前言
小学生活泼、好奇。体育与健康课程在体育竞赛中的整合将对学生非常有吸引力，并能提高体育学生的兴趣。通过以体育竞赛为基础的体育锻炼，使学生全身心投入到学习中，提高身体素质，培养学生强烈的素质意志和规范意识，提高学习效率。
1、体育游戏的特点
1.1趣味性
体育比赛本身是一项比较大型的体育活动，很有趣。根据体育教学的内容，结合体育竞赛，教师适当地经历学习体育的过程。激发学生的体育积极性，可以事半功倍。
1.2健身性
游戏体育是一种适合于以体育锻炼为内容、以游戏为形式、以锻炼为目的的学校的体育教育方式，旨在加强身体的锻炼、身心的维持、智力的发展和身体素质的发展。
2、小学体育教学过程中应用体育游戏的现状及意义
2.1体育教学的现状
目前，许多小学的体育课不太流畅。教育是僵化的，形式是统一的，枯燥乏味。教师对学习不感兴趣，这很难引起学生的兴趣。此外，小学体育没有科学标准化的评价标准，这也是教师在教育过程中混淆教学内容的原因。
2.2游戏教育的意义
2.2.1可以培养学生形成良好的品德
体育竞赛中经常采用对抗与竞争的方式，运用智力和体力的难度，以体育游戏的形式完成体育任务，既能提高学生的积极性，保证教育的效率，又能体现创业精神，学生可以培养团队意识和坚强的意志力。
2.2.2促进小学生身心发育健康发展
由于身心发展的不同，个别学生在体育课上会因缺乏运动技能和基础而产生紧张、恐惧等心理情绪，并因担忧而不准备参加体育课。在此背景下，体育游戏应帮助学生解决问题，积极参与体育活动，以全面发展学生的身心发展。
3.体育游戏在小学体育教学的运用策略
3.1以体育游戏丰富技能教学
在体育学习的第一阶段，学生会对课程的内容更感兴趣，但当学生掌握基本活动时，学生的兴趣将显著降低，课堂纪律无法得到保证。但是，在教育实践中引入有趣和标准化的体育游戏，不仅可以通过提高学生的运动技能为学生提供必要的课堂练习，而且可以确保正常的教学秩序，可以激发其学生的学习兴趣，让学生积极参与进课堂学习过程。
3.2以体育游戏丰富课堂整理活动
在体育课程中，有趣的课堂活动是一种不容忽视的。只有通过放松练习，学生才能消除疲劳，逐步恢复身体的平静状态，确保下一节课的精神状态。放松活动与体育游戏相结合，不仅可以使学生充分放松，而且有助于他们保持良好的习惯，在运动后充分放松。
3.3运用游戏导入教学内容
教学导入在学校教育中起着重要作用。好的课前导入是课堂教育成功的一半。因此，在教学过程中，教师首先要引起学生的注意，让学生在参与游戏的过程中改变内容，使学生对课堂内容有充分的兴趣，积极学习课堂知识，提高运动技能，提高身体素质。例如，在向对篮球知识感兴趣的学生讲授篮球教育的相关内容时，教师可以进行一个向学生传授篮球知识的游戏。学生们分成两组。篮球从第一个学生的头顶移动到下一个学生的头顶。他不能掉下来如果他掉下来，他就要重新开始。最终，哪一队传球最快，哪一队获胜。同体育游戏活动，不仅介绍了课程内容，还培养了学生之间的合作感，一举两得。
3.4借助竞赛的游戏培养学生合作意识
体育本身就是一项竞技运动。因此，在体育教学过程中，教师必须在一些游戏中保持学生之间良好的合作意识。因为竞争是开发学生潜能、引导学生共同工作、互相帮助和进行研究的最佳方式，只有每个学生都培养出集体意识，才能更好地发挥自己的潜能，保持竞争与合作的关系，有效提高学生的运动技能。同时，学生通过与小组其他成员的合作、沟通和互助，在有效实施竞争项目、取得优异成绩的同时，增强合作意识。通过这种方式，学生可以根据比赛内容制定有针对性的合作策略，有效整合，积极参与比赛，有效提升自身的体育技能。
4.利用体育游戏开展体育教学的注意事项
4.1注意明确游戏规则
俗话说"没有规矩，就没有方圆"。在选择和设计体育游戏时，教师必须制定游戏规则，因为制定规则不仅可以保证体育教学的有序发展，而且在很大程度上可以保证学生的安全。在此基础上，教师也可以运用规则对学生进行道德教育。例如，当一些学生违反游戏规则时，教师可以借此机会渗透，让尊重学生的规则，"规则"在人们的生活中无处不在。不遵守规则不仅会给自己带来了巨大的伤害，也给他人带来了伤害。因此，对于不听话的学生，教师应及时进行德育教育，一切事行为提升学生的综合素养。
4.2注意游戏的科学性
所谓游戏的科学性，是指教师在选择和设计游戏之前，必须充分结合自身的特点和学生的实际情况。我们需要知道，体育游戏只是教师开展教育活动的工具，而不是教育的主体。这就是为什么教师必须明确游戏的科学性这一点。不要忽视游戏教学，因为他们对游戏太感兴趣了。此外，教师应根据学生的情况组织学生参加体育比赛。当然，选择的游戏不应该太难或太简单，以免学生对参与没有兴趣。最后，值得一提的是，尽管上述规则很重要，但教师不应全面遵循规则，而应将游戏规则适应于具体的教学实践，懂得变通。例如在进行运球游戏时，鉴于许多女孩控球能力差，老师可以让女孩运球两次。这样，不仅可以充分享受篮球运动，而且可以激发女生对篮球的兴趣。
结论
总之，教师要有效利用体育游戏的在体育教学中的重要性，选择适合体育教育的体育游戏，并将其与体育教育的三要素进行适当整合，以保证教育效果，提高小学生的身体素质，培养学生全面综合素质。
参考文献
[1] 胡朗清. 试论体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 中外交流,2019,26(32):335.
[2] 谭艳. 试论体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 赤子,2018(7):222.
[3] 许卫锋. 试论体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 文渊（小学版）,2019(3):88.
