一、引言
随着社会的不断发展，高职学生群体已经是00后，甚至03后的一代，他们在思想、行为等方面的状况与90后有所不同。这一代年轻人生活在数字化、全球化的时代背景下，接受着前所未有的教育和信息资源，这些都为他们的成长和发展带来了诸多新的机遇和挑战。因此，研究00后高职大学生的思想行为状况，对于了解当代青年群体的价值观、态度和行为方式，及其对社会发展的影响具有重要意义。同时，了解00后高职大学生的思想行为状况，有助于优化高职教育教学模式，提高教育教学质量，培养符合社会需求的高素质人才。
目前，国外一些发达国家针对00后学生群体重点关注学生的学习动机和学习风格，并探究心理问题对学生学业和生活的影响。国内的相关研究更注重学生思想问题的挖掘，对学生人际沟通能力与心理健康状况进行探究。研究发现高职大学生的心理健康状况较差，主要影响因素包括学习压力、社交压力、家庭教育方式等。但这些研究还需要深入进行，并为出现的这种现状提出解决办法。因此，本文通过以某职业技术学院的学生为研究对象，进而探究00后高职大学生的思想行为状况，从教育教学、大众传媒等方面提出相应的建议和措施。本文的创新点在于针对00后高职大学生群体系统性地分析了他们的思想行为状况，并提出了相应的学生教育建议，为高职教育改革提供了有益的参考和借鉴。
二、00后高职大学生思想行为状况研究的必要性
（一）高职教育在教育体系中的重要性
高职教育是我国职业教育体系中重要的组成部分。目前，高职教育已经成为培养高素质技术人才、满足国家和地方发展需要的重要途径。在中国，高职教育的发展经历了从起步阶段到快速发展的过程，但是与发达国家相比还有一定差距。但在我国经济、政治实力高速发展的同时，教育改革也贯穿在各种教育体系中。高职教育改革主要强调实践教学，提高学生的实践能力，注重专业化建设，加强职业教育和产业需求的对接，同时推动人才培养模式创新，注重学生素质教育，加强教师队伍建设，提高教师的职业素养和教育教学水平。
高职人才是国民经济和社会发展的重要力量。高职学生只有具备扎实的专业技能和实践能力，才可以在各个领域中扮演重要的角色，为社会发展贡献力量。培养高职学生需要关注“四个具备”：扎实的专业技能；良好的职业素养和职业道德；创新精神和实践能力；良好的沟通和团队合作能力。
（二）新生代学生的思想行为发生变化
随着时代的变迁和社会的发展，新生代学生的思想行为也发生了很大的变化。他们生长在信息化和全球化的时代，对于世界的认知和思考方式与前几代人存在差异，为了更好地推动社会进步，深化教育改革显得尤为重要。一方面，新生代学生更加注重自主性和创造性,他们更愿意在学习和生活中寻找自己的兴趣和天赋，追求个性化的发展和成长。因此，教育改革需要更加注重学生的个性化需求，鼓励学生发挥自己的优势，发掘潜力，从而更好地适应未来的社会需求。另一方面，新生代学生的思维方式也发生了变化，他们更加开放、包容和多元化，在面对不同文化和价值观时更加灵活和适应。因此，教育改革需要更加注重跨文化和跨领域的学习，培养学生的全球视野和国际竞争力。
然而，00后新生代也存在一些问题。比如，一些学生在信息泛滥的时代容易迷失方向，缺乏对于真实世界的认识和理解。同时，一些学生可能存在价值观和道德观念上的困惑和误解，缺乏正确的价值导向和人生规划。这些问题需要教育改革关注和解决。未来，教育改革应该更加注重创新和实践，打破传统的学科边界，推进多学科、跨学科的综合学习，提升学生的综合素养和创造力，注重个性化需求，促进学生的自主发展和成长，培养学生的社会责任感和公民意识，让学生成为具有全球视野和社会责任感的优秀公民。
三、00后高职大学生思想行为状况调查分析
本研究设计针对“00后”大学生思想行为状况的调查问卷，共发放问卷320份，回收有效问卷306份，通过对问卷的统计，分析结果如下：
（一）自我意识强
