引言：
在学生成长中体育活动是必不可少的环节，利用小学体育课堂的教学为学生树立正确对待体育锻炼的事，并增强学生的体魄力量，提升学生对体育活动的兴趣。伴随着全社会的快速发展，各方面科技创造的进步，体育教学也应该去主动创新，以到达新课改的实际需求，在教学过程中增强对学生学习兴趣氛围，以及寻找新型教育方法，以此可以拟定一套科学有效的方案提高学生的学习兴趣。
1.在小学体育教学中提升学生学习兴趣的涵义
1.1为小学生在今后的学习打基础
小学生还处于对一切事物充满好奇的阶段，活泼好动，对体育教学极其容易产生兴趣。可是，这种学习兴趣是很比较容易消散下去的，在伴随着学生年龄的不断成长，以及学习的巨大压力。小学生的心灵还处于懵懂无知的时期，因此，在一些方面会对社会产生错误的认知，其人生观和价值观都还未建立健全，仍然不能对事物进行正确判断，对体育项目都会产生兴趣，可是并不清楚自己更加适合哪一些体育运动，所以，小学教师需要对学生及时进行指导。使学生可以挑选到更加适合自己的体育活动，也可以帮助学生建成健康体魄，并形成终身锻炼的良好习惯。
1.2体现小学体育教学的多元化
由于小学生年龄处于年幼的阶段，好奇心虽大但注意力也容易分散，因此，在小学体育教学的过程中，体育教师需要将学生的学习能力及其特点与教学活动的内容两者相结合，提前对教学活动安排进行合理科学的规划。一般情况下，体育课堂的教学活动不能少于三个，还得是紧紧跟着一个主题内容进行拓展的，将拓展的所以内容进行合理的结合，帮助学生熟悉掌握及运用体育相关技巧。在学生进行体育活动项目训练过程中，教师应该观察不同学生的实际训练情况，采取丰富的教学方式对学生训练，运用不同的方式不仅可以提升学生对体育学习的积极性还可以培养兴趣爱好，并有效改善传统体育教学模式对学生产生的负面影响
2.在小学体育教学中提升学生学习兴趣发现的漏洞
2.1小学体育教师对教育理念的理解不透彻
其实在邓小平时期就提出了利用体育教育强答国人体质的策略，在各个高校更是深入贯彻与落实，目前，在小学体育教学活动的进行中还是会发现各种问题。学生在体育教学的相关项目训练方面的积极性太低，其主要原因是教师教学过程中运用的教学手段不合理。第一，小学体育训练活动当中，教师没有了解学生的特性，从而使教学活动的举办要么枯燥乏味要么是训练的挑战难度过高，打击了学生们的参与积极性。第二，在小学体育训练活动当中教师的教学思维没有创新，仍然使用着传统教学模式的制约，集合、热身和训练这种按部就班的活动容易使学生产生心里厌倦，从而学生在体育训练过程中没有积极的心态，也就不会达到教学效果。长期下来会导致学生的体育锻炼素养和身体素质下降。
2.2小学生的积极性很难长久保持
小学生普遍具有活泼好动、注意力不集中的特点。在小学体育教学中涉及的理论知识和专业技术能力比较轻松，但是对小学生来说会存在一定的难度。如果体育教师采取传统的古板模式教学，就会对学生的学习积极性及教学呈现的效果带来不利因素。教师们没有引起小学生对学习产生兴趣，教师没有到达新课改相关要求的标准，不了解小学生的心理思想特点和相关认知，并选择适合学生的方案进行正确的引领。除此之外，教师在体育教学中与教学课程内容相违背，从始至终都是一个模板的教学，教学环境氛围差，学生对体育活动没有了热情。
3.对小学体育教学中提升学生学习兴趣的改进方略
3.1营造积极体育活动教学氛围
小学体育课堂主要由热身、课堂理论教学、自主活动及课程结束组成。对一切学习兴趣的养成需要一个过渡阶段，因此，体育教师可以在学期开始前几节课着重营造体育活动积极有趣的氛围。在热身环节中，利用有趣的活动来调动学生上课的心理。可以在互联网中截取一些适应小学生体质的动画人物训练视频。体育课堂教学上，在刨析教学内容时，教师要有很大的耐心，利用榜样力量请优秀同学示范。老师对学生体育的重视程度也在影响学生，语言不要严肃古板，增添一些幽默风趣。课堂上给学生流个好印象，使学生不会厌倦教学，从而建设教育课堂的热情向上的积极性。
3.2运用鼓励机制增强学生学习兴趣
教师应该重视课堂教学的每个环节，并运用好对学生的激励性评价，以激励性评价使学生感到对参与的体育教学活动的团队力量，以此加强学生的参与积极性。在小学体育教学中，若有较为肥胖的学生，或是学习成绩优秀的学生，那么对活动结果不会有很大的改变。教师可以以激励评价对小学生进行有效的刺激，充分调动学生的课堂学习积极性。在激励评价的过程中，教师应注重评价的有效性，利用真实物品进行奖赏，要注意是不影响运动的奖品。从不同角度给予不同学生最大的鼓励。总体而言，教师运用拓展激励范围方法，使学生在各个活动中能够得到教师及同学的充分鼓励，进而对体育运动产生最佳的学习状态并提升训练兴趣。
结束语：
总而言之，体育素质教育对小学生具有重要意义，并维持他们的心理健康。因此，小学教师要对教学内容有所创新，教师因对教学内容的具体安排有浓厚的学习氛围，可以用活动的趣味性激发小学生的积极性。除此之外，教师还可以运用丰富的教学方法去鼓励学生，如：鼓励的语言，灵活的活动，与理论相结合共同增强学生参加活动的积极性，从而培养小学生的综合能力。
参考文献
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