一、注重培养学生的体育情感
体育情感属于体育核心素养当中的重要组成内容,也是学生发展核心素养的一个重要推动力。体育情感主要可以体现在.学生对体育训练的兴趣以及对体育知识学习的态度等方面,拥.有良好的体育情感能够促使学生积极主动地开展体育知识学习,自主开展体育训练,对学生体育习惯的养成以及终身体育意识的塑造都有着极为重要的价值和意义。但是在中职院校以往较为传统的教学模式下,大部分体育教师都过于注重对学生体育运动能力的培养,并没有给予体育情感培养足够重视.这使很多学生实际，上只是在被动地参与体育教学活动，并没有发挥出.自身的主观能动性,甚至完全不热爱体育运动,但是教师却没有注意到这一-点,仍然专注对学生运动能力的强制性提升,从而对体育教学质量以及教学效率产生不利影响。因此，为了提升中职院校体育教学质量,促使学生的核心素养得到有效发展和提升，教师需要注重转变教学观念.积极主动地对体育教学方式进行:转变,注重对学生体育情感的培育,激发学生对体育知识学习的兴趣,让学生能够爱.上体育运动,使其可以积极主动地参与到体育教学活动中来,这样才能够让学生在主动状态下更好地了解和掌握体育知识,使其各方面能力都可以在良好的主动性推动下不断提升。
例如.在教学太极拳的时候,体育教师可以将以往只讲授动作要领的教学方式向从动作名称来历讲解的方向转变,以此来吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣.使其能够感受到传统文化的魅力,切实理解和掌握自身所学的各种动作要领到底从何而来意义是什么,这样才可以让学生真正地对太极拳产生兴趣，对太极拳拥有良好的体育情感,从而产生强大的内驱力,更为自.主地开展太极拳的练习以及探索。如“白鹤亮翅”这一招式 ,最早在陈氏太极拳当中被称之为“白鹅亮翅”,教师可以利用多媒体设备为学生展示陈氏太极拳第八代传人陈鑫，在1908年版的《陈氏太极拳图说》当中所记载的对这一招式的描述‘如白鹅之鸟舒展羽翼象形也”,这种叫法至今有所沿用。在太极拳发展过程中，这一招式由杨氏以及吴氏改为“白鹤亮翅”,其寓意颇为美好,这与我国传统文化有所结合.因为白鹤在中国传统文化当中有着很强的象征性,既象征着长寿,又象征着美好,所以“白鹤亮翅”逐渐成为人们普遍认可的叫法。
通过这种讲解动作名称来源的教学,能够以故事化的形式将相应的知识内容传递给学生,从而激发学生的好奇心以及学习兴趣,这样不但可以让学生对太极拳的招式有一一个更好的了解和认知,还能够使学生接触到优秀的传统文化,可以推动学生多个方面不断发展进步
二、借助情境创设增强学生审美能力,促使其开展深度学习
中职体育教学当中的太极拳教学,属于一种武术运动教学，这种武术运动能够通过人体态的动静变化构成一定的运动特点,从而充分体现出对称美、姿态美、节奏美和线条美等多种美感。在实际开展太极拳教学的过程中.学生不但能够强化自身的身体素质,还可以让自身的思想得到训练，促使自身审美能力不断提升，而审美能力属于学生核心素养当中非常重要的一种能力,可以对学生核心素养的发展产生重要的推动作用。通过对这些美感的感知和欣赏，学生能够逐渐感受到博大精深的太极文化,而这些文化能够对学生正确的世界观、人生观以及价值观的树立产生积极影响。因此.在实际教学当中教师应采取有效措施来帮助学生了解和掌握太极拳的这些美感,从而增强学生的审美能力.推动学生核心素养不断提升。以太极拳的节奏感为例,在实际开展训练的时候,教师可以利用适当的音频创设教学情境,引导学生在情境当中开展太极拳的深度学习.促使其不断感受太极拳的节奏感。例如， 在实际教学中，中职体育教师可以利用太极拳音乐《引风人林》《英雄之剑》以及《傲气傲笑万重浪》等来创设相应的教学情境。这样能够借助音频与太极拳动作的互相配合,让学生在相应的情境当中更好地感知太极拳中蕴含的节奏美。在此过程中教师可以引导学生闭眼感受,完全沉浸在音乐化的教学氛围当中,以此让学生对太极拳有深人的感知和学习，这样不但能够有效促进学生审美能力以及感知美的能力的不断增强.还能够促使学生太极拳的学习质量有一个大幅度的提升。
三、贯彻因材施教育人原则
中职学生未来从事-线岗位生产的可能性较大，要求具备过硬的体育素质。而身体素质、心理素质等皆为体育素质的重要组成，学生只有具备良好的心理素质，方可以适应枯燥的工作内容。同时，受锻炼习惯、先天身体条件等因素的影响，同学生具有差异化的体育能力。为促使所有学生都能够通过体育课程的学习，获得-定的提高和发展，教师需将因材施教的育人全面贯彻下去，对体育教学目标差异化制定，保证各个学生的个性化锻炼需求得到满足。在教学方式选择时，也要充分考虑学生的实际情况，这样体育课堂教学的有效性方可以得到保证。例如，部分学生由于缺乏良好的锻炼习惯，身体素质较弱，且比较抵触和排斥体育运动项目。针对本类学生，教师可适当降低体育训练的难度，安排训练量较小的任务目标，促使学生的恐惧心理得到消除，体育信心逐步增强。一些学生长期坚持锻炼习惯，对体育课程具有较高的热情，教师可适当提高训练任务的难度，传授更多复杂的体育技巧，促使学生的体育能力可以得到进一步发展。
四、重视健康知识学习
体育项目往往存在着--定的风险，如果学生不能够按照正确的方式进行锻炼，将可能会出现身体损伤等不良现象。通过健康知识的传授，能够帮助学生对健身知识充分掌握,最大程度降低损伤问题的出现几率，促使学生的安全意识得到增强。同时，若同伴出现身体损伤，学生也能够结合所学知识进行及时的应对和处理。因此，体育教师要充分重视健康知识的教学工作。以篮球教学为例，接球过程中手指挫伤风险较大，教师可提前利用多媒体技术，向学生们生动讲解手指挫伤的发生原因、预防技巧以及应对办法，引导学生严格遵循技术要点实施接球动作。此外，要引导学生向专业学习、工作实践中贯彻健康意识，自觉抵制各类不安全的操作行为。
结语：综上所述，太极拳属于- -种历史悠久的运动项目,现如今在中职体育教学当中有着较为重要的地位,不但能够让学生身体素质得到锻炼和提升,同时还能够让学生继承并发展中国传统文化,这对于学生未来的学习及发展都有重要的价值和意义。因此,在中职学生发展核心素养视角下的体育教学,应注重将太极拳教学作为一个重点教学内容,然后注重对学生体育情感的培育，并采取有效措施开展深度教学,这对激发学生体育学习兴趣、促使其各方面能力以及素质不断提升有着重要的作用,能够推动学生核心素养不断取得发展和进步。
参考文献：
[1]陈育平.中职学生发展核心素养视角下的体育教学探析[J].现代职业教育,2021(26):102-103.
[2]吕芳娥.中职体育教学中关于学生核心素养教育的实践探究[J].发明与创新(职业教育),2021(06):26+28.
