随着素质教育的实施，小学体育课程逐渐受到重视，小学体育教学主要是为了提高学生的身体素质，让其养成良好的锻炼习惯，以实现小学生的全面发展。如今，信息技术与学科教学结合已经成为教学工作的常态，本文将讨论小学体育与信息技术结合的有效途径，以此来激发学生学习体育的兴趣，提高小学体育教学的质量。
一、小学体育教学现状
虽然小学体育课程日渐受到重视，但是由于传统教学理念的影响，小学体育课程仍然被很多人认为是不重 要的课程，特别是在临近考试阶段，体育课程经常会被 占用，这严重影响了体育课程的发展。随着新课改的落 实，在一定程度上遏制了文化课程占用素质课程的现象， 而在体育课在授课过程中，如何有效发挥其应有的作用，落实体育课程最终的教学目的，仍然是很多小学体育课程在授课过程中没有解决的问题。
二、信息技术引入小学体育课堂的策略
（一）提升小学体育教师对信息技术的重视度
在小学体育课堂中，融入信息技术需要体育教师转变传统的教育观念，能够真正地对信息技术进行接受并积极学习。首先在学校的领导者应加大对信息技术的宣传，让教师能够了解到信息技术的融入是未来教育发展的一种必然趋势。其次拓宽渠道，引导小学体育教师在课余的时间对信息技术进行学习，便于在体育课堂中更好地将信息技术融入其中，实现对传统小学体育课堂的创新。最后可以融入多元化的体育评价方式，将信息技术融入的次数、效果、学生的喜爱度等作为评价内容，以增强教师对信息技术的重视度，为构建高效的小学体育课堂奠定基础。
（二）以微课为载体进行课堂导入，增强学生对体育学习的兴趣
微课是一种基于信息技术逐步发展起来的教学手段，其特点在于简短、精炼，可以将较多的内容浓缩成简短的视频，学生通过观看视频可以对某些知识产生较为直观的理解，也能够增强学生对体育学习的兴趣。在小学体育课堂中基于微课进行课堂的导入，符合小学生的年龄特征，也对传统的体育教学进行了创新。比如在学习《篮球》这一节课程时，教师就可以在课前先用微课制作和篮球相关的视频，比如融入篮球的发展史、国际上的篮球运动员，还可以将国际上较为有意义值得研究的篮球比赛的视频融入其中，让学生能够通过视频，初步了解篮球的基础知识，对篮球产生兴趣，继而为后期更好地进行篮球地训练打下基础。
（三）融入 FLASH 动画，帮助学生突破关键技能
小学体育课程中，包含很多的知识，比如短跑、足球、篮球等，每一项运动都需要学生先掌握体育的技能。就传统的小学体育课程教学而言，主要是以教师的讲解为主。针对一些体育技能的操作方式，教师会在课堂中向学生进行语言阐述，并采用演示的方式，让学生了解体育技能。然而由于体育教师的动作操作不够标准以及课堂的死角问题，也使得这种演示教学的质量不高。此时教师就可以融入 FLASH 动画，展示学生较难理解的关键技能。以 《羽毛球》这一学习内容为例，可以分为单打或者是双打，教师可以先为学生讲述规则，在多媒体设备上播放出 FLASH 动画，向学生演示单打的方式。通过 FLSAH 动画，学生可以更好地了解握拍的方式、传球的技巧。在演示结束后，随意挑选学生用语言展示自己所看到的技巧，并和同伴展示自己学习的成果。教师可以对学生掌握技能存在的误区进行分析，通过这种方式帮助学生突破体育关键技能，提升整个体育训练的质量。根据学生对体育知识的学习以及掌握情况，采取合适的教学手段，促进高效课堂氛围的形成，以帮助学生形成完备的知识框架，实现学生知识架构的形成，强化学生的体育学习能力，提升学生的体育学习技能。基于这种实际，教师应当为学生形成良好的学习环境，构建高效、完备的课堂氛围，引导学生形成正确的学习习惯，以更为不断地增强学生体育学习的兴趣，以更为积极、主动的状态投入到日常的体育课程学习之中。从以往经验来看，良好的课堂氛围、多元化的课堂学习策略，可以引导学生进行思维的发散，强化学生对体育学习的动力，促进学生综合能力的持续性培养以及有效性提升。
（四）在合作训练中融入信息技术，提升学生体育素养
体育是一门具有竞技性的学科，其需要学生在掌握好基础的技能之后，不断训练提升水平。在合作训练时，为了避免教师的直接性评价给学生训练造成一定的困扰，教师就可以融入信息技术。在学生合作训练结束后，展示整个合作训练的过程，让学生对自己合作训练中存在的问题进行分析，继而不断地提升学生的体育综合水平。以《足球》这一学习内容为例， 学生在初步掌握了传球、踢球的相关技巧之后，教师则可以将班级的学生分为几个小组，开展足球比赛。在比赛的过程中明确好每一个学生在足球场中的任务以及职责。教师可以通过手机等一些设备，将学生的整个足球训练过程进行拍摄，针对训练过程中存在的问题进行剪辑，并在下一节课程开始之前，为学生们展示。让学生们自己说出在合作训练的过程中存在的相关问题，继而不断地优化学生的足球训练的水平，为构建高效的体育课堂奠定基础。
（五）精心的安排学习任务，活跃课堂氛围
在小组合作学习中精心的设计学习任务，小学体育教师应当紧随课程发展的目标，不断对教学目标和任务进行完善，有利于更好地对学生进行教学，有利于更好地提升课堂的氛围，有利于更好地增强学生学习的积极性。小学体育教师在教学的时候应当明确教学的重点和难点，通过小组合作学习模式让学生更好地对体育进行学习，小学体育教师在课堂上积极地对教学的方式方法进行创新，充分的利用互联网和多媒体教学的方式进行教学，有利于更好地对体育课堂内容进行拓展，有利于促进学生视野的开阔，让学生在学习中更好地表达自己的想法，有利于促进学生学习能力的提升，提升学生体育自主学习能力，让学生能够在教师的影响下不断进步。
（六）基于信息技术构建课后学习平台，渗透终身体育意识
小学阶段体育课程所设置的时间较少，几乎每周只有一节体育课程。仅通过一节课，想要提升学生对体育的兴趣，落实学生体育锻炼的意识是非常难的，这就需要体育教师充分利用信息技术构建课后的学习平台。例如基于目前较火的一些视频 APP，在 APP 上建立教师账号，在账号中定期更新和体育技能的相关视频，学生只需要登录 APP 浏览教师的帐号，就可以对一些专业的知识、体育技能进行了解，也能够开阔学生的体育视野。其次，体育教师还可以在这些账号上进行体育锻炼，让学生了解体育锻炼的重要性，并在生活中时时刻刻开展体育锻炼，逐步养成终身体育锻炼的意识和能力。
三、结语
总而言之，将信息技术在小学体育课堂教学中科学、合理地应用，不仅可以使课堂形式及课堂内容更加丰富多样，也能提升学生的体育学习兴趣，帮助学生解决体育重难点，有效提升学生的体育学习效率，促进学生体育综合素养的提升。
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