随着时代的变迁和进步，学校教育已经逐步从注重书本知识传授向注重个性发展和自我意识培养的方向转变，00后高职学生成长于这样的背景下，更容易从小就受到这种教育理念的熏陶，进而形成自我意识较强的特点。相比前几代人，00后高职学生接受的社会信息更加多样化和碎片化。他们在网络、社交媒体等平台上获取的信息更加广泛、快速，也更容易意识到自我在这个多元化的社会中的重要性，从而培养出自我意识。自由开放的教育环境也让00后高职学生更加容易形成自我意识强的特点。因此在现在的大背景下，00后的高职大学生对自己的认知和价值观念更加清晰，同时也更加重视个人独立思考和自我实现。
（二）对未来的规划较为现实
00后高职学生成长在互联网信息大爆炸的时代，信息资源十分丰富，能够接触到各种职业信息和行业趋势。通过接触不同行业的信息，他们可以了解到不同职业的优劣，也可以看到不同职业的发展前景。这些信息的充分获取，可以使他们做出更为明智的职业规划，更为现实地认知未来职业发展的可能性和局限性。同时00后高职学生处于一个就业压力相对较大的时代背景下，他们往往需要在就业前考虑到未来的发展和稳定性。因此，他们在职业规划时更加理性和现实，往往会充分考虑自己的实际情况和就业市场的需求，以避免盲目跟风和职业选择失误。
（三）对社会的认知比较开放
高职教育注重实践教学和职业技能的培养，具有较强的实践性和应用性。在这样的教育环境下，学生不仅接触到了实际职场的工作和社会实践，也更容易接受多元化的社会文化和价值观。这种开放的教育环境有助于他们对社会的多元化和复杂性有更为深刻的认知。00后高职学生生长于一个信息高度流通、文化多元的时代，接触到各种不同的文化和思想观念。他们不仅容易接受不同文化的影响，也具有更为开放和包容的思想，能够更加理解和尊重不同文化的存在和发展，这种社会环境的开放性也促进了他们对社会的更开放认知。
（四）短期利益重于长远规划
虽然00后高职学生的自我意识强、现实规划性强，但是由于年龄较轻、缺乏长期的生活经验，他们在思维认知上往往存在短期利益重于长远规划的问题。由于社会环境的改变，00后更加倾向于个体主义的思想，注重自我价值和自我实现，往往会在生活中追求快速的成就和满足。因此，他们可能会将眼光聚焦在眼前的、即时的利益上，而忽略长远的规划。同时，由于00后生活节奏较快，信息的获取和传递也更加迅速，这使得他们更加注重速度和效率，忽略长期规划。
（五）价值观念模糊
00后高职学生的价值观念模糊主要是因为他们成长的社会环境和价值观的多样性。随着社会的发展，社会多元化越来越明显，不同的文化、价值观和生活方式在同一个社会中并存。这种多元化的环境让00后高职学生更难以确立一种固定的、明确的价值观。网络的普及和信息技术的发展，信息泛滥的问题越来越突出，00后高职学生在接受大量信息的同时，难以辨别信息的真伪和价值，这就影响了他们的价值观的形成和认同。
（六）工作态度缺乏耐心的毅力
网络时代的到来，让信息变得极其快速，这样的速度对于00后高职学生来说，他们更喜欢接受“快餐式”的知识和信息，缺乏耐心去探究一个问题的深度。00后高职学生生长的社会环境是一个强调效率和速度的社会，对结果追求的同时，忽略了耐心、毅力和坚韧的重要性。由于社会发展的不确定性和工作环境的变化，00后高职学生对未来的不确定性感到担忧，往往会对工作缺乏耐心和毅力，一些00后高职学生在成长过程中，也可能受到过宠溺式的家庭教育，家长可能会迎合孩子的要求和想法，导致孩子的自我主张和耐性不足。
四、00后高职大学生思想行为影响因素分析
（一）00后高职大学生思想行为影响因素
1. 家庭教育
家庭教育是一个孩子成长过程中非常重要的一环，是一个人成长的第一环境，对个体的发展起着决定性作用，它对孩子的性格、思想、价值观等方面都有着深刻的影响。00后高职大学生在家庭教育中可能受到了家长的过度保护、过度呵护和宠溺，这样可能导致他们在面对困难时缺乏坚韧、毅力和自我调节的能力。很多00后学生的父母往往会注重更加多元化的教育，更加注重孩子的综合素质和个性发展。但与此同时，随着社会经济发展，00后父母普遍面临着工作压力和忙碌的生活，缺乏时间和孩子一起成长和陪伴，这也可能对孩子的成长和发展产生影响。00后学生的家庭教育也存在着极大的差异性，部分00后父母对子女的成长过度关注，会对孩子进行过度干涉和控制，给孩子带来一定的压力和负面影响。与过度干涉相反的是，部分00后父母也会更倾向于自由教育，尊重孩子的选择和兴趣，不强求孩子一定要成为某种职业或取得某种成绩，因此这种差别这会对00后高职大学生的思想行为产生差异。
