引言：在目前的社会发展进程中，创新已经成为了目前社会经济文化发展的关键所在，而站在高职教育的角度上来看，职业性以及高等性属于其内部具备的主要属性，还与社会经济的发展之间存在着较为紧密的联系，各大社会行业的发展之间也存在着较为显著的联系。同时，当前的技工院校也属于对技术型人才与技能型人才创新的主要阵地，在目前电子商务产业高速发展的背景下，其也对社会经济的发展产生了更加积极的影响，电子商务能够为政府部门提供出准确性更高的大数据。站在企业发展的角度上来看，电子商务在企业的价值链以及业务流程等方面起到了十分积极的作用，所以，在双创背景产生的影响下，技工院校就必须要加大对于电子商务专业实践课程的重视程度，通过对于课程内容的完善优化来培养出更加优秀的电子商务人才，从而有效促进社会经济的稳定发展。
一、目前电子商务专业人才的培养现状
在目前的社会发展进程中，电商行业内部的专业分工也得到了全面的细化处理，而各大电商企业对于人才方面所产生的需求也在逐步提高，当前社会中的各大电商企业并非只是单纯的需要那些商务人才或是技术人才，而是需要那些具备着极强创新创业意识，以及明确电子商务理论知识的复合型人才。在职责中电子商务行业内部竞争愈演愈烈的情况下，人才也逐步成为了电子商务企业之间互相竞争的核心内容，电子商务人才的市场需求也更加旺盛，而目前我国大部分技工院校当中都建立起了电子商务专业，但专业内部毕业生的就业情况却相对较差，整体就业质量也处在较低的水平上，这也代表着学校内部的人才培养与市场需求之间出现了互相脱节的问题。而电子商务自从出现以来，就已经被群众错误的理解为电子+商务模式，这也使得大多数技工院校的电子商务专业在人才培养方面缺少清晰的方向，整体培养目标也比较模糊，后续设置的课程内容也与电商企业的实际需求脱节。如果学校针对人才培养方向所进行的定位过于模糊，学生在毕业过后的就业方向也很难明确，并且大部分技工院校内部的电子商务专业课程体系过于复杂，并没有重视电子商务的本质与核心内容，这也属于引发毕业生就业困难问题出现的主要原因[1]。
二、双创背景下技工院校电子商务专业实践教学的优化措施
（一）完善二元课程体系
在双创背景下，结合人才的主要培养目标，应当建立起更加完整的二元课程体系，将创新创业教育与学科的专业教育之间进行充分融合。同时，技工院校内部的学生也应当建立起多维知识体系，其中需要重点掌握的主要为那些基本的运营技能以及技术技能，学会对各类问题进行分析与解决，保证学生具备更强的创新能力，以此来促进企业核心能力的提高。而技工院校方面也应当将电子商务企业内部的职业岗位标准以及创新创业能力作为核心内容，进一步制定出更加完整的电商人才培养方案，通过职业基础课程以及职业能力课程来形成完整的电子商务专业课程体系。首先是职业基础课，其中所指的主要就是电商职业基础课以及营销职业基础课这两种类型，电商职业基础课的主要教学目标就在于引导学生掌握那些基本的电子商务理论知识，能够独立进行电商网页与网站的制作与管理维护，其中可以通过电子商务运营等多种工作任务来开展对应的教学内容，而营销职业基础课的目标在于帮助学生掌握那些基本的企业管理知识，在结合实际情况的基础上制定出完整的网络营销策划方案，在其中准确把握好客户产生的消费心理，使得学生可以通过课程的学习来提升自身的创新意识；其次则是职业能力课，其中涉及到的主要内容就在于就业创业能力课程以及就业创业拓展课程，可以采取结合企业实际项目内容的方式，帮助学生讲解那些基础知识，逐步提高教学内容的实用程度，全面提升技工院校毕业生的职业竞争能力[2]。
（二）建立起完整的创新创业孵化基地
在电子商务课程的学习过程中，如果只是单纯的依靠书本以及课堂是远远不够的，这就需要引导学生进入到更加真实的环境中进行实践。所以，这就需要技工院校针对内部的实践教学体系进行完善优化，从而形成更加完整的创新创业孵化基地，形成更加适合电子商务专业学生实训与实践的环境。首先，要针对校内实训基地的建设情况进行完善，校内实训基地所具备的主要作用就在于针对电商基础课程进行实践，比如美工实训室、网站实训室等；其次，还要吸引那些社会资源进行到学校当中，有效发挥出学校自身所具备的各类优势，比如人力条件以及科研条件等，积极联系相关企业，确保企业等各类社会资源能够合理引入到学校当中，这样就可以为学生提供出一个能够顶岗实习以及创新创业的全新平台[3]。
结论：综上所述，在目前的社会发展进程中，创新创业教育已经成为了社会不断发展的全新要求，而技工院校所具备的主要任务就在于为企业发展培养出所需的高技能与高素质人才。在目前双创背景产生的影响下，技工院校也必须要进一步确定好电子商务人才的主要培养目标，以此为基础来针对创新创业人才的培养模式进行完善优化，找寻出一种能够符合电子商务专业发展情况，并且能够对接就业的人才培养模式，这样就可以培养出更多具备着创新创业意识的高素质人才。
参考文献：
[1]王伟娜.产教融合背景下高职院校跨境电商双创人才培养模式研究[J].智库时代,2019(42):26+32.
[2]周婕.“双创”背景下职业院校电子商务人才培养模式探索[J].产业与科技论坛,2018,17(18):202-203.
[3]沈洋.高职“双创”型电子商务专业能力重构研究——以“互联网+”为背景[J].辽宁高职学报,2017,19(09):32-35.
作者简介：房晴，女，瑶族，籍贯：广东,生于：1988-12，工作单位：东莞市技师学院，单位省市：广东省东莞市，单位邮编：523460，职称：助理讲师，本科学历，研究方向：主要从事电子商务专业教学。
