一、中职学校存在问题
1.1教材的内容没有创新
中国电子商务业在“互联网+”快速发展的今天，迅速发展，传统的商家也很多。行业纷纷向电子商务行业转型和投资。但这个方向上的内容，目前在我国中职院校商科专业教材中还没有涉及，很难适应人才培养的需要，也没能跟上时代发展的步伐。
1.2复合型人才缺少
学生在中等职业学校学习，要能全面掌握业务操作方面的知识，电脑操作能力要过硬。然而，目前许多中职学校的电子商务专业教学中，教师受传统教学模式的影响，教学过程或偏重理论，或偏重实践，缺乏教学实例和教学活动的相互融会贯通，这是一种传统教学模式下这就造成了中职教育培养的目标没有达到，也背离了复合型人才培养的初衷，学生在教学中很难充分吸收知识内容。
1.3实践经验不够的教师
当前，许多电子商务技术老师都是在专业学校毕业后直接进入中职院校的工作，在企业运营、人员调配、专业技能、应用实践、专业领域实际应用能力等方面，缺乏企业实践的经验。这也造成了学生不能从课堂上获取重要知识，毕业后在电子商务市场的就业受到影响。此外，由于电子商务专业是近年来才蓬勃发展的，如果没有经过电子商务专业系统知识学习的专业教师，那么从其它专业转移的教师也出现了许多问题，比如管理类、市场营销类等。由于教师在专业领域也有一定的局限性，因此，他们的知识储备是不可能适应电子商务人才的培养。由于缺乏专门的知识储备，加之缺少实际的实践经验，虽然通过相关的知识训练和老师的不断学习，可以弥补理论知识的不足。但也正因如此，才真正赋予了纸上谈兵。
1.4培养对象不清晰
电子商务是一个新起的专业，不会有特别明确的方向和定位，就像会计、金融等专业，人们应该了解：为什么要学这个？会学到哪些东西？未来将从事何种工作？并且目前的电子商务专业的教学还处在初级阶段，不管是从实践上还是从理论上进行探索。有不少中职学校对电子商务专业认知不清，无法界定电子商务今后的就业方向，这也导致大部分中职院校在没有明确培养目标的情况下，办学思路模糊，无法制定出较为科学合理的培养方案。
二、中职院校电子商务专业人才培养的优化路线
2.1确定培养的目的
目前，不少中职院校已经把培养电子商务人才的重点放在了培养技术方面。而事实上，目前更多的电商企业和传统企业对电商技术型人才的需求并不高，仅凭几个技术型人才就足以在一家企业中游刃有余。中国的企业最缺的就是市场营销人员，很少有大学培养出来的人才去做市场推广这一块。这主要是由于专科以上学历层次较高，大有可为，但苦干精神不足，不愿从底层做起的人才。而企业会要求营销员的底薪和工作表现成正比，这也会导致不想干这份工作的大学毕业生大有人在。其实，每个企业对营销类人才的学历要求并不高，基本都是中等学历，这会创造更多的就业机会给很多中职院校的毕业生。我国的职业教育是我国基础教育系统中的一个关键部件，其技术型电子商务人才也将在就业市场中立足。我国职业教育的基本内容大都是淡架，而这一部分学生的电脑教育基础并非很好，外部基础还是很强，独立学习的能力也不理想。同时，针对这种特性，可以更有效的利用计算机和网上教育，凸显电子商务服务平台操作技术，培养商务人才。引导学生具备计算机信息技术的应用能力、营销管理和商务实务技术能力，能够对计算机网络进行基础维护，承担系统维护、设备应用等方面的任务进行营销运作和网络交易，使学生能够更加灵活地运用商务知识，在基本应用计算机和网络技术的基础上为企业创造更大的利润。
2.2培养方向要明确
培育电子商务人才必须坚持以业务应用为先决条件。目标是通过开设电子商务专业课程，向学生传授电子商务知识，帮助学生掌握电子商务技术，培养复合型专业商务人才。在抓好教材配置的同时，根据人才培养目标，结合职业技能大赛和“1+X”职业技能，做好“1”和“X”的有机结合，相关配套课程体系，充实课程内容。中职校在保证当前工作的基础上，还要抓好包含经贸类和电子设备类课程的计算机专业网络课的整合。培养适合社会需求的专业电子商务人才，只有实现学科整合，形成完善的电子商务专业体系，为学生提供专业的学习平台。
2.3以企业需求为基础进行人才培养
中职学校以建设现代职业教育制度为目的，坚持以服务发展为目标，以促进就业为先导。目前，我国专业技术人才已成为中职校目前的工作重点，为社会提供电子商务人才。中职学校在实际教育教学中，应加强对学生的技能培训，使其提升其的专业技能，并针对社会和企业的要求，了解其工作动态。此外，中职学校应针对企业的工作需要，采取相应的对策。增强专业技术学校教育的针对性和可以与企业紧密结合，真正体现出企业的龙头地位。
2.4加大对教师的培训力度
电商人才的培养，高素质的教师是必不可少的。但是，有些专业技术教师在专业理论和实践经验上还存在着一些缺陷。由于这一现象，中职学校要积极推进教师的培养，主要体现在：一是中职学校定期组织学校要定期组织学校积极参加培训活动中来，丰富教师的专业理论知识，提高教师的业务水平，中职学校要积极开展教师培训；二是加强中职院校与电商企业的合作，双方建立良好的校企合作关系，为教师进修、兼职、挂职等提供平台，使教师在实践经验上不断加强；第三，还可以把专业的人才引进电商公司，向他们咨询相关的从业经验，从而提高学生的就业。同时，还可以鼓励老师参与相关的学术沟通，或者派老师参与有关技术培训和讨论，这种方式也是激励。另外，还可以引导教师参与电子商务公司的运营管理，实现产教结合。
三、结束语
教材相对落后，教师缺乏实践经验，培养目标不明确，是目前中职学校中普遍存在的问题。本文分析了中职学校目前存在的问题及其解决办法，以此解决在国内中职电子商务专业人才培养课程的问题。
参考文献
[1]王琦.技能本位视角下中职学校电子商务人才培养模式优化研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2020.
[2]郸复.中职学校电子商务专业人才培养模式探究[J].通讯世界，2019,26(12).
