前言：拓展训练的重点，在于让学生以团队的形式，参与到各种体育活动项目中，调动其对体育运动的积极性，激发体育运动的兴趣和热情。通过团队合作的方式，促进团体之间的融洽关系形成，使得教学工作更加高效，注重发挥学生的自主能力等，是一种与体育学科教学可以深度融合的教学方法。积极运用拓展训练到课堂教学中，建立起高质量的教学模式，能够有效落实新课标的教学要求，推动教学工作的改进与创新，达到培养其核心素养的目标。
一、拓展训练应用到初中体育教学中的主要作用
（一）拓展训练基于团队合作，能够增强合作能力
教学工作中有效应用拓展训练，以团队合作的方式开展课堂教学，有助于形成和谐融洽的团体关系，增强学生的合作能力和合作意识。通过同学之间组成团体的形式，使得体育活动具有综合性，以团体活动的方式，实现师生之间的互动交流，发挥学生的自主性优势，有效锻炼其身体素质和各项基本能力等，达到体育学科教学的根本目标[1]。并依靠合作互助，形成良好的班级关系，提升课堂教学的积极性，使得学生能够获得良好的学习体验，以此落实新课标的教学要求，对教学工作进行改进与创新。
（二）通过拓展训练，可以提升自信心以及进取心
拓展训练融入到体育课堂教学，为学生设计针对性的训练项目，给予其更加具体的训练，使得教学工作更加高效。并以针对性的教学方式，让其能够积极参与到运动中，获得良好的提升，树立对体育运动的自信心和兴趣，促使其养成良好的运动习惯，形成优秀的体育意识。然后基于团体的合作，使得其可以发挥自主能力，充分感受到体育活动的乐趣，改变其孤僻、不善交流的情况，履行身为教师的职责。以此利用丰富多彩的运动项目，建立积极活跃的课堂模式，不仅增强学生的核心素养，更推动其形成优秀的终身体育意识。
二、充分应用拓展训练开展初中体育教学的实施策略
（一）明确教学目标，重在培养学生体育意识
有效应用拓展训练到初中体育课堂中，应该积极明确教学工作的目标，以明确目标为指导，开展体育教学工作。并针对性的培养学生的体育意识，使其能够热爱体育、喜欢体育，积极自主的参与到体育运动中，不断锻炼自身的各项基本能力[2]。首先应该做到驱使学生组成团队，以兴趣为指引进行组队，一起参与各种训练项目，发挥兴趣引导的优势。
例如，针对训练田径技能的课堂，教师明确“增强学生反应力和敏捷性”的教学目标，通过兴趣为引导组织学生组成项目训练小组。如：“躲闪训练项目小组”和“指令冲刺训练小组”等，以数量不定的小组形式，让其参与到各种训练中，激发其对体育运动的兴趣。并通过兴趣引导的团队训练，强化学生运动能力和身体素质的同时，完成优秀的体育意识培养，为拓展训练的充分应用提供基础条件。
（二）针对性设计活动，结合生活实际内容
初中体育教学中，有效运用拓展训练的思维开展教学工作，应该重视课堂活动的针对性，为学生结合生活内容设计活动方案，丰富训练项目的形式和内容，建立更加丰富多彩的课堂。并利用生活中常见的活动为基础，针对性的训练其合作能力、运动能力和身体素质等，提高体育课堂的综合性，充分激发学生对体育运动的兴趣。
例如，进行乒乓球技巧训练的课堂中，教师结合生活中的“走楼梯”情景，为学生设计“楼梯竞走”的训练项目，以团队的形式，多个人组成一队，同时走上楼梯。有效训练学生的协调能力，使其能够稳定双脚的控制，为乒乓球各种技巧的掌握提供基础。基于此，达到渗透生活内容，充分运用拓展训练开展教学工作的目的，推动体育教学的改进与创新。使得同学之间能够有良好的默契，促进相互关系的拉近，建立和谐融洽的课堂。
（三）基于学习兴趣，增强参与活动的动力
兴趣是拓展训练有效渗透到初中体育教学中的基础，课堂中教师应该重视以兴趣为引导，驱动学生积极参与到团队活动中。依靠兴趣的激发，以丰富的活动形式，增强其对拓展训练的兴趣，积极自主的参与到体育运动，不断锻炼各项基本能力，养成优秀的团队意识[3]。并通过合作训练的方式，强化体育意识，形成良好的体育运动习惯，达到培养核心素养的任务要求。
例如，设计体育项目时，教师基于学生热衷于篮球、羽毛球等运动的特点，为其设置——“奔跑传球”和“高空接球”等训练项目。以游戏活动的方式，让学生一起参与训练项目，通过快速奔跑运球篮球，达到指定位置将球传给下一个成员的形式，有效提升其运球能力和传球能力等。使学生感受到体育运动的乐趣，进行游戏活动的同时，强化各项基本能力，提高课堂教学的有效性。
（四）组织对抗竞赛，提升学生体育核心素养
初中体育教学中渗透拓展训练，可以积极开展多元化的对抗竞赛，让学生以团队的方式，参与到运动对抗中，激发其积极性和自主性。以团体之间的竞争活动为基础，使得体育课堂更加积极活跃，增强课堂教学的竞争性，使得学生形成更强的角逐意识。进而达到训练各项基本能力，培养核心素养，并加强体育意识，养成良好的运动习惯目标。
例如，针对排球的训练课堂，教师以强化团队合作，提升团体默契度为目标，组织学生参与“小型排球竞技”的对抗比赛。让其与最默契的同学组成小组，与其他小组进行对抗比赛，增强对排球技巧的掌握，开展实践训练，充分模拟实际比赛规则。使学生能够在规则的约束下，发挥自身掌握的技巧，不断挥洒自身的热血，角逐出最后的胜利小组。进而激发全体成员的竞争意识，锻炼各项基本能力的同时，养成优秀的终身体育意识。
总结：综上所述，开展初中体育教学工作，应用拓展训练的课堂中，组织学生进行团体运动，有利于提升教学工作的有效性，达到培养其各项基本能力的目的。教师应该明确教学目标，着重增强学生的体育意识，设计针对性的训练活动，将生活中的内容渗透到课堂中，并基于学习兴趣的引导，积极组织多种对抗比赛。以此激发学生的积极性，驱动其发挥自主能力，不断通过拓展训练，强化体育核心素养。
参考文献：
[1]李炳球.例谈拓展活动在初中体育教学中的应用[J].考试周刊,2021(56):127-128.
[2]韩小东.拓展训练在初中体育教学中的运用[J].教师博览,2021(18):81-82.
[3]张奕琦.将拓展训练融入初中体育教学的问题及思考[J].名师在线,2021(17):85-86.
