教育的改革促使越来越多学校开始意识到培养学生核心素养的重要性，所以在高中篮球的实践教学环节，教师开始将关注点放在体育核心素养的培养上。站在社会的发展角度来看，学生们核心素养的提升可以帮助他们提高自身的综合能力，这对于他们后续的发展形成重要帮助。因此，教师需要为学生制定合适的学习计划，确保他们发自内心的喜欢上篮球，这样才能够给学生的有效学习奠定坚固基础。
一、利用更加灵活的学习模式，提升篮球学习技巧
在当前的篮球教学过程中，仅仅一种学习方式已经不能满足学习需求，需要学生根据学习内容的实际情况灵活调整学习方式。高中篮球知识的学习主要包括篮球战术知识和篮球技术知识，但在学生进行学习的过程中，不同学习目标下的篮球学习效果也存在一定的差异。例如，控球后卫的战术知识侧重于传球、持球冲刺、控球等，而大前锋的技术知识则侧重于背传。通过体验式学习学生学习了基础的篮球知识之后，然后就可以进行相关的篮球练习，或可以和老师和同学一起探索技术动作。这样学生能够更好更快地掌握不同的技术和基本的篮球动作技术，并可以根据自己的运动技能和身体素质优化和调整技术动作，以获得更好的篮球运动体验，提升身体素质[1]。
二、借助现代化的科技技术手段推动篮球的教学
社会时代的发展促使当前的教育教学工作模式变得越来越先进，在以往的高中篮球教学过程中，教师在给学生讲述篮球理论知识时，因为只能通过口述的方式进行介绍，所以学生们难免在学习过程中会感到无聊。但随着科技技术越来越发达，这些问题已经获得了有效的解决，现如今，高中体育教师可以借助多媒体教具在课堂上给学生们播放一些视频或者相关动画内容等等，确保学生的学习变得更直观，这对于加强他们的理解能力十分有效，进而帮助更多学生了解篮球技术动作要领。除此之外，教师还能给学生们播放一些篮球比赛，然后借此机会给学生们讲解一些篮球比赛规则，这不仅可以帮助学生理解，同时还能让他们清楚了解整场篮球比赛的注意事项。需要注意的是，在视频播放的过程中，教师还能详细为学生们介绍一些篮球明星，让他们学习这些明星身上坚毅的精神，借助一些较励志的故事进而在学生的内心树立正确价值观以及学习观，进而保证学生们的高效学习。之后，教师需要鼓励学生积极参与实践教学活动，让学生借助在实践中印证篮球理论知识，这对于提高他们的学习水平十分有效。简而言之，以人为本的教育理念才能保证学生们的有效学习，教师需要做好引导工作，促使学生在有效的沟通中学习，进而启发学生的思维，确保他们认真学习篮球这项运动，这样才能保证学生们在课堂上保持专注力的同时，还能抓住课堂教学重点，以此提升自己的体育核心素养。
三、因材施教，动态指导，提升教学成效
人们常说“教无定法”。教学方法具有综合性、可操作性和灵活性等特征，不同的教学内容，不同的教学任务，不同的学生，可采用不同的教学方法。教学中要因人施教、因材施教，采用形式多样的教学方法，借此促进理想化教育目标的达成。在篮球训练中，教师要充分关注学生的个性化发展需求，整合学生的学习需要开展有针对性的教学活动，由此才能够激发大家篮球学习的热情，为后续集体活动练习奠定良好的基础。班级内男女生群体在面对篮球训练中呈现较为明显的差异性，大部分男生接触篮球运动时间较久，且有丰富的实践经验，身体素质较为良好且耐力十足[2]。而班级内大部分女生对篮球训练的参与热情较为低迷，难以主动地投入到训练活动中，同时由于体质的因素，部分女生身体素质较弱且运动能力较差，难以长时间地从事篮球训练。针对这一现象，在实际教学中教师要进行有机调整，将男生女生各划分为两大篮球小组，并引导班级男生体育委员以及女生体育委员带领两支队伍开展不同内容的篮球技巧训练。例如，针对男生群体，为帮助其发展体能，教师可采用击板接力的练习方法，将男生分为 5 人一组，分小组面向篮板成一路纵队，第一名同学将球击向篮板，后面同学依次跳起在空中获得篮板球并在落地前将球重新击向篮板。通过此种练习手段，能够有效发展学生的连续跳起争抢篮板球的能力，在潜移默化中帮助大家增强对篮板球的控制能力。针对女生群体，此种训练内容过于困难，由于身高的限制许多女生起跳高度不足，无法完成击板接力项目。对此，教师以“折返跑”为项目内容引导女生开展训练。女生从篮球场一边端线出发，依次快速分别跑至罚球线、中场线、对面半场罚球线、对面半场端线返回，同时脚必须踩线，体育委员记录折返跑时间。通过长期练习能够有效提高女生群体的速度耐力以及移动能力。通过长时间的分层训练，能够有效帮助女生群体提高自身身体素质，尽量缩短班级内同学的体质差距。有针对性地训练计划也能够实现课堂教学质量的提升，便于教师对整节篮球训练课程的把控。
三、结语
综上所述，篮球是一项团队型竞技运动，学生要想获得篮球比赛的胜利，不仅需要具备良好的个人身体素质和扎实的技术基础，还需要进行合理的战术配合。因此，在高中篮球教学中，教师不仅要训练学生的篮球技巧，还要培养学生的战术意识。这就要求教师探索和研究更加科学有效的篮球教学方法，优化教学模式，发挥学生的主观能动性，使整个篮球教学过程更加科学、合理，从而系统化地塑造学生的篮球战术意识，促进篮球教学效果的进一步提升，为推动篮球事业的发展提供人才基础。使其通过学习改善心理状态，提升团队合作意识，在潜移默化中提升自身综合素养，具备积极向上的心态和坚定的意志面对日后的学习、生活。
参考文献：
[1]宫明婵．篮球教学中学生战术意识培养的研究[J]．当代体育科技，2020，10（7）：77+80．
[2]何适．探讨高职篮球教学训练中学生战术意识培养[J]．当代体育科技，2021，11（26）：43-45．
