一、引言
随着数字经济时代的到来，信息技术的高速发展和广泛应用，已经对传统的会计教育提出了新的要求。在数字经济时代，会计人员需要具备更高的实践能力和信息技术应用能力，才能更好地适应市场的需求并发挥自己的作用。而基础会计课程则是会计教育的基础，对学生的职业发展具有重要的影响。因此，如何在数字经济背景下，推进基础会计课程的教学改革，提高学生的学习效果和实践能力，是会计教育亟需解决的问题。
本文针对数字经济背景下基础会计课程混合式教学改革展开研究，旨在探索如何通过混合式教学方式，更好地培养学生适应数字经济时代的需要，提高学生的实践能力和综合素质。
二、数字经济背景下基础会计课程教学现状分析
数字经济的发展，不仅改变了人们的生产和生活方式，也对教育提出了新的要求。在数字经济时代，会计人员需要具备更高的信息技术应用能力和实践能力，才能更好地适应市场的需求并发挥自己的作用。而基础会计课程则是会计教育的基础，对学生的职业发展具有重要的影响。
目前，我国的基础会计课程普遍采用传统的面授教学方式。这种教学方式虽然可以有效地传授会计知识，但存在以下问题：
1. 学生缺乏实践机会。传统的面授教学方式，往往只注重理论知识的掌握，缺乏实践机会。这使得学生在实际工作中面对实际问题时，缺乏实践经验，应对能力不足。
2. 学生学习兴趣不高。传统的面授教学方式，缺乏趣味性和实践性，使得学生学习兴趣不高，缺乏主动性和创造性。
3. 教学资源有限。传统的面授教学方式，需要消耗大量的教学资源，同时也存在着时间和空间限制。
因此，基础会计课程需要改革教学模式，提高学生的实践能力和学习兴趣。
三、基础会计课程混合式教学模式探索
混合式教学是一种利用信息技术手段和传统教学方法相结合的教学模式。通过采用在线教学、互动学习、小组讨论等多种教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的学习效果。
基础会计课程的混合式教学模式，应该注重以下几个方面：
1. 强化实践教学。基础会计课程混合式教学应该注重实践教学，通过案例分析、模拟操作等方式，让学生学习到更多的实际操作技能。
2. 加强互动教学。基础会计课程混合式教学中应注重学生之间的互动和交流，通过小组讨论、在线互动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 引入新技术。基础会计课程混合式教学应该引入新技术和工具，如人工智能、大数据等，让学生更好地了解数字经济时代的发展趋势和应用情况。
通过基础会计课程的混合式教学，可以更好地培养学生适应数字经济时代的需要，提升学生的综合素质和实践能力，为未来的就业和创业打下坚实的基础。
四、数字经济背景下基础会计课程混合式教学改革实践
本文以某大学基础会计课程为例，采用混合式教学模式进行改革实践。具体措施如下：
1. 强化实践教学。在课程设计中加入案例分析、模拟操作等实践教学环节。
2. 加强互动教学。通过小组讨论、在线互动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 引入新技术。在课程教学中引入人工智能、大数据等新技术和工具，让学生更好地了解数字经济时代的发展趋势和应用情况。
通过改革实践，学生的学习兴趣和积极性得到了有效提升，实践能力也得到了提高。
五、数字经济背景下基础会计课程混合式教学改革效果评价
通过对改革实践的效果进行评价，本文采用问卷调查和学生成绩对比的方法进行评价。
1. 问卷调查结果显示，学生对基础会计课程混合式教学的满意度明显提高，学生的学习兴趣和积极性得到了有效提升。
2. 学生成绩对比结果显示，采用混合式教学模式的学生成绩普遍高于传统面授教学模式的学生成绩。
综合来看，基础会计课程混合式教学模式可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和实践能力，为学生适应数字经济时代的需要提供了有效的途径。
六、结论
本文通过对数字经济背景下基础会计课程的教学现状进行分析，探索了基础会计课程混合式教学模式，在某大学基础会计课程上进行了改革实践，并对其效果进行了评价。研究结果表明，基础会计课程混合式教学可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和实践能力，为学生适应数字经济时代的需要提供了有效的途径。
参考文献
[1] 郑春波. 基于混合式教学模式的基础会计课程教学改革[J]. 高教论坛, 2019(6): 75-77.
[2] 王少英. 数字经济背景下会计教育的发展与创新[J]. 会计月刊, 2018(12): 20-24.
