引言：现阶段，网球已成为我国大学中较新、较有趣的体育项目。它集娱乐、休闲、观看、竞技、健身和运动于一体，同时也是学生们最喜欢的体育活动。目前，大学生对网球运动的热爱程度都很高，其在体育项目中的发展很快。目前，很多高校的网球教学存在学生多、场地少、课时少的问题。快易网球可以直接解决这个问题，在短时间内提高学生的网球水平，促进大学体育教学质量的提高。
一、快易网球的教学方法理念
快易网球以“以学生为本”为基本教学理念，主要教学内容采用游戏教育的方式。首先，学生可以逐渐对各种网球运动知识产生兴趣，然后通过各种游戏的互动进行学习。逐步提高网球领域的专业知识和应用技能，让每个学生在网球学习中更容易获得成就感和自豪感。在传统的网球教学方式中，一对一的网球学习过程中，学生往往处于相对被动的地位，而快易网球教学方式正好可以让每个学生从相对被动转变为主动，其教学方式可以直接培养学生的球场思维和战术意识，同时可以快速将学生置于游戏环境中。而对于网球技巧，学生也可以在比赛中变得更加熟练。快易网球的教学方法中有两个非常重要的概念，那就是竞争与合作，以锻炼学生的竞争意识和面对困难的勇气。快易网球教学方式在一定程度上激发了学生学习的主动性和积极性，同时增加了体育课的趣味性。此外，运动的目的也可以得到淋漓尽致的体现[1]。
二、“快易网球”教学法在大学体育课堂教学的运用对策
1、完善场地建设
在目前的大学体育教学中，很多学校的网球场地都是按照网球教学的标准进行建设的，在“快易网球”教学理念下，教师要想充分发挥快易网球与场地的价值，就需要对场地进行相关的改造。大学体育管理部门应积极配合教师，对网球教学场地进行综合的更改和设计，可以将大场地分为四块小的场地，在课堂教学时，教师就可以在一个小的场地中进行集中教学、演示。在演示结束后，教师可以将学生进行分组，让学生在四个场地中分别进行练习，如此一来，每个学生都能够在课堂中得到有效的锻炼，摆脱了传统教学场地的限制。此外，在“快易网球”教学中，教师和学校体育部门也应为学生准备不同颜色的网球，完善相关的辅助教学设备，从而提高学生的学习效率，增强学生的锻炼兴趣。
2、游戏教学法
网球本身具有较高的、复杂的技术对抗性。仅仅通过培养学生系统地掌握现代网球所必需的各种基础知识技能，是很难完全达到上述教学和训练的目的。在专业院校网球课的实施过程中，很多老师也会提前给部分学生演示一些动作，学生只会按照教师演示的内容对进行网球的训练，对于网球的训练缺少自己的思考。在这样的背景下，学生的学习效率以及课堂教学质量难以提高[2]。因此，教师就可以在“快易网球”教学中积极融入游戏教学法，通过游戏的使用，充分展示各种网球对抗运动技巧。学生在自身的实际体验过程中，能够感受到网球运动中的对抗性、战术性以及运动型，学生的整体思维以及整体的实践、参与兴趣将会得到大幅提高。同时，也在极大程度上激发了学生的竞争意识，强化了学生的思维。此外，教师团队尝试应用“快易网球”的教学理念，开展高校网球课堂互动教学，颠覆传统网球教学组织模式。在全新设计的网球场空间中，组织学生进行生动、真实、有趣的校园网球运动专项练习，进一步激发学生内在的好奇心和学习网球知识的愿望。
3、提高教师的专业水平
在大力发展改革创新的背景下，“快易网球”教学模式的出现，在极大程度上优化了传统的课堂教学模式，其在给课堂教学带来活力的同时，也对体育教学提出了更高的教学要求。“快易网球”与传统的教学模式大相径庭，需要体育教师具有高度的组织能力以及沟通、交流能力，在整个教学过程中能够针对学生的情况，进行针对性的教学[3]。因此，学校方面应不断加强教师的训练，提高教师的网球水平以及综合的应用能力，对课堂中的学生给予真正的肯定、赞赏和尊重，如此一来，才能更好、更有效地开展网球实用课程的教学。高校网球教师要进一步树立较高的教育责任感，积极探索“快易网球”课程的教学和实践评价方法，并尝试将其应用到网球课堂和教学环节中。在实践中，有效推动高校网球专业教学改革的研究与发展。
4、在常规体育教学中融入“快易网球”教学方法
虽然“快易网球”教学法可以帮助网球初学者在相对较短的时间内快速、轻松地掌握网球的基础知识和基础训练理论、基本技巧，但由于在这套教学方法的实践中，往往很难做到快速系统的训练，不能让学生在短时间内全面、系统地掌握网球的基础。对于技术动作，更多的教师只会关注如何让学生快速专注于网球兴趣点的训练方法和网球陪练等练习。高校体育课程网球教学广泛采用传统网球教学方法，重视并系统地详细讲解网球知识，使每个学生掌握各项网球技术动作的规范和网球战术技巧。这种采用传统教学模式的一个明显优势是，它的教学方法真的可以让每一个学生在极短的时间内完成专业的学习。在前期的学习和实践中，学生全面系统地掌握了基本的网球技术动作，掌握了基本规范和动作标准，为学生后期专业网球技术实践打下了良好的实践基础，特别是对于有一定网球基础的学生，他们可以发挥更好的作用[4]。由此可见，“快易网球”的教学理念与传统的教学理念有着各自的优势。在教学过程中，教师可以利用“快易网球”教学理念的优势，优化和改革传统的网球教学模式，使刚刚接触网球的学生能够快速掌握击球技术，相互练习。对于已经具备一定网球基础条件的网球学生和教师，也可以考虑采用一些常规的教学方法，重点关注网球运动技术纠错教育和行为指导两个方面。在我国高校网球教学发展的实践中，要求教师根据实际教学目标和需要，灵活结合现代传统高校网球教学方法和现代“快易网球”教学方法。学校的各个教育阶段。提高当前高校网球教学质量水平，真正取得较为满意的专业教学效果。
结语：在我国教学理念不断深化发展的过程中，“快易网球”教学理念在大学体育网球课程中得到了广泛的应用，同时，在一定程度上优化了课堂教学的效率，提高了学生的学习效率。在教学过程中，教师应对“快易网球”教学模式进行综合的分析，强化自身的认知，从实际出发，强化学生的理解能力以及实践能力，加强师生互动，促进学生网球技能的提高。
参考文献：
[1]王海明, 邹克宁, 李屹峰,等. “快易”网球教学法在高校网球课教学中应用的实验研究[J]. 武汉体育学院学报, 2012, 46(5):4.
[2]郝一匡. 快易网球在高校网球教学改革中的应用研究[J]. 当代体育科技, 2016, 6(20):2.
[3]盛鑫. 快易网球教学法在高校网球课教学中应用的实验研究[J]. 华章, 2013(20):93-96.
[4]陈琳, 陈丝雨. 快易网球教学法在高校网球普修课教学中的应用研究[J]. 产业与科技论坛, 2019(1):3.
