高职院校商务英语专业教师社会服务能力是促进社会经济发展的动力，提高自身的社会服务能力已经成为提升商务英语教学水平的主要方式。通过不断提升商务英语专业教师的社会服务能力，使其可以更好地引导相关专业的学生提升专业能力，并且能进一步为社会经济的发展提供动力。高职院校教师在不断提升自身理论实践能力的同时，做好社会服务工作，这样可以不断提升学生的综合素质，促进高职院校更好地发展。
一、高职院校社会服务功能的作用及现状
社会服务是指高校的社会功能角色，泛指高校的人才培养和社会服务功能。高职院校的发展离不开社会服务，社会服务能力与学校的教学理念以及文化影响等因素有很大的联系。高校内涵建设的基础主要靠社会服务展开，能够为高职院校的发展提供有力的保障。目前我国高职院校商务英语专业的学生社会服务能力还不尽人意，产生的主要原因之一是专业发展以及校内外实训基地建设与社会需求产生了一定的脱节。相关教师在教学过程中没有根据企业对人才的实际需求进行详尽的课程规划，使得学生未能具备足够的能力来胜任未来的工作。大部分高职商务英语专业虽然开展了对应性的社会服务课程内容，但是教师在教授过程中没有针对企业的实际生产要求进行实质性的指导，使得教学没有获得明显的教学效果。还有部分高职院校商务英语教师在开展社会服务课程时只是局限于理论知识的传授，对于学生实践能力的培养严重不足。那么学生毕业后，对企业中各项实际的商务工作难以胜任，这对于学生和企业来说，都是一种损失。
二、高职商务英语专业教师社会服务能力培养策略
（1）建立一支高素质的商务英语教师队伍
为更好地增强学生社会服务的能力，同时提高学生的商务英语应用能力，就需要构建一支高素质的商务英语教师队伍。商务英语作为一门实践性较强的专业，要在保证基础教学的前提下开展它的实用性外延。较强的教师队伍社会服务实践能力可以更好地为学生提供良好的学习参考，能够为学生的学习目标提供良好的指导方向。在商务英语教学中将实践知识与商务理论知识有效结合，可以使学生更好地理解商务工作的各个细节，掌握商务基础理论，并且不断地提升自身的社会服务能力，为今后的发展打下良好的基础。为有效地提升教师队伍的商务英语社会服务能力，需要高职院校为商务英语教师提供更多学习培训的机会，可以将更多的社会服务内容引入到培训当中。通过这种方式，让商务英语教师能够在不断学习中掌握更多有效的社会服务方式，从而将其应用到未来的课堂教学内容中。商务英语属于基础应用型专业，学生在进行社会服务时需要将专业知识应用到社会实践当中。因此，商务英语专业教师在对学生进行社会服务能力培养的时候，可以组织学生到各类商务服务型行业中进行实践。学生通过这种途径不断地运用专业知识，可以有效地提升社会服务能力。地方经济的发展离不开高职院校的支持，高职院校教师对学生传授专业知识并同时提升学生社会服务能力，才能更好地促进经济的不断发展。商务英语是国际贸易活动的一种重要交流沟通工具，教师队伍素质的整体提升可以为学生服务能力的实践应用打下良好基础，并且更好地指导学生进行社会服务活动。
（2）以职业能力为目标，构建商务英语专业课程体系
高职院校的支持对社会经济的发展有很重要的促进作用，商务英语是国际商务及贸易中重要的沟通方式。因此，提升学生的商务英语水平和实践能力是高职院校重要的教学目标。高职院校商务英语的专业学习阶段一般都是三年，由于时间有限，商务英语专业教师在教学过程中应该突出实践性和技能型。通过将语言知识和实践能力培养相融合，让学生就业后能够将商务专业知识合理运用，如外贸，金融，市场营销等，从而更好地促进自身发展。商务英语专业教师在授课的过程中，应该将基础英语，例如词汇，写作等内容扩展到商务专业知识中，例如国际金融，旅游管理，商务谈判等。课程的讲授既要注重学生语言基础的铺垫，也要强调商务知识的灌输，将英语语言知识，商务沟通方式，社会服务能力等内容进行整合，从而更好地形成知识技能的有机整体和较为完善的专业课程体系。高职院校教师利用专业优势为社会经济建设提供服务活动，可以在此过程中增加对经济活动的了解，可以更好地将理论与实践相结合，从而提升教学质量和教学水平。高职院校商务英语专业学生所能提供的服务是社会经济发展的促进因素，提升学生的社会服务能力已经成为深化商务英语改革的主要方式。通过充分的理论与实践相结合，可以最大程度地保证学生知识能力循序形成和巩固扩展。通过不断提升商务英语专业教师的社会服务能力，使其可以更好地引导相关专业的学生提升专业能力，从而更好地为社会经济发展提供动力。
（3）选取服务目标，做好教学内容调整
随着社会经济的不断发展，电子商务逐渐渗入到商务环境中。高职院校商务英语教师在开展课程社会服务过程中，可以将商务英语与计算机应用有效地结合，建立商务英语实训中心，使学生未来可以更好地服务于社会。根据经济发展状况选取服务目标，对教学内容适当调整，可以更好地促进学生的发展。高职院校可以将教学内容不断完善，更加突出以学生为中心的授课氛围，使学生更好地去体会和感受电子商务的过程，增强实际操作能力。在带领学生学习的过程中，商务英语专业教师也可以把服务于地方经济作为目标，将服务教学内容外延到校企合作中。由教师带领学生去当地企业和机构进行实践练习，有效地提升学生对专业知识的实践能力，并进一步提升学生的社会服务能力。高职院校教师社会能力的不断提升是高职院校服务社会经济发展的一项责任，也是提升学生学业水平的需要。教师需要合理选取服务目标，并调整教学内容，只有如此，才可以促进高职院校学生更好地发展。当今社会对复合型的英语服务人才有很大的需求，高职院校作为培养人才的重要地方，只有不断提高商务英语专业教师的服务能力，将商务英语服务能力教学制度不断整合，才可以提升自身的竞争力。高职院校商务英语专业教师的社会服务能力可以直接影响到学生未来的能力，因此，为更好地促进学生发展，提升专业技能，更好地适应社会需求，就要不断提升商务英语专业教师的社会服务能力，并且根据社会经济发展的需求制定服务目标。
高职院校培养社会需要的高素质应用型人才是开展教学的主要目的，通过不断提升商务英语教师的社会服务能力，明确教学定位和目标，促进学生将专业发展和企业要求紧密结合，可以为社会发展提供更加全方位的服务。为了实现社会服务效能最大化，高职院校要重视目前经济的发展现状，通过不断提升教师队伍专业能力，整合校内外资源，培养出更多高素质的人才，从而实现社会服务的实效性。
参考文献：
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