引言：初中物理课是非常关键的学科，与现实生活有着十分紧密的 联系，然而诸多的初中生表示，初中物理课还是非常难学的，比如 初中物理课的实验是非常抽象的，让初中生难以理解，另外受到 传统观念的影响，诸多教师忽视了初中生的主体性，限制了初中 生思维的发展，导致初中生没有物理应用能力。教师要迎合时代 的趋势，将创新教育融入到初中物理课中，从而促进初中物理课 有效性的提升。
一、初中物理教学现状
传统的应试教育环境下，物理教学的创新性有所不足，过于注重学生成绩和升学率。物理学科的科学性特征较为明显，但受传统教学观念的影响，多数的教师缺乏深刻认知，在教学活动中仅是以理论知识灌输和公式讲解为主，学生缺乏对知识的全面理解，只能通过死记硬背和生搬硬套的方式进行学习，并且所学到的知识难以运用到解决生活实际问题当中。物理教学对于手动实践具有一定的要求，但一些教师为追赶教学进度，学生的实践操作则是能省则
省。此外，初中物理教学中还存在难以展现学生主体地位的情况，学生的自主学习能力得不到有效提升，多数学生对于物理知识的掌握仅是理论为主，难以通过自身知识经验对物理知识进行深入理解并灵活运用，一定程度上制约了初中物理教学的发展。
二、初中物理教学模式及教育方法创新策略
（一）激发学生学习兴趣
初中物理教学在传统教学模式中难以激发学生学习兴趣，从而需要物理教师创新物理教学模式形成趣味课堂。一般来说，初中生所接触的相关知识都与他们的日常生活密切相关，因而
物理教师可结合学生生活问题与教材知识开展教学。同时，初中生对于身边现象探索欲望更为浓厚，物理教师可为学生通过实验教学来培养学生动手能力。学生在具体操作时不仅可以感受到实验乐趣，还可在其中不断探索知识、发现问题，感受物理科目对生活的重要作用，从而萌发学习兴趣，积极参与到物理教学课堂之中，为学生学习高中物理知识打下坚实基础。
（二）培养学生自主学习
我国教育一直提倡学生占据课堂主体地位，教师转化为知识的引导者，为学生未来发展起到辅助作用。实际上，学生作为个体，他们应该具备单独的思考能力与思考方式，从而需要物理教师在教学过程中积极转变自身教学思维。同时，物理教师还可鼓励学生进行自主学习，但是由于初中生思考能力并未完善，表达能力相对较差。因此，物理教师需要将学生自主学习过程中难以理解的知识点由师生交流的方式进行解决，如此一来，不仅能够加强师生互动频率，拉近师生关系，还可促使学生形成独立思考能力。
（三）灵活应用创新教学法
初中物理课中教师要善于运用创新教法，比如启发式教学、探究式教学以及问题导学等，对初中生的创新思维进行激发以及引导。教师对这些教法充分掌握，结合初中物理课的内容以及情景，选择适当的教法，对初中生创造力的提升，以及分析和解决问题的能力，都是有非常好的促进作用。比如教师在连接电路实验中，很多的初中生将电路连接号，并将开关闭合，发现小灯泡没有亮。这个时候，不要直接让初中生试图排除故障，而是要对初中生进行引导，在前路遇到障碍的时候，你们会选择绕道，现在的问题是电路中，有断路的情况，可否选择开辟出另外的道路呢? 启发初中生用导线进行重新连接，小灯泡亮起来。用这样的方法，教师让初中生从不同的角度思考问题，从而将问题解决。
（四）教学方法的创新
1.重视学生实践能力的培养
物理实验一门科学学科，在应试教育大背景下，物理教师要避免太过于目的化，学生学习的最终目的不仅仅只是为了应付考试，还要考虑到今后的生活。因此，物理教师在教学过程中，要大胆的把课堂交给学生，给学生动手操作的机会。让学生的动手能力与思考能力相结合，在操作中思考，在思考中操作。学生通过动手操作可以加深对物理知识的理解，从而也会激发学生学习而立的兴趣。实践是检验真理的标准，学生在实践的过程中可以不断学习，不断改进。
2．充分运用多媒体教学
当前国内信息技术教学发展较为成熟，教师可以在物理教学过程中可以借助多媒体向学生展示一些不能通过物理实验产生的物理现象。比如，大多数学生会感觉物理中的光线是很抽象的，因为我们肉眼观察不到，所以无法想象光线究竟是怎么养的，这时，我们就可以借助多媒体向学生展示出来，学生通过多媒体的展示可以加深对物理光线的认识。多媒体信息的使用大大地提高了教学质量和课堂效率。
3．开展趣味性物理课外活动
教师可以在教学中开展多种有趣的物理课外活动，比如教师给出课题让学生自由结组，让学生通过调查、演讲、辩论会等形式展示出来，充分发挥学生的主观能动性。这样可以调动每个学生的积极性，增强学生之间的合作能力，还可以充分发挥学生的创新和想象能力。这样，学生在实践中不仅学习了物理知识还好感受到了学习的乐趣。只有学生感受到学习是一件快乐的事情时，他们的自主学习能力才会被充分调动起来。
结论：处于素质教育与新课程改革的双重背景下，初中物理教学模式和方法都在发生转变，现代化教学模式与理念的应用对初中物理教学效率和质量的提升起到了积极的促进作用。因此，教师应当积极转变教学观念，加强对现代化教学模式和方法的深入探究，并将之实践于实际教学活动当中，在为学生传输知识的同时，培养学生的物理素养与能力，为其将来发展奠定坚实的基础。
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