2. 学校教育
00后学生的思想行为在很大程度上受到学校教育的影响。学校教育是学生获取学科知识和技能的主要途径之一，对学生的思维能力和创造力的培养具有重要作用。学校教育强调思维方法和习惯的养成，引导学生进行批判性思维和创造性思维，让学生掌握一定的思维技巧和解决问题的能力。学校教育不仅仅是传授知识，也是学生社交能力的提升平台，学生在学校可以与老师和同学交流互动，结交新朋友，发展社交能力和人际关系。但尽管目前教育改革正在深入进行，学校教育仍存在过度强调应试教育的情况，这可能会导致学生对知识的掌握程度和应用能力不足，而且容易导致学生的心理压力过大。有些学校可能过于强调传统观念，导致学生缺乏包容性和开放性，限制了学生的创造性和创新性。
3. 社会环境
00后成长在一个更加多元化的社会环境中，他们接触到不同的文化、思想、价值观和生活方式，这有利于开拓他们的视野和思维方式，增强他们的包容性和开放性。但不同文化之间的冲突和矛盾也可能会对00后的思想产生一定的负面影响，例如形成偏见或歧视，或者无法形成自己的独立思考和价值观。在这个数字化的时代中，00后也接触到更多的信息和知识，拥有更丰富的资源，这有利于提高他们的综合素质和思维能力，激发他们的创造性和创新性。但信息过载和虚假信息的存在可能会影响00后的信息识别能力和批判性思维，使他们更容易陷入被动接受和盲目跟从的状态。社交网络和虚拟社区为00后提供了更广泛的社交平台和交流空间，使他们更容易获得信息和知识，扩大人脉和社交圈子。同时虚拟社区和社交网络的沉迷也可能会影响00后的学习和工作，也可能导致沉迷网络和游戏，缺乏面对面的交流和沟通能力。不稳定的社会经济环境促使00后更加珍惜机会和资源，激发他们的进取心和创业精神，也可能给00后带来压力和焦虑，影响他们的学习和生活。
4. 媒体影响
大众传媒是社会文化的重要组成部分，通过各种传媒形式如电视、网络、报刊、广播等向00后学生传达各种价值观念，如尊重他人、关爱环境、诚实守信等，但传达的拜金主义、浮躁追求、攀比心态对00后学生的思想行为也产生了十分负面的影响。00后学生能够从大众传媒中获取到更多的信息和知识，从而帮助他们更好地了解社会和世界，扩展视野，促进思维和创新，通过大众传媒的信息获取，00后学生可以更好地了解社会、了解自己，同时也可以增加对事物的敏感度和分析能力。但信息的真实性和客观性难以保证，大量的娱乐内容可能会分散学生的精力和注意力，影响学习效果。
（二）影响因素判定方法及对结果的影响
在进行上述影响因素对00后高职学生思想行为特点的影响过程中，采用不同的调查方法也可能会对结果产生不同的影响。例如可以针对00后高职大学生编制问卷进行调查，了解他们对未来规划、对社会的认知、对学习和工作的态度等方面的看法，以及其家庭教育、学校教育、社会环境、媒体影响等方面的情况。调查问卷是通过发放问卷的方式，让被调查者自行回答问题，以获得大量的数据。优点是可以一次性获得大量的数据，且数据处理较为方便。但是问卷的设计和样本的选择等因素会对结果产生影响，如果问卷设计不合理，或者样本选择不恰当，就会导致数据的偏差。此外，问卷调查中的回答也存在主观性，被调查者不如实回答等问题，也会影响结果的准确性。
第二，可以选择一些00后高职大学生进行深入访谈，了解他们的具体情况和看法，包括家庭教育、学校教育、社会环境、媒体影响等方面的情况，以及对未来规划、对社会的认知、对学习和工作的态度等方面的看法。通过访谈可以了解到更多的信息和细节，从而更加深入地分析影响因素。访谈是直接与被调查者进行交谈，深入了解被调查者的观点和想法。优点是可以深入了解被调查者的想法和看法，获得更多的信息。但是，访谈受到访谈者主观意识、访谈方式等因素的影响，容易出现信息获取不全面、访谈者主观意识对结果的影响等问题。
