对于中等职业学校的学生来说，他们正处于叛逆阶段。他们有很强的学习能力，但缺乏学习的决心和信心。此外，中等职业水平的学生很难受到纪律约束。作为中等职业学校的教师，我们必须更好地培养学生的专业能力，更好地贯彻电子商务的教学理念，使该专业更好地适应“互联网+”的时代背景。互联网时代的到来给人们的生活带来了翻天覆地的变化。传统的生活观念已经被打破。在最初的生活方式中，人们不断创新。电子商务专业要想获得更好的发展空间，就必须依靠这项技术的发展，改变传统的教学观念，培养学生积极的学习思维，采用综合性的教学方法来改进教学内容，提高电子商务的教学质量。
一、有关电子商务专业教学所面临的主要问题
（一）教师的信息技术应用能力有待提高
“互联网+”教学要求教师具备较高的信息技术应用能力。它要求教师能够独立筛选和整合互联网上的各种信息资源，并根据教学内容处理这些信息资源。然而，部分中等职业学校教师信息技术应用能力较弱，难以从互联网上的众多信息资源中有效识别有用的教学资源。他们经常在网上教学中引入一些毫无意义的案例和知识点，从而浪费了教学时间。
（二）教师对“互联网+”教学平台不熟悉
一方面，部分中职教师对“互联网+”教学平台的操作不熟练，没有及时向学生分享学习资源，也没有对学生的学习情况进行及时评价和反馈，导致实际教学效率不理想。另一方面，部分中职教师在应用“互联网+”教学平台进行批改线上作业等操作时存在误操作的情况，导致教学难以顺利进行。
（三）对信息技术的认知不足
电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商业活动。这就要求电子商务专业的教师对信息技术有良好的理解和较强的应用能力。然而，在实际教学中，一些电子商务专业教师缺乏教学创新意识，缺乏信息技术意识，信息技术应用能力薄弱。主要的教学方法是口头讲解知识点，让学生背诵相关知识点，即使是用多媒体课件代替传统的黑板写作教学也被视为信息技术教学，这导致学生缺乏学习兴趣，学习积极性低，学习效果差。
（四）教学形式太过单一
单一的教学方式往往会阻碍相关行业以及相关专业的发展，对于电子商务专业来说具有较强的包容性，不仅仅考验了学生的基础知识，更考验了学生的实践能力，而教师采取单一的教学方式往往会起到阻碍的作用。由于中职院校的学生在学习的时候有着自己独立的想法，他们的思想以及学习的兴趣，很难受到外界因素的影响发生转变。单一的教学方式只会使他们产生巨大的心理压力，在电子商务课堂上无法获得更多学习的乐趣，会使学生的发展受到阻碍。另外单一的教学方式也会使学生产生枯燥的学习心理，电子商务课程的包容性较强，丰富教学形式能够进一步提升教学效果，也能使学生更好的探究电子商务课堂的本质，在实践中去提升个人的能力。由于一些学生的注意力不集中，在上课的时候往往会讲话开小差，这也是由于教师的教学形式太孤单所导致的，所以宗旨就是有更好的拓展电子商务的本质，使原有的教学形式不断的丰富。
二、如何使电子商务专业更好的进行改革
（一）了解学生学情，合理设定教学目标
教师要想达到较好的教学效果，必须充分了解学生的学情，并在此基础上设定科学、合理的教学目标。教师要对学生的学习基础进行科学、合理的分析，以了解每个学生的学习态度、学习能力等。其次，教师要对学生的性格和学习习惯进行分析，以了解学生的学习兴趣、监管需求等。最后，教师要对学生的信息化教学设备应用的熟练程度进行分析，以掌握学生在混合式学习中可能遇到的困难。
（二）合理创设情境，体悟应用场景
凡是成功的教学往往都离不开教师和学生积极的参与，尤其是学生的热情度和积极性会直接影响到教学效果。而情境创设也是教师常用到的教学方法，它能够有效的吸引学生的注意力，让学生在课堂中集中精力听讲，从而更好的配合教师的教学举措。因此，教师在课堂中可以尽量创设主题相关或是真实的情境，引导学生高度注意，这样才能让其更容易进入到课堂中。例如，在教师在课堂中可以引导学生观看中国首届新电商大会视频，以电子商务和直播经济作为切入点，为其创造更真实的教学情境，有效激发学生的学习兴趣。教师可以截取其中的重点及与教学相关的内容，作为教学素材应用在课堂中，学生在观看时可以更好的将短视频与知识点相结合，从而更容易沉浸在课堂学习中。又如，教师还可以在将调查问卷设计时，以与中职学校有合作的企业为切入点，鼓励学生自身亲身参与实践，向学生呈现出与当前学习主题内容相关的情境。这种教学形式下，学生可以借助“互联网+”对电子商务专业知识有更深入的了解，并对其适宜应用方式有足够的体悟。
（三）加大师资投入
教师是影响整体教学水平的重要因素之一。作为中等职业学校，有必要增加硕士资源的建设。一些中等职业学校在教育过程中投入资金时忽视了教师力量的建设，导致教师个人力量薄弱，无法满足电子商务课程的讲解和学生的发展需要。增加教师队伍建设有很多方法。例如，教师应该接受专业培训。不同的老师应该负责不同的科目。在解释主题时，他们也应该采取正确的解决方案，给予电子商务教师更好的福利待遇，以便他们能够认识到学校在这门课程上的重要性。只有学校更加重视电子商务课程，教师才能更加努力地鼓励学生学习。此外，还可以为电子商务学科设立专业的教学团队。为教师提供更好的交流平台，如通过网络技术建立专业教师小组，使教师可以自由地在小组中发言，表达自己的教学思想，讨论电子商务学科的发展前景。教师也可以组织到其他企业学习先进的电子商务经验，这样他们可以在实践中不断提高个人素质，提高能力，更好地满足学生对电子商务知识的学习需求。此外，教师还可以开展电子商务知识竞赛，通过知识竞赛找出教师在教学中面临的不足和问题。它使学校的电子商务专业更加有特色，也可以通过教师的主导作用激发学生的学习兴趣。
三、结语
总的来说，电子商务在未来仍有很大的发展空间。中等职业学校应加大对本课程设计的投入，不断完善电子商务的教学内容。我们应该围绕中等职业学校学生的发展制定专业教学计划。中等职业学校学生在学习电子商务知识方面仍然面临许多问题。我们应该不断完善教学评价体系，创新教学模式，扩大师资队伍。在注重提高学生的基本能力的同时，我们应该更加注重学生的实践能力，以促进电子商务的可持续发展。
参考文献：
[1]张晓.中职学校电子商务专业的实践教学初探[J].河南科技学院学报,2010(08).
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