一、前言
篮球游戏是学校体育教学的重要内容之一，由于它内容丰富、形式多样,并且有较强的趣味性、娱乐性、竞争性,故深受广大中小学生的喜爱。通过游戏教学,不仅可活跃学生身心,发展学生的素质和能力，而且还可培养学生的优良品质和集体主义精神。随着教学改革的不断深入,篮球游戏教学也越来越被广大中小学体育教师所重视。因此,篮球游戏在学校体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力和广阔的运用前景。
二、当今学校体育教学的主要现状与对策
1.教学模式相对单一，教学方法相对单调:由于受竞技体育思想的影响，当今的篮球体育教学中，大都采用了以提高技术的规范性为主导的教学模式。较单调的教学方法严重影响了学生练习的积极性和主动性，致使他们对篮球课的兴趣不高。教学走与竞技运动相一致的道路，把教学和竞技训练等同，无法较好的实现以“健康第一”为核心理念的体育教学多元化目标[1]。
2.忽视了学生的个体差异:对于不同类别的学生采用同一篮球教学方法，实际上忽略了不同类别学生对篮球学习的不同需要性。如小学生、中学生主要是启蒙他们的篮球意识，培养他们对篮球的兴趣，从而培养终身体育的意识，以及通过适当的活动达到锻炼身体的目的使他们更健康的成长。体育专业院校和师范类院校的学生则是通过上课加强和提高他们的技术动作的规格和规范，以便在日后的工作中能够较好的完成教学任务。而非专业和非师范院校的学生则是把篮球课上学到的技能变成一种日常健身运动的手段，从而达到锻炼身体的目的。
3.忽视了学生的兴趣爱好: 通过观察发现，学生在篮球教学中针对不同的练习，表现出不同的兴趣。对于游戏性低的练习，学生兴趣低，甚至没有兴趣，完全靠老师的强化要求完成。而对于练习手段多变，游戏性高的练习，则能够激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与到练习中来，有效的提高了教学效果，从而较好的完成教学目标。
4.对策:现代学校体育教学改革的一个重要方面就是注重体育教学，使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，体现学生的主体性，提高体育教学的实效性。游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，是体力活动与智力活动的结合，富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的活动。将游戏作为体育教学的辅助内容，通过经常组织学生参加游戏，有效的激发学生的主动参与意识。而篮球游戏又以其生动活泼、丰富多彩的内容，多种多样的形式，简便易行的方法，以及具有运动性、趣味性、竞赛性等特点，能提高学生学习的积极性与兴奋性，减少练习时的枯燥感及单调感，变被动参与为主动参与。篮球游戏的特点决定了其在学校体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务，改善当今学校体育教学的现状[2] 。
三、篮球游戏在体育教学中的运用
教师要根据篮球教学的目标、任务和内容有的放矢地选择篮球游戏,以期达到预定的效果，游戏的选择应具有教育意义,在教学的不同阶段要适时适量地选择游戏,注重游戏的时效性。
1.篮球游戏在准备活动中的运用：准备活动主要是为了迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态,我们可以选择趣味性较强和集中注意力的游戏。如“报数”游戏、“反向动作”游戏、“人手一球”游戏和“击鼓传球”游戏等。
2.游戏在一般性准备活动中的运用：一般性准备活动是指全面活动机体，克服惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使学生进入工作状态。慢跑可以选择用一些跑动中的篮球游戏代替,如“运球接力”、“多人传球”、“跑动三人传球”等。徒手操有行进操、双人操等多种形式，在组织形式上也可使其游戏化，可把篮球动作编入游戏。
