数字游戏作为一种创新型的教育形式，因其趣味性和交互性，正逐渐在小学教学环境中受到广大教师的关注与运用。数字游戏不仅可以激发学生的数学思维，提升他们的问题解决技巧，还可以增进课堂互动的质量。文章根据教学经验和实际的教学实例，向教师展示了一套数字游戏在小学数学教学中的运用方法及其建议，希望能为学生的全面发展提供实用的指导。
一、数字游戏在小学数学教育中的局限分析
（一）教学时间难以把控
数字游戏通常具有一定的趣味性和吸引力，容易让学生沉浸其中，这也可能导致教师在组织教学时难以准确把握时间。如果教师们开展游戏的时间过长，可能会影响教学进度，无法按时完成原计划的教学内容。例如，教师们在进行“24 点游戏”时，学生们可能会因为竞争激烈或思考方式不同而花费大量时间在讨论和尝试上，从而占用了后续知识讲解和练习的时间。
（二）游戏设计难度较高
如果游戏设计不合理，教师们可能无法有效地促进学生的学习，甚至可能会起到反作用。而教师们要设计出既符合小学数学教学目标，又具有趣味性和挑战性的数字游戏并非易事。为达到上述目标，教师需要花费大量的时间和精力去寻找、筛选或设计合适的数字游戏。数字游戏的更新换代也需要教师不断地投入时间和精力。随着教学内容的不断推进和学生需求的不断变化，教师需要不断地寻找新的数字游戏或对现有游戏进行改进，以保持学生的学习兴趣和积极性。
二、数字游戏在小学数学教育中的应用策略
（一）引入新课
当在紧张而又充满期待的课堂伊始时，教师们可以巧妙地运用数字游戏迅速将学生的思维从课间短暂的放松状态中转移到学习新知的积极氛围中，以此激发学生们的学习兴趣。实际教学中教师们可以设计一些简单的数数游戏，如在学习“数字规律”的课程时，教师可以设计一个“数字接龙”的游戏，教师先说出一个数字，让学生按照一定的规律说出下一个数字，以此激发学生对数字规律的探索兴趣。或者在教授《加减法》时，教师可以和学生们玩一个“数字猜谜”的游戏，教师在心里想一个数字，通过给出一些加减法的提示让学生猜出这个数字，从而引出加减法的运算概念。总之，教师们通过类似的寓教于乐的活动，能够有效地促进学生对数学概念的理解与掌握，让学生们在轻松愉快的环境中逐步建立起对数学学科的认识，还能在互动游戏中培养其解决问题的能力，为接下来的数学学习打下坚实的基础。
（二）辅助讲解
教师们在引导学生深入探讨数学难题时，采用游戏辅助教学不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们以更加直观和有趣的方式来理解那些复杂的概念和原理，因此教师们可以将数字游戏融入教学过程作为一种有效的辅助手段。应用方向一：辅助理解抽象概念。由于小学数学中有一些较为抽象的概念，此时如果教师应用数字游戏，则可以将这些抽象的概念具象化，进而可以帮助学生更好地理解。例如，当学生学习“分数”的概念时，教师可以组织学生玩“分蛋糕”的游戏，让学生将一个虚拟的蛋糕分成若干份，以此为基础理解分数的意义和表示方法。应用方向二：强化运算技能。就现阶段教育要求而言，运算能力是小学数学的重要教学目标之一，而数字游戏可以帮助教师增加运算练习的趣味性。如“24点游戏”，教师引导学生利用给定的四个数字，通过加、减、乘、除四则运算得到24，锻炼学生的计算能力和思维敏捷性。应用方向三：培养逻辑思维。数独、数字推理等数字游戏，均可以培养学生的逻辑思维能力。其中数独游戏要求学生在给定的数字条件下，使每行、每列和每个宫格内的数字都不重复，所以学生在玩的过程中需要不断地进行推理和判断。
（三）巩固练习
当教学处于课后的巩固复习阶段时，教师们可以通过数字与游戏相结合的方式，让学生们在轻松愉悦的氛围中重新审视和深化对所学知识的理解，以此激发学生学习数学的兴趣，并且有效地帮助他们在实践中加强记忆、提高解题能力。如教师可以巧妙地设计一系列数学竞赛游戏，而这些游戏通常会涉及各种算术问题或挑战，因此学生在游戏过程中必须迅速而准确地进行计算，进而锻炼和提升他们的计算能力和快速反应能力。同时，教师们还可以为学生布置具有趣味性的作业，将数字游戏作为课后作业形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。例如，为学生设计一些数字拼图游戏、数字迷宫游戏等，使学生在完成游戏的过程中复习数学知识。
（四）拓展延伸
在数字的世界中，数字游戏不仅仅是一个简单的娱乐活动，它们已经被教师们巧妙地设计用来拓宽学生的数学思维，激发他们对数学学习的热情和好奇心。通过教师们精心设计的数学游戏，学生可以在挑战与乐趣并存的环境中锻炼他们的逻辑思维、创新意识以及问题解决能力。例如，通过逻辑推理游戏，学生们可以运用抽象思维，推理出各种可能的答案，从而提高他们的分析能力和判断能力；而教师开展数学谜题活动，使学生们置身于复杂的计算和逻辑之中，逐步发现问题的本质，进而培养其解决问题的策略和技巧。上述游戏不仅能够在教学中吸引学生们的注意力，还能更有效地提升他们的数学素养并增强其自信。
三、结语
数字游戏在小学数学教育中的应用，具有广泛的前景和深远的影响。它不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果，还培养了学生的问题解决能力和团队合作精神。因此，教师们应积极探索数字游戏与小学数学教育的深度融合，为学生提供更加优质高效的学习体验。
参考文献
［1］詹柳珍．“互联网＋”下趣味游戏在小学教学中的应用：以数学学科为例［J］．家长，2024（21）：22-24．
［2］时吉辉．融入游戏激发课堂：游戏教学法在小学数学教学中的运用［J］．家长，2024（21）：91-93．
