随着经济全球化和经济一体化的发展，我国的国际步伐越来越集中，社会经济也迅速向国际地位的前沿发展。新时期下，学生就业难的问题困扰着职业教育的发展。为了进一步促进职业教育发展，中职体育教学要采用开放式教育，将社会环境、企业岗位与校内教学对接，促使学生能在体育学习过程中更好地认识社会的发展，提升自身的社会适应能力。随着社会的发展，竞争和压力越来越大，培养社会实用型人才，让学生具有社会适应能力是中职体育教学的核心任务。作为中等职业学校教育的一部分，体育教育应该承担着教育学生适应社会，使他们成为满足社会需求的经济发展型人才的责任和义务。
一、中职体育教学培养社会实用型人才的必要性
社会适应性一直是社会每个人成功的关键因素，特别是在经济快速发展和全球竞争日益激烈的现代社会中。她没有改变心态，也没有影响到新人在社会上的接受程度。
社会适应能力的增强也证实了国家的发展水平和制度的不同，特别是中等职业学校的职业学校，中等职业学校的职业技术和社会能力比某些高校要高。中等职业学院的教育通常很简单。社会上人才的披露基础也是提高学生的社会适应能力的学习中不可或缺的一部分。如果辍学的学生能够很好地适应社会，他们一定能够认识到社会发展的趋势并找到自己在社会中的地位。学生的整体素质是学校形象的象征和标志，也可以改善学校的管理和社会声望，在竞争日益激烈的社会中。
同时，发展学生的社会适应能力是中等职业学校的教育目标之一，也是教育的一项基本任务。作为我国教育改革的一部分，发展学生的社会适应能力正日益成为明确要求的重中之重。面对21世纪社会的快速发展带来的挑战，加强学生的能力以及促进教育和教学改革是关键的教育和教学改革。迫切需要持续的经济和社会发展也是当务之急。社会适应性是个人作为个体生存和发展的需要，是社会对人的基本要求，是促进社会发展的必要条件。通过这种方式，中等职业体育教育可以促进学生的社会适应发展，不仅要对学生负责，而且还可以为改善学校的声誉铺平道路，这种行为是有利于交通运输的发展。社会发展所必需的人才。
二、中职体育教学对培养社会实用型人才中的作用
首先，体育运动可以增强学生团队的凝聚力。体育课程的许多内容都由小组作业组成。例如，拔河比赛需要团队合作和努力。这极大地影响了学生身体的凝聚力。团队凝聚力对于未来的社会工作至关重要。许多企业领导者通常非常重视团队凝聚力。“每个人都在大船上划船。”只有具有凝聚力的团队才能凝聚力。和战斗力，团队的思想和行动可以很好地协调，他们可以事半功倍。
然后，体育可以发展学生的人际交往能力。体育，无论是体育运动还是课外体育活动，都需要师生之间的交流和意见交流，并且大多数体育活动是成组进行的。是的，这需要学生之间的讨论和交流，并且这种交流是在相对开放，开放的环境中进行的。没有限制，在一个房间中您只能与周围的人交流，这更有利于整个团队的互动。让同学们跨界去认识更多的人，并在相互学习和合作的气氛中建立友谊，从而增进人际交流的情感体验。因此，体育教育在学生的人际交往能力发展中具有其他学科无法替代的功能。
三、中职体育教学培养社会实用型人才的具体措施
1.营造微型社会情境，提升学生的社会意识
由于体育教学都是在户外展开，所以体育课堂中可以为学生营造微型的社会情境，通过协作与竞争，让学生扮演不同的角色，以感受到社会的真实情境，丰富学生的社会体验，增加学生的社会发展经验。中职体育教师应该让学生在体育课堂中，扮演着不同的角色，模拟企业招聘、就职等各个情境开展多样化的趣味运动会，学生在这些活动中担任着不同的角色，并通过角色的适应探究任务，了解在职业工作中合作、交流及应变意识的重要性。毕竟学生缺乏社会经验，对于很多社会问题没有足够的了解，教师可以以自己为例，通过自身的职业发展过程让学生了解，在职业工作中所会经历的一些问题，明确竞争与协作的存在，使学生在体育教学中逐步具备成熟的合作意识及群体意识、竞争意识。具体教学过程中，教师可利用体育活动的“友谊第一、比赛第二”的理念，用多样化的竞赛活动，培养学生的合作意识及竞争意识。通过体育公正及严格的规则，学生能在实际活动中，遵守规则并且了解规则，提升自身的自制力;并且学会运用规则，做好各项体育任务。这样一来通过知识的迁移及意识培养，学生就能更加灵活地应对各种社会问题，为今后的就业，奠定优良基础。此外，教师还可以与体育俱乐部或者是相关企业合作，派遣学生到社会体育俱乐部中进行参观学习。通过对企业岗位工作的参观，了解行业的发展情况，学生的社会意识能更好的成形。
2.满足学生个性化发展，提高学生的活动参与自主性和主动性
中职体育教师应在教学过程中，充分地了解社会对人才职业素质及能力的要求，将促进学生长期发展、得到学生长期欢迎的项目，引入到体育教学中，满足学生的个性化发展需求。并且，在教学活动设计中，要针对学生的专业岗位需求，加入相应的职业性内容。通过学生在体育运动项目中的锻炼，深化学生对企业岗位工作的了解，明确岗位工作对自身素质及能力的要求，为学生专业学习指明方向，从而确保学生能在体育学习过程中实现身心的全面提升。毕竟社会适应能力培养，主要是围绕学生的今后发展，如果学生缺乏就业意识以及发展意识，就无法发挥体育教学，在学生社会适应能力培养中的作用，提升学生活动参与的自主性和主动性。
3.丰富体育教学活动，并提升师资队伍的专业素质
为发挥体育教育在学生社会适应能力培养中的作用，体育教师必须要转变自身的教育观念，还要与时俱进掌握新的教学方式。所以中职学校必须要加强对体育教师队伍的专业素质培育，围绕学生成长、行为素质的养成，转向训练教师的专业素质及技能，实现教师素质与学生社会适应能力的相辅相成。教育学之间必须要协调共进，传统的教学方法改进必须要提升教师的素质水平。中职学校要让体育教师深入到学生群体，深入到企业岗位工作中，明白学生应该掌握哪些技能及素质，才能适应社会、岗位，从而在教学过程中更加针对性地设计体育实践活动。
综上所述，传统教育工作都是以教师及教材为主，教育过程中更加注重教而忽略了育，学生多是处于封闭式的教育环境中，难以了解社会行业的发展动态，对自身今后就业缺乏认识，以致于学生在以后的求职中无法适应社会发展，难以在就业竞争中突出自身的优势。因此，中等职业体育必须与时俱进，不断创新和改革，为社会现代化发展培养大批社会实用型人才。
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