小学生正处于身体和心理快速发育的阶段，但是还未发育成熟，所以，小学阶段的体育教学不仅要让学生强健体魄，更要符合当前小学生身体发展的需要。在开展体育教学的时候，结合游戏的方式，能够让教学更加生动有趣，符合学生兴趣，也符合教学的实际要求。
一、体育游戏教学的应用价值
（一）有利于教学方式的创新
体育教学与其他学科存在比较大的差异，更需要创新教学方式，教师在开展体育教学的时候，活动的设计应当满足师生之间交流和互动，以此真正改变传统的教学方式，让体育教学丰富多样。体育游戏的加入能够在很大程度上促进传统教学方式的改革，在开展体育游戏的时候，师生之间能够产生良好的沟通和交流，促进教学目标的实现，在此过程中，学生也能对体育教学产生浓厚的兴趣，学生的身体得到了锻炼，身体素质能够增强，这也同样符合学生综合素质和能力的培养目标，为学生未来的成长奠定基础。在体育教学中，融入体育教学的方式，才能使体育教学方式和课程内容的改革得到保证。
（二）有利于学生体能增强
教师在安排体育游戏的时候，首先要考虑班级学生的整体情况，比如身体素质、体育爱好等，在此基础上，再对教学游戏进行设计。如果面对的是低年级学生，教师可以设计规则不太严谨的游戏，因为低年级学生的理解能力不强，但是模仿能力却比较突出，通过这类宽松的游戏，学生可以尽快理解体育相关的理论知识，并在此基础上提升运动的能力和水平；如果面对的是高年级学生，教师可以规划设计具有竞技特征的游戏，因为高年级学生思维模式更加成熟，且有了较强的竞争意识和思维，争先争优的意识比较强烈，通过这类游戏，学生能够在比赛的过程中熟悉和了解体育知识，也能学到更多体育知识，让体育课堂更加有效。总之，教师需要对不同层次的学生开展不同的体育游戏教学，在对体育游戏不断创新和改良的过程中，使学生的身体素质和体育能力得以提升
二、小学体育教学应用体育游戏具体策略
（一）完善课堂准备
在体育教学中进行课前准备活动时，学生注意力还没有集中到课堂上，此时，为了实现课堂效率的有效提升，教师需要在准备活动中合理融入体育游戏教学，通过开展丰富的游戏活动，对学生的学习兴趣进行有效激发，确保学生在体育学习中具有较高的积极性。在具体进行教学活动时，教师可以在低学段课前准备活动中加入眼睛报数游戏、反向动作游戏和快集合游戏，对学生反应能力进行科学培养，确保学生对体育教学产生较高的兴趣。与此同时，在进行课前准备时，教师还可以适当在游戏中设置与主教材相关的辅助练习，确保能够有效导入主教材，层层递进教学内容。
（二）夯实体育基础
在进行体育课教学时，基础部分具有一定的核心价值，教师需要合理安排教学内容，科学设计教学过程，确保能够对学生的学习热情进行有效激发，保障学生能够积极参与，使其更为充分地掌握体育技能，从而实现健身效果的有效增强。通常情况下，在基础部分存在一些素质类项目和技术教学。学生在刚开始学习时具有较高的好奇心，学习过程也相对轻松高效，但是在一段时间之后，重复训练会使其练习兴趣逐渐降低，此时，教师需要针对课堂内容设置相关游戏。通过合理设置游戏，能够强化学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中能够集中注意力，进而实现学生学习积极性的有效提升。在基础部分设置游戏活动时，需要确保其合理性和科学性，同时还需要保证其纪律性和组织性，针对学生年龄特点设置不同游戏，确保因材施教。在具体开展游戏活动时，教师还需要关注学生的心理变化和身体变化，对其运动密度和运动量进行严格控制，对学生的学习范围进行合理优化，确保体育教学具有更高的科学性，实现整体教学质量的有效提升。
（三）优化游戏选择
体育教师在进行课堂教学时，需要根据教学内容和教学目标选择体育游戏，在对高年级学生设置教学任务时，需要对学生全面素质提升加强重视，确保能够使学生的协调能力和灵敏度得到有效的发展。例如，在球类教材教学的课堂中，教师可以适当拓展游戏场地，为学生设置障碍，确保能够实现游戏难度的有效提升，进而对学生运动能力和挑战力进行有效的激发。与此同时，教师还需要选择敏捷游戏、体力游戏和对抗游戏。体育游戏具有较强的教育性和趣味性，教师在具体进行游戏的选择时，需要使学习和趣味有效结合，确保学生可以通过游戏活动锻炼身体，进而保障对其进行更为有效的教育。
（四）设计新颖的游戏项目
小学生体育游戏教学的主要目的是激发学生的学习兴趣，促使学生对体育训练更为主动，学生的身心素养水平提升，学生也得以养成良好的体育运动习惯。对此，教师在体育游戏教学中要设计新颖的游戏项目。小学生对新鲜事物更容易产生兴趣，游戏设计的趣味性将会直接影响学生的参与程度和学习热情，新颖的游戏项目更利于吸引学生的注意力。教师设计游戏内容时，游戏内容要贴合学生的实际生活，促使学生能够更积极参与，更利于学生养成良好的体育运动习惯。
（五）制定严格的游戏纪律
小学生的年龄偏小，学生的自主控制能力较差，在参加游戏的过程中学生经常会以自己的喜好为标准修改游戏的规则，甚至还会出现耍赖等现象，学生之间在游戏中不能和平相处。对此，教师在游戏教学中要制定严格的游戏纪律，学生在参加游戏的过程中要严格遵守游戏规则，其教学方法也利于提高学生的自主控制能力，学生对体育比赛规则的重要性也会有所认识，学生的素养水平得以提高，也为学生未来遵守规则的思想与行为奠定基础。
总而言之，小学生的体育课随着时代的发展正在得到不断的创新与发展，让体育游戏呈现多样化的形式，让体育游戏服务于小学生的身体健康。教师在开展体育游戏的时候，应当将游戏的方式和时间进行科学合理的规划，让体育教学的质量得到有效的提升，也能让学生在参加游戏的过程中学到更多体育知识。
参考文献
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