在当前的教育体系中，体育的功能比较单一，提高身体素质成了唯一的价值。在初中体育教学中，教师应该将培养德技相长的学生作为目标，将促进学生的身心统一作为重点。因此，在开展体育活动的过程中，要融入德育的内容，将体育的体验式德育优势更好地发挥出来，使学生作为道德主体，使他们在主动参与体育活动的基础上在思想上实现自我反思和自我提高。
一、结合课堂常规和组织练习进行德育
课堂规则是教师对于学生提出的基本内容，在体育教育中，包括课前热身、课内练习和课后应用。教师应将这些常规内容与文明、道德、组织纪律和安全教育相结合并制度化。教师要以身作则，严格执行课堂常规，严格考勤和考核制度，培养学生的组织纪律性，培养学生在体育教学中形成良好个性，在保证体育正常教学的前提下，帮助学生形成健康向上的思想品德。同时，组织学生实践是体育课堂教学的重点，它与完成课堂任务的教育方法形成了一个整体，也是实施教育的一个重要环节。
例如，通过分配任务、要求和解释行动来教育学生学习的目的；通过团队组建、变更组建和动员，培养快速有序、集体协作、纪律严明的作风；在小练习中加强对学生的组织纪律性教育；在指导学生实践时，教师指导学生发扬风格与美德，同学和同学之间互相帮助，发扬集体主义精神，互相关心，互相帮助。教师应及时鼓励和表扬学生在课堂上的良好思想、行为和战斗精神，鼓励学生及时进步，激发学生的积极性和创造性。此外，教师要善于依靠班级团体的力量来监督和制约违纪行为，并及时引导他们，从而把不良风气消灭在萌芽状态中。
二、结合初中体育活动规范性特点进行渗透
“体育与健康”课程具有较为明显的制度性和规范性，在实践教学过程中，体育教师应当借助体育课程的特点对学生的行为进行有效约束和规范。“体育与健康”课程的开展形式并不局限于某一种特定的形式，若是不对学生的行为进行规范，不仅无法完成规定的教学任务，德育的效果也会降低，借助教学规则能够让学生在潜移默化中形成良好的组织性和纪律性，让学生能够在规定的范围内开展各项体育活动，促进学生全面发展。
三、根据体育与健康教学内容特点渗透德育
初中体育与健康的教学内容，我们可以发现其不仅丰富多彩，而且在大部分内容中还包含德育。基于此，教师在开展教学活动时，要深入挖掘教材中包含的德育内容，并通过多种教学手段将德育渗透到教学中。例如，在开展跳箱教学时，教师会发现有些胆子小的女生害怕跳箱活动，不愿意参加锻炼。在课堂教学活动中，教师要为学生明确地讲述跳箱要领，并引导学生掌握跳箱动作和方法。在学生跳箱的时候，教师要根据学生的心理特点，让学生从低箱子练起，根据学生的实际情况逐渐增加难度，在循序渐进的练习中逐渐消除学生的恐惧心理，从而培养学生坚强勇敢的心理素质，进而提高学生的思想素质。
四、将德育与学生的心理发展特点进行结合
中学生正处于人生发展的关键时期，心理和身体发生较大变化，思维意识具有跳跃性，但是容易出现激动以及情绪不稳的现象，对自我行为的控制和约束能力相对较弱。因此，体育教师在开展“体育与健康”课程时应当对此阶段学生的心理变化以及行为进行深入分析与了解，结合心理特点有效组织活动，例如在开展足球比赛时，可以将不同性格的学生分成小组，做到性格互补，并根据学生的强项和特点安排不同的位置，让学生在团体活动中加强交流，感受集体的凝聚力和团结意识，抚慰学生的心理情绪，让他们在同伴的帮助下逐渐形成协作、拼搏等良好意识。
五、组织体育小组活动，培养学生团队精神
在体育运动中，教师应注意让学生多参加集体活动，体育教师需要不断丰富小组活动的形式，积极引导学生通过体育小组学习各种体育知识、参与各项体育活动。通过集体活动，学生们在集体运动的过程中培养团队精神，这是团队合作最直接的德育教育形式。在今天的社会生活中，没有人能独立存在，每个人都要努力沟通、合作，完成不同的目标和任务。在参加集体活动中，不仅有助于学生的身体健康，还能促进学生之间的沟通和交流，增强相互了解和亲近感，形成学生的集体意识和合作意识。比如，老师可以让学生参加课外篮球比赛，根据学生的实际情况，结合学生合理诉求，把学生分成小组训练一段时间，让学生们参与处理小组之间的关系。在竞争中刺激学生们的竞争感，激发学生们的团队精神，让学生们鼓起勇气接受各种挑战和竞争，以提高团队凝聚力，提高学生们的集体名誉，培养学生们的爱国心，让学生们得到很好的提高。学生们在体育小组之内学习各种体育经济知识，可以与团队之中的其他成员相互配合，完成学习任务。体育教师可以组织一些较为简单的团队竞技活动，比如说足球活动、篮球活动、排球活动、羽毛球活动等等都可以作为体育日常教学活动具体内容之一，通过较为简单的团队协作配合，逐步发展学生的团队配合能力以及肢体协调能力。在开展小组活动的过程中，体育教师需要注意合理分配小组成员，可以将学习兴趣大致相当、运动能力较为相近的学生集中在一起，随后组成体育运动小组。
总结
综上所述，近年来体育教学中强调德育，在体育教学中渗透德育是素质教育发展的基本要求。作为中学体育教师，需要更新教学观念，不断提升自身教学素养，在日常的体育教学活动中，一方面需要做好基础课程建设，帮助学生养成强硬的身体素质，另一方面要融合德育，将教学内容和素质教学相挂钩，实现真正意义上的德育，而不是仅流于形式上的德育。
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