一、前言
国家在2000年左右颁布的《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“试行国家课程、地方课程与学校课程。”2001年6月8日印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》更是明确规定：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。”我国在政策上的这些规定，既顺应体育课程改革的潮流，又为各地学校开发具有本校特色的社团活动指明了方向。我校是一所农村小学，地理位置、生源复杂，外地学生占到我校学生比重的2/3，使得学生的身体差异较大，鉴于此，在有关专家的指导下，结合我校实际情况，开发、研制了具有本校特色的体育社团活动，并进行了一系列的实验，取得了很好的效果。
二、实验研究方案
（一） 研究方法、对象、计划
1.研究方法：文献资料法、问卷调查法、比较法、数据统计法、实验法。
2.研究对象：
我校（1—6年级）的全体学生（免体除外），24个教学班，849名学生作为实验样本，通过对本校实验前后学生的相关因素进行纵向比较。
3. 研究计划：（分四个阶段进行）
第一阶段：（2017年10月—2017年12月）为课题实施准备阶段。制订、论证课题研究方案；查阅有关资料，制定调查问卷。
第二阶段：（2018年1月—2月）问卷调查阶段。发放问卷采集数据。
第三阶段：（2018年3月—4月）实验验证阶段。根据问卷调查的相关数据，进行分析整理汇总；开发研制出一些社团活动，在全校进行实验验证。
第四阶段：（2018年5月—2018年6月）形成成果。依据实验结果及有关数据，写出过程性研究报告。
三、结果与分析
（一）本校学生喜爱的体育课程统计 （见表1）
表1 本校学生喜爱的体育课程统计表（N=849）
表1是从849份小学生调查问卷中筛选出来的具有实施价值和可行的课程。每位学生都把自己喜欢的体育项目圈点出来，选择了自己喜爱的体育课程。这些课程具有时代特征，具有可行性。
（二）本校体育社团活动基本框架（见表2）
表2 本校体育社团活动基本框架表
表2是本校在有关专家的指导下，开发出的符合本校特色，切实可行的体育课程；并依据课程性质和不同年龄学生的心理需求，划分了不同的学习水平，组成了本校体育社团活动的基本框架。
（三）本校体育师资、场地、器材情况统计
1.师资情况：我校专业体育教师5人
2.场地：标准小学200米运动场地和室内跆拳道室、飞镖室。
3.器材：各项目所需要的基本器材，如：跆拳道脚靶20个，空竹15个，跳绳若干，松软地毯，轮滑鞋5双，毽子20个，镖盘4个，飞镖20支，皮筋若干上述统计数据是我校师资、场地、器材的基本情况。为了实施社团活动，学校对专业教师、场地，都进行了合理的分配和规划，并且依据学校经济状况添置了所需的器材、设备，为实施社团活动奠定了良好的基础。
（四）实施社团活动前后全校学生体质状况统计（见表3）
表3实施社团活动前后全校学生体质状况统计表（N =849）
表3结果显示，实验前后全校学生的体质都有所提高。优秀率由实验前的164人，占19.32%，实验后提高到260人，占30.62%；良好率由实验前的216人，占25.44%，实验后提高到235人，占27.68%；及格和待及格的比率明显下降。可见，通过社团活动的实施，提高了学生主动参与锻炼的积极性，学生能够主动的进行练习，使学生的身体素质得到了明显提高。
四、结论与建议
（一） 结论
1.小学体育社团活动是国家课程的必要补充
体育社团活动开发，在理论上和实践上都具有很重要的意义。因为，国家课程的设置，不可能完全照顾到各地的教育环境、风土人情和经济状况等因素。社团活动强调的是，在具体实施国家课程的前提下，通过对学校教育情境的具体分析和对学生需求情况的评估；注重学校特色，充分利用当地学校内外的课程资源而开发出多样的、可供选择的课程。社团活动不是国家课程的代替者，而是其补充，二者形成互补关系。
2.小学体育社团活动顺应了新时期课改的潮流
新时期教学改革正如火如荼地开展，课程改革更是迫在眉睫。社团活动的开发，使学校进一步明确了自己的办学理念，开发和利用大量的课程资源，特别是一些传统的、濒临灭迹的体育课程。体育社团活动更加关注学生的差异性，关注学生的兴趣、爱好和特长，激发了学生学习的兴趣，最终能促进学生的和谐、均衡的发展。通过实验，涌现出了大批传统项目体育苗子。
3.体育社团活动的实施同时也是体育教师专业能力的拓展
体育社团活动从开发、研制到实施，这一系列的工作，都需要体育教师潜心钻研。教师通过参与课程开发而拓展知识、增长能力、提高专业形象，不断与他人交流与合作，从而推动了教师专业发展。
（二）建议
1.体育社团活动的开发，需要人力的支持
体育课程的开发及实施，需要有关领导的大力支持，需要领导在宏观上进行指导，把握研究方向，这样专业教师才不必乱选课程，盲目开发，做一些无用功。另外体育社团活动的开发同时也需要社区群众等社会力量的支持和关心。
2.体育社团活动需要物质上的支持
体育社团活动的实施，除了充分利用本校现有的场地、器材外，还需要学校相应资金的投入。因此对体育社团活动进行足够的投入是保证课程开发顺利进行的前提，也是吸引教师积极参与的一个重要方面。
3.把体育社团活动的开发作为长期的工作
体育社团活动的开发和开展不是一天、两天，一年、两年的工作，而是一个具有延续性的、长期的工作，不可流于形式、走过场、赶时髦。有些学校用一、两项体育课程说成是体育社团活动，而不依据学校实际、学生情况，没有整套的措施和计划；或者是“三分钟热门”，教师有兴趣了就开展起来，没兴趣就不开展，不具有延续性和目的性。
参考文献：
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[2]曲宗湖 杨文轩.学校体育教育探索。人名教育出版社，2016.1.
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[4]张建华等.当代美国体育课程改革及对我国的启示.体育科学，2017，1：50-52.
[5]龚雷雨.关于社团活动的几点思考.课程.教材.教法，2017，5：13-14
