2020,32.
