随着“互联网+”的出现与成熟，短视频领域的发展也在意料之中，但教师不仅要从短视频中发现其娱乐性，还要认清其存在的教育价值，并合理的应用在电子商务教学中，从而产生更好的教学效果。在课堂中引入短视频教学，可以让课堂互动更加新颖、有趣，师生互动机会也更多，教师要从课堂设计和应用两个角度入手，将知识、图像、声音等内容融为一体，帮助学生加强对知识点的理解。
一、短视频在中职电子商务教学中的优势
将短视频融入到电子商务教学中，可以让课堂变得更有趣、更新颖、互动性更强。首先，以“抖音”为例，其中很多视频都极具创意性，所折射出的内容也较为有趣，创作者更希望用最短的时间为观众带来最有趣的画面，以便内容更容易被观众所接纳。源于这种创作心理，短视频中的内容有着精炼、丰富的特点，作者精心将图片、文字、声音或动画结合在一起，为观众呈现出更好的视觉与听觉效果。而将其应用在电子商务课堂中，则能够显著突出其中的趣味性，不仅能够让学生意识到学习专业知识的乐趣，还能对个性化学习起到促进作用。其次，当下企业对人才最看重的就是创新能力，认为创新才是学习和工作中的源动力。而短视频引入到课堂中，可以更好的利用自身特点带给学生新颖的感受。如在讲解特定知识点时，将其用短视频形式展示出来，能够更快、更好的被学生认识并加深理解，且新颖的展示形式能够在学生的脑海中留下深刻的印象。
二、“短视频”在中职电子商务教学中的应用策略
（一）确立教学目的，明确短视频与教学的融合
教学目的就是一种教学理念，是在完成了教学过程之后，所能实现的一种教育状态。在正式教学之前，教师设定一个清晰的教学目标，能为教学活动提供指导，促进教学活动的有序进行。所以，中职电子商务教师在正式开展“短视频”课程之前，应在全面了解学生学习、探究、电子商务知识，制定科学、合理、有针对性的教学目标。在教学过程中，应从知识基础、实践能力、情感态度、价值观等方面进行教学目标的设计，从而将其与中职电子商务理论教学相结合，切实提高教学质量。
1.知识和技术的目的
中职电子商务专业的教师应根据课程的核心内容、课程对学生的能力和短视频的特性，合理设置基础的教学目标，从而促进学生在观看短视频的同时，对电子商务的专业知识有一个清晰的认识。
2.情绪和价值取向
中职学校的人才培养，其首要目标就是为社会提供“新鲜血液”。所以，有必要对学生进行职业态度和职业素质的培养。在这一背景下，中职电子商务专业的教师要积极地调动学生的主观能动性，端正学生的态度和生活态度，帮助学生树立正确的工作观念。
（二）合理创设情境，体悟应用场景
凡是成功的教学往往都离不开教师和学生积极的参与，尤其是学生的热情度和积极性会直接影响到教学效果。而情境创设也是教师常用到的教学方法，它能够有效的吸引学生的注意力，让学生在课堂中集中精力听讲，从而更好的配合教师的教学举措。因此，教师在课堂中可以尽量创设主题相关或是真实的情境，引导学生高度注意，这样才能让其更容易进入到课堂中。例如，在教师在课堂中可以引导学生观看中国首届新电商大会视频，以电子商务和直播经济作为切入点，为其创造更真实的教学情境，有效激发学生的学习兴趣。教师可以截取其中的重点及与教学相关的内容，作为教学素材应用在课堂中，学生在观看时可以更好的将短视频与知识点相结合，从而更容易沉浸在课堂学习中。又如，教师还可以在将调查问卷设计时，以与中职学校有合作的企业为切入点，鼓励学生自身亲身参与实践，向学生呈现出与当前学习主题内容相关的情境。这种教学形式下，学生可以借助短视频对电子商务专业知识有更深入的了解，并对其适宜应用方式有足够的体悟。
（三）构建教学资源，探索短视频与课堂融合的途径
中职学生由于年纪较轻，缺乏经验，缺乏对网络资源的有效识别，而网上的电子商务课程资源虽多，但有些教材缺乏专业内涵，知识点讲解片面，理论拓展层次太高，不利于中职学生直接接触学习。因此，在实施“短视频”教学过程中，要充分利用“短视频”进行教学资源建设，保证所选择的教材内容易于理解。
1.在课程教学目标的基础上，编制规划和剧本
中职电子商务专业的教师应首先根据课程内容选择相应的视频表达方式，比如以动画的方式展示知识点，以微课的形式展示知识点，最后确定整体的视频结构，为资源构建奠定基础。
2.注重收集、归纳、整理教学资源
中职电子商务教师在进行短视频教学时，要选择生动有趣、观点清晰、逻辑性强的短视频资源，如果网上没有现成的教学资源，教师可以根据课程内容，将现有的教学资源归纳整合成所需要的教学资源，或者使用智能手机、录像机等设备自制视频并撰写相关文案，以使短视频既能丰富电子商务教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生听课效率，又不会喧宾夺主，从而充分发挥出短视频的教学辅助作用。
3.对合成的视频进行编辑和输出
老师们可以利用视频剪辑、映客、PR等视频剪辑技术，将视频中的重复、冗余、冗余的部分剪辑出来，并在视频中加入字幕、切换特效，让视频更加流畅，从而提高视频与教学的融合。
三、结语
总之，中职电子商务教育的发展趋势是“短视频”应用教学，可为学生打下坚实的理论基础，提高学生的综合实践能力。在“互联网+”的今天，教师要在专业教学中运用“云课堂”和新媒体短视频，让学生在视、听、说、练的过程中，对有关理论的含义有了更深刻的认识，并能更好地运用这些知识。
参考文献：
[1]鲁洁.“互联网+”视域下中职电子商务教学策略初探[J].中国多媒体与网络教学学报,2021(06).
[2]马兵乐.基于案例教学法的中职电子商务课程教学研究[J].江西电力职业技术学院学报,2020(06).