实证研究法可以收集并分析相关数据，比如统计数据、文献资料等，探究不同因素之间的关系，了解影响因素的具体影响程度。通过实证研究可以进一步确认影响因素，以及不同因素之间的关系。实证研究的优点是结果具有客观性和可重复性，但需要掌握一定的统计学知识和研究方法，而且需要获得大量的数据。
五、00后高职大学生思想行为状况的教育启示
（一）优化家庭教育方式
家庭是孩子成长的重要环境，良好的家庭氛围有助于培养孩子良好的性格和习惯。家长可以创造一个温馨、和谐、关爱的家庭环境，鼓励孩子发挥自己的特长和潜力，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。因此通过对00后高职大学生思想行为特点的研究，学校应加强与学生家庭的联合培养，社会也应倡导家庭教育为孩子营造良好的思想氛围。例如倡导家长积极引导孩子正确看待失败，鼓励他们从失败中吸取经验教训，不断努力进步。家长也可以和孩子一起制定家庭教育计划，明确孩子的学习和成长目标，规划孩子的学习和成长路线，帮助孩子建立长期的学习和成长计划。并培养孩子的自我管理能力，让他们学会自我约束、自我激励和自我控制。家长可以从生活细节入手，让孩子学会自己整理书包、收拾房间等日常生活技能，培养孩子的责任感和自理能力。
（二）加强高职教育改革
加强高职教育改革是提升00后高职大学生思想行为的重要途径，通过更好的教育方式，促进学生的全面发展和成长，使他们能够更好地适应社会和未来的挑战。00后高职学生注重实践，需要在高职教育中加强实践教学。学校可以通过与企业合作，提供更多的实习机会，让学生在实践中学习知识和技能，并且让他们更加深入地了解社会和行业。高职教育应该重视培养学生的专业素养，为他们提供充足的理论知识和实际技能培训，让他们在工作中能够胜任自己的职责，并且逐渐提高自己的职业能力。综合素质是00后高职学生发展的重要方面，高职教育应该注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、领导力、创新思维等方面的能力。同时高职教育应该引导学生树立正确的价值观，让他们明白什么是正确的，什么是错误的，让他们树立起追求真理、追求进步、尊重他人、服务社会的价值观念，并充分注重学生的心理建设，积极为学生提供心理咨询服务，开设心理课程，重视心理测评，关注学生生活，引导学生的积极心态。
（三）加强社会舆论引导
加强社会舆论引导是提升00后高职大学生思想行为的一个重要方面。社会媒体、新闻媒体和公共广告等渠道可以大力传递积极向上的价值观念，包括社会责任、公益精神、奋斗精神等，引导00后高职大学生树立正确的人生观、价值观。同时关注一些社会问题，如环境污染、贫困人群、残疾人士等，引导00后高职大学生正视社会问题，并帮助他们思考解决问题的方式和方法。社会可以通过各种方式鼓励00后高职大学生积极参与公益活动，如志愿服务、社会实践等，提高他们的社会责任感和公益意识，并通过各种渠道普及科学知识，让00后高职大学生了解科学知识和科学方法，提高他们的科学素养和思辨能力。
六、结束语
总之，通过对某职业技术学院00后高职大学生思想行为状况及影响因素的探究，我们可以看到他们在自我意识、现实规划、社会认知等方面具有积极的特点，但也存在诸如短期利益重于长远规划、社会经验不足、价值观模糊等问题。这些问题的产生原因复杂，包括家庭教育、学校教育、社会环境、媒体影响等方面。因此，针对这些问题，我们需要采取相应的教育启示和建议，包括优化家庭教育方式，加强高职教育改革，提升学生心理健康，引导社会舆论等方面。只有全社会共同关注和引导00后高职大学生的思想行为发展，才能够为未来社会的发展和进步做出贡献。
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