随着网络技术与通信技术的发展，我国正式进入了网络经济时代，电子商务的发展，改变了传统经济形式，为人们的工作与生活提供了极大的便利，各个院校为了响应社会发展设置了电子商务专业，其目的在于为社会培养专业的电子商务人才。但是在当前电子商务专业中教学方式存在一定的问题，很多学生在课程中无法掌握实践技巧，影响了电子商务人才培养质量，为此电子商务专业教师可以在校内组织技能竞赛，以竞赛的方式培养学生实践技能，重视实践技能的培养，同时增加实践教育经费的投入，培养社会所需的电子商务人才。
一、电子商务专业技能竞赛存在问题
随着电子商务的不断发展，电子商务专业由此衍生，电子商务专业属于新兴专业，为了能够培养出高素质的电子商务人才，很多院校在校内组织技能竞赛，以期能够通过竞赛提升学生电子商务技能，满足社会中电子商务对人才的需求，为此很多院校盲目跟风，造就了为赛而赛及应赛教育的情况。其中主要存在的问题体现在以下层面：第一，功利性过强。很多院校中的电子商务专业，为了在竞赛中取得优异成绩，会在竞赛开展前期选定平日表现优异的学生进行专项训练，而其余学生却没有参加训练的机会，之所以这样做的原因主要是为了应对技能竞赛，这种情况的发生导致学生所学内容与课程脱节，严重影响学生日后就业发展。很多院校为了能够让学生在技能竞赛中取得优秀的成绩，常会调用优秀教育资源，这样的情况使其他学生的教育受到了影响，忽视了其他学生学习的重要性，这样的培训方式与技能竞赛开展的本质不符，因此没有发挥出技能竞赛应有的作用。第二，竞赛目标不明确。很多院校在组织电子商务技能竞赛过程中所设置的内容与实际教育内容不符，出现了竞赛内容与教学内容脱节的问题，在竞赛中出现了没有接触过的内容，学生无法通过技能竞赛得到训练。第三，竞赛导向错误，有些院校为了能够得到参与竞赛的机会，对学科及专业进行盲目拓展，在此过程中没有考量院校师资力量及软硬件设施，导致技能竞赛沦为形式化，为此各个院校在开展电子商务技能竞赛中应将技能竞赛与常规教学有效结合，创新竞赛方式，设置科学合理的技能竞赛内容，对学生进行常规化技能竞赛训练，创新电子商务教学模式，保证全员参与，提升学生电子商务实践技能，满足行业发展需求。
二、电子商务专业全员化技能竞赛常态化的实践策略
（一）将技能竞赛融入课程体系中
在电子商务专业中要想提升全员实践能力，电子商务教师应将技能竞赛融入课程体系中，在日常训练中培养学生专业知识、素养、技能等综合能力，具体方式可以通过以下方面进行：第一，根据电子商务技能竞赛制定人才培养方案。在当前电子商务行业中涉猎领域十分广泛，不同领域有不同的职业要求。例如计算机技术岗位人才培养则需要学生具有商务网页设计网站运营及网站推广能力。而以商务为主的岗位则需要学生具备营销及与客户洽谈的能力。因此电子商务专业应积极探索电子商务行业岗位需求，对各个电商企业进行调研与走访，根据调研结果明确专业岗位需求，以此制定与行业岗位需求相符的教学方案。明确电子商务专业人才培养目标。对传统电子商务专业课程内容与结构进行调整，筛选出重点教育内容，将重点教育内容与技能竞赛结合，与电子商务企业建立良好的合作关系，对学生进行常规化全员实践技能培训，构建理实协调的教学结构，保证学生全面发展，满足行业需求。第二，根据电子商务技能竞赛制定专业教学标准。在电子商务专业中开展技能竞赛时，各个院校应根据技能竞赛的开展结果，总结教育经验，通过研究技能竞赛，审视自身教育中的不足之处，在参与技能竞赛中尽量争取与更多的企业取得联系，便于学校及时掌握电子商务行业需求，缩短教育与企业之间的距离，保证人才培养与行业需求能够有效衔接。同时对电子商务专业进行调查与研究，根据调查数据信息，明确专业定位，结合技能竞赛制定教育制度、人才培养方向、职位岗位及实训课程，同时确定各个学科考核标准、考核内容及评价方式，增设常态化的实践课程体系，完善电子商务教学结构，推动电子商务专业改革，促进学生全面发展。第三，根据技能竞赛为导向开展项目导向、任务驱动教学模式，创新教学方法。在电子商务专业中构建全员常态化实践训练课程，教师可以根据课程内容为学生组织竞赛项目学习活动，将电子商务实践课程融入竞赛项目中，在竞赛中能够制定标准，引导学生通过完成项目任务，获取电子商务知识，培养学生电子商务实践技能。在课程中融入技能竞赛时主要包含主题、专业、设计、理念、课程要求、评价等环节。
（二）根据技能竞赛建立实训基地与岗位实习
在电子商务专业中要想实现全员常规化实训，应构建多元化的教育方式，充分运用网络为学生组织技能竞赛，以此培养学生具备实践技能，提升学生电子商务职业能力，促进电子商务行业发展。为此各个院校应与电子商务企业构建良好的合作关系，通过校企合作为教师提供实地学习机会，帮助教师在实际环境中取得教育经验，提升教师教育水平，强化学生实践技能。此外学校应借助校企合作关系，在校内外构建实践训练基地，提升电子商务专业实践教育水平，提升学生电子商务实践能力与专业素养，满足电子商务行业需求。最后，学校应充分运用校企合作关系为学生提供企业实习机会，让学生在真实环境中演练，培养学生具备电子商务专业职能与素养，能够及早的适应社会工作环境，积累更多的工作经验，发挥电子商务全员化技能竞赛常态化的教育优势，促进电子商务企业持续发展。
结束语：电子商务属于新型经济模式，为此各个院校在电子商务专业教育中应充分运用技能竞赛调动学生学习积极性，同时对电子商务行业进行调查，设计能够满足社会发展的实践技能竞赛教育形式，通过与企业合作构建实践训练基地，在技能竞赛中不断总结经验调整教学方式，以此推动电子商务技能竞赛常规化开展，满足电子商务行业需求。
参考文献：
[1]张静.高职电气自动化专业技能竞赛与常规教学融通的分析与实践[J].考试周刊,2019:27-27.
[2]熊壮志[1].高职电子商务技能竞赛课程化实践[J].科技资讯,2017:210.
作者简介：胡海燕，汉族，河南省南阳市，197804，南阳市宛西中等专业学校，河南省南阳市，474350，高级讲师，本科学历，音乐，信息技术
