中职学生大多文化课基础较差，学习缺乏动力，一些学生对未来失去希望，对自己前途感到非常渺茫，因此在学习方面很难达到较好的学习效果。中职数学教学在中职教育中占有举足轻重的地位，在经济、社会发展中起着重要的作用。中职数学教学应明确其定位、培养学生的数学能力、增强学生的数学意识，合理利用数学技巧，让学生能够把所学的数学知识运用到工作和生活中去，从而促进学生的学习与发展。
一、中职数学教学创新的意义
数学学科对中职学生而言非常重要，一些中职专业中包含了数学知识，如果学生数学学习能力差，则很难在专业上有所突破，即使进入到社会，也不会有好的发展。但是中职学生在学习上信心不足，缺乏良好的学习体验，如果仍旧按照传统的数学教学模式，学生很难学好数学，因此需要创新课堂教学，一方面在教学上打造趣味性课堂，让数学教学变得生动、有趣，而不是死气沉沉的课堂，这样学生会更好地沉浸到数学学习中；另一方面需要进行教学内容、方法等方面的创新，让学生形成深入的学习过程，因此从这方面来看，数学课堂创新对提高中职学生数学学习质量，促进学生专业能力、数学知识应用能力发展具有重要的现实意义。
二、中职数学教学的现状分析
（一）学生数学学习缺乏兴趣
数学是一门难度大、枯燥乏味的学科，在学习过程中很难让人产生兴趣。一些中等职业学校的学生，由于自身基础较差，在课堂上常常心不在焉，缺乏主动性，学生在学习过程中难以充分发挥自己的潜能，结果往往不尽如人意。当学生发现自己的成绩达不到自己的模板时，他们的积极性就会降低，从而陷入一个恶性循环。所以，如何培养学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，让学生在课堂上主动地进行学习，是每个中职数学教师都必须重视的问题。
（二）教学方法的不合理
中职数学教学的关键在于教师的教学方式，它直接影响着中职数学教学的质量。然而，有些数学教师在教学方法上却不够深入，不重视学习策略的创新，仍在沿用以往的教学方式。部分中职学校缺乏对数学教师进行有效的交流与培养，导致了数学教师的知识水平和教学水平得不到提高。另外，由于数学本身就是抽象的，利用多媒体进行教学能收到很好的效果。但是，目前有些教师对于新的教学手段如多媒体的运用还不够充分，教室里的多媒体设备和器材也不能很好地运用，这对中职数学教育的效果也有很大的影响。
三、中职数学教学创新与实践
（一）创新教学方式，提升教学质量
中职学生文化基础较差，因此对数学抽象知识的理解难度较大，对此教师应更新教学方式，采用多媒体、实验、案例讲解等方式进行教学创新，帮助学生更好地掌握数学学习内容。在中职数学课堂教学的过程当中，为了构建旧知识与新知识之间的高效连接，就需要教师在教学的过程当中，营造生活性的教学氛围，带动全体学生积极的投入到教学的过程当中，提高学生自身的创造性。打造活跃的课堂学习氛围，能够加强教师与学生之间的交流，也符合如今数学教育的根本规律，突破以往的传统的教育局限性，激发学生对于数学学科知识的学习热情。在打造创造性生活化教育环境的时候，教师可以从一个平常的对话入手开展今天的教育内容，或者是在授课的过程当中，以列举学生身边的实例为主进行教育内容的拓展，让学生体会到数学知识的学习对于日常生活的重要性。
（二）让学生更多地了解数学学习的重要性
对中职学生进行数学教学时，应强化学生对数学学习重要性的认识，广泛推广其教育意义，提高学生对数学的重视。比如，教师运用所学数学知识解决生活中的问题，让学生更加理解数学的功能和含义。同时，在教学过程中，教师要不断地充实和完善数学教学的内容、方法，使数学教学更加科学、高效、有趣。教师也可以采用问题式法、情境创设等教学方法，比如：在教授“微积分”的时候，教师可以通过“大数据这个词同学们都很熟悉吧？”等问题，激发学生的学习兴趣，通过情境创设，可以提高学生的好奇心，从而创造一个良好的学习环境，提高教师对学生的数学教学。
（三）创新数学评价，构建可持续学习过程
中职学生在学习方面缺乏主动性，学习懒散，很难形成持续的学习过程，而对于数学知识学习是一个系统的学习，只有学生学好每一章节的知识点，做好知识点之间的梳理，才能学好数学知识，因此教师应善于进行教学评价，运用教学评价激发学生、启发学生，让学生形成持续的学习动力，高质量地完成学习任务。在教学的过程当中，不仅授课和学习知识是非常重要的组成部分，教学评价也是巩固学生的认知、提高学生学习热情的手段之一。在教学评价的过程当中，教师可以创设多样化的评价方式，例如让学生与同桌之间互评、小组之间互评、班级内系统评价等方式，健全多样化的评价方式，让教师获得全面性的信息。教师要根据反馈到的信息来改进自己的教学方案，并且要加强对于班级对学生的了解，针对于学生学习的薄弱点进行补习。
四、结语
总而言之，中职数学教学创新应结合中职学生具体学情，明确学生学习需求，帮助学生完善学习体系，让学生有能力学习新的数学知识，此外教师还应善于运用新的教学方式进行创新，让抽象的数学更加直观。总之数学创新对学生学习以及专业发展有很大的帮助，教师应主动进行教学创新，为促进学生更好地学习知识以及各方面能力不断提升创造有利条件。
参考文献：
[1]李金年.论中职数学教学现状及改进策略[J].中国教育技术装备,2019:64-65.
[2]孙德强.中职数学教学现状及教学策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2015:322-323.
