随着体育强国这一理念在十九大会议上的提出，我国教育界便愈来愈重视体育教学在教育领域的作用。体育贯穿我国教育领域的各个阶段，因此其对我国学生发展的重要意义不容忽视。
一、少数民族小学体育教学存在的问题
（一）部分学校不够重视，缺乏相应的考核体系
一些学校没有认识到学生身体素质的重要性，没有从深层次意识到体育教学是提高教学质量的需要，只关注学生的成绩和升学率，不重视体育教学，缺乏相应的考核体系，很少组织体育活动，导致教师也不重视体育教学。
（二）缺乏正确的体育教学理念
目前，不少少数民族小学领导、教师没有形成正确的理念，再加上少数民族各种条件和因素的制约，虽然部分少数民族小学开设了体育课，但是课程教学的数量、质量和时间明显达不到规定的要求，很多主科会挤占学生的课余时间，甚至是体育课时间，这就很大程度上影响了体育教学的效果。
（三）师资力量落后，难以完成教学任务
少数民族小学教师许多是刚毕业的大学生，理论知识丰富，但实践教学能力不强，一些体育老师让学生进行体育活动的时候，会让学生处在“放羊”的状态，难以高质量完成教学任务。此外，少数民族小学的硬件设施匮乏、陈旧，也影响到体育教学的有效开展。
二、提升少数民族小学体育教学的对策
（一）在少数民族地区大力推进体育教学的改革
少数民族地区体育教学模式和理念都较为落后，而这却恰恰是确保体育教学方向正确性和有效性的关键性因素。因此，推进少数民族地区小学体育教学制度的改革，有利于为少数民族地区小学体育教学的发展提供正确的思想指导，同时也可使学生的课堂参与度得到有效提升。随着现代化教育理念在我国教育领域的不断深化，在少数民族地区重视和加强现代化教育理念的作用，可以使我国少数民族地区小学体育教学不断与我国最先进的体育教学模式靠拢。对此教师应对在少数民族地区的学生和家长传播体育教学的重要性，同时提高学生参与体育活动的热情。比如，学校可以定期开展针对体育教师的教学模式培训课程，以提升教师对现代化教学理念的认识，提升少数民族地区体育教学的软实力，从而使教师将现代化的体育理念传播给每一位少数民族地区的小学生；学校还可加强与发达地区学校之间的学术交流活动，使少数民族地区的体育教师学习到先进的教学理念和教学模式，在思想上与发达地区保持高度一致。
（二）丰富教学内容，拓宽知识视野
在以往的小学体育课程中，教学内容匮乏是影响学生身心发展的重要因素。毋庸置疑，当前小学体育教学一个十分重要的目标就是培养学生的综合体育素养，而这一目标的实现是一个循序渐进的过程。在这一过程中，通常要以丰富的教学内容作为载体。而在设计教学内容时，教师应该从两个方面进行思考。一方面，要立足于课内教学内容进行教学内容的拓展，以此来使学生获得更加丰富的体育知识。另一方面，还需要引导学生进行思维发散，让学生自主设计一些形式多样的体育活动。这样一来，有利于使学生从不同角度得到有效的锻炼。
以“足球”为例，在教学相关内容时，我没有直接引导学生学习各种足球技巧，而是首先利用多媒体播放了一些经典的足球比赛的集锦，通过激烈的对抗和精彩的进球，使学生直观领略了足球运动的魅力。之后，我介绍了一些与足球运动有关的基础知识。如：足球运动的起源与发展历史、足球运动的硬件要求、足球运动的重要赛事、代表性的足球运动员等。通过适当的补充，为后续的教学活动奠定了较为坚实的基础。除了课内知识的拓展之外，我还会组织学生进行一些动手操作活动，以此来设计一些体育器材。如：尽管小学阶段没有保龄球运动的课程，但部分学生对这项运动有一些了解。于是，学生自主动手设计了相关的体育器材。具体来讲，学生找到了一些相同的矿泉水瓶，并装入了沙子，用其代替保龄球瓶。同时，学生还根据自己的习惯用篮球、排球等不同的球代替保龄球。最终，通过自主性的思考，使学生的运动范围得到了拓展。由此可见，在小学体育课程中，设计丰富的教学内容是十分必要的。
（三）组织趣味游戏，激发运动意识
正如前文所述，教学过程枯燥是影响当前小学体育教学效果的重要因素。无论何种形式的教学活动，都需要以学生的主动参与作为前提条件。因此，教师应该不断创新小学体育课程的组织方法，增加教学内容的趣味性。这样一来，可以在一定程度上激发学生的学习热情，从而使其更加积极地参与到体育课程中。同时，从长远角度来看，趣味性的体育教学有利于帮助学生逐步养成良好的运动习惯，从而促进学生形成终身体育意识。如：在日常的体育教学中，我十分重视游戏化的教学模式。从实际情况来看，体育游戏无疑是小学生非常喜欢的一种内容。
以“足球”运动中的“脚内侧传球”动作为例，对于学生来说，单一的传球练习无疑是比较枯燥的。因此，我利用课堂游戏组织了教学活动。具体来讲，我首先组织学生在操场中央围成了一个大圈，并在圈中任意放置了一些障碍物。然后，由任意一名学生用脚内侧传球的方式发球。接到球的学生需要用同样的方式继续将球传出。在传球过程中，要做到传球动作标准，并且传出的球不能碰到障碍物，否则即被淘汰。最终，通过这种寓教于乐的学习方式，不但巩固了学生的所学，而且使学生产生了主动参与足球运动的意愿。
三、结语
我国少数民族地区的小学体育仍然存在着许多问题，急需教师和学校进行教学理念和教学设备的提升和改革。因此，政府和学校应加大对体育教学经费的投入，注重提升少数民族地区小学体育教师的专业化水平，使少数民族地区小学体育教学的软硬实力得到同步提升。
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