3.在专项准备活动中的运用：专门性准备活动,主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官以及各系统机能做好充分的准备.在篮球教学中, 可采用一些强度稍微大一点的游戏，以提高学生上课的兴趣性与兴奋性。
4.篮球游戏在课的基本部分中的运用：课的基本部分，其任务是学习新教材，复习巩固旧教材，通过专门性的游戏，反复练习，使学生掌握篮球的技术、技能，发展学生的身体素质，培养学生勇敢、顽强、热爱集体的意志品质，所以有针对性地采用一些与教学内容联系密切的游戏，对学生巩固和提高基本技术有很好的辅助作用。在学生初步掌握篮球的基本技术动作后，可以在游戏竞赛的对抗气氛中进行练习，如“保护与破坏”、“运球接力”等，并增加速度和难度，使学生体会到技术的要领，体会技术上的熟能生巧。为了集体的荣誉，同学们互相交流，指出错误并加以改正，自觉培养勇敢的精神和顽强的意志，从而增强学习的效果。
5.篮球游戏在教学结束部分的运用：篮球游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。在整理活动中，要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼如一些街头篮球动作等，这样可以使学生在情绪上得到调节，体力上得到更快恢复，更进一步提高学生的学习兴趣和对下一次课的期待。
四、篮球游戏的选择
1.选择篮球游戏应与教学内容紧密联系：篮球游戏是为了更好地完成教学任务服务的，要根据具体的需要，有目的地选择，如:准备部分可选择有助于集中学生注意力和提高其兴奋性的游戏，基本部分可选择有助于完成主要教材教学任务的游戏，结束部分要选择有助于学生心率减慢,兴奋性降低，使机体尽快恢复的游戏。
2.选择篮球游戏应适合学生的生理和心理特点： 由于学生的年龄、性别不同,选择的篮球游戏要符合不同年龄段、不同性别的学生的生理和心理特点，以复杂多变、开动脑筋、有较强竞争性和较强趣味性的游戏为主,适当加大运动负荷,增加力量性和对抗性游戏，以竞赛性为主，提高学生的积极性。在男、女生的区别对待上,男生对对抗性和竞争性的游戏更有兴趣,女生则对动作优美、韵律性和协调性强的游戏更有兴趣。
3.选择篮球游戏要结合实际,方便教学：选择的篮球游戏应简单易行,不必花费较多讲解、示范和组织的时间，使学生很快就能投入活动，而且也不需要价格较贵的设备器材，这样的游戏运用价值才大，才便于开展。
五、结论和建议
1.结论：当今学校体育教学主要存在着如教学模式相对单一、教学方法相对单调，忽视学生的个体差异，忽视学生的兴趣与爱好等现象。而在学校体育教学中运用篮球游戏，可以从根本上改变这种现状。篮球游戏是运用各种跑、跳、投、掷、滚等专项技术动作，组合起来的一种和篮球专项基本功及基本战术密切相关的专门性游戏。它具有运动性、竞赛性、趣味性、集体性、知识性、多样性等特点。它在学校体育教学中的作用主要有启蒙篮球意识，激发学生的学习兴趣；增强学生体质，全面提高身体素质；陶冶学生情操，促进思维能力发展；丰富情感体验，塑造优秀心理品质；提高综合素质，和谐人际关系；减轻学习压力,加强思想教育等。因此在体育教学过程中教师要根据体育教学的目标、任务和内容在教学的不同阶段有的放矢地选择运用并科学合理的组织篮球游戏,以充分发挥其在体育教学中的作用，达到预定的效果。随着教学改革的不断深入，篮球游戏越来越被教师所重视，其在学校体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力和广阔的前景。
2.建议：篮球游戏作为篮球教学重要的辅助手段，篮球游戏的教学意义,锻炼价值和教学效果具有十分突出的作用。篮球游戏完善了篮球教学中因各种条件制约的不足，因此教师在篮球教学中应重视篮球游戏的运用，使篮球教学与篮球游戏紧密结合起来。据有关实验表明，篮球教学中，篮球游戏的练习占总时间占30%以上是可行的，对于提高篮球技术教学和训练的质量有明显效果。因此，在篮球教学中增加游戏练习的比例是必要的，并且比例应随着年龄的减少而递增。游戏法在技术动作规格讲解示范后进行较好，并应与常规练习相结合。
参考文献
[1] 刘守望.谈体育游戏在篮球教学中的作用．唐山师范学院报，2008(3).
[2] 刘坤江.游戏在篮球教学中的作用．辽宁体育，1992(3).
