在新的时代背景下，教学方式创新是初中语文课堂教学改革的必然选择。当前，我国初中语文课程在实施中还存在一些问题与缺陷，这对提高学生的语文核心素养是不利的。所以，在进行教育的过程中，教师要将重点放在打造创新的教学环境上，促进学生们养成一个良好的学习思路，重视对教学方法进行创新和优化，努力营造出一个让学生们感到轻松愉悦的学习氛围等策略，同时要构建出一个稳定的教学体系。它不仅对初中语文教学有着重大的指导作用，而且对学生的学习与发展也有着重大的现实意义与价值。
一、传统初中语文教学中存在问题
（一）教学环境枯燥、压力大
在长期的初中语文课程教育工作中，我们发现，环境对人的学习和成长有直接的影响。当前，我国初中语文教学深受应试教育体制的制约，加之高考带来的巨大压力，使学习及教师在实际教育工作中呈现出一种为“考试”而工作”的趋向。由此，部分教师在初中语文教育工作中不重视教学环境的构建，在课堂中只是一味地进行教学。学生也只是被动地、一味地进行学习。这种教学理念和教学模式掩盖了初中语文教学的优势，使得一些语文、文学中本身具有的优势和价值无法更好地发挥出来。
（二）教学方式相对滞后
在学科课程教育工作中，教学方式本身是一个非常重要的方面，对于最终的教学效果会产生明显的影响。而且，在新时代的互联网、新媒体、信息技术背景下，初中语文教学方式的优化与创新还可以得到更好的保障。目前来看，在初中语文教学工作中，一些创新教学技术已经起到了很好的作用，取得了很好的效果，其中，多媒体教学就极大地丰富了初中语文课堂教学方式。但是，目前诸多初中语文课堂的教学方式仅仅单一地局限在“多媒体”教学之上，久而久之，导致初中语文教学水平受到比较大的限制。同时，教学方式的滞后，不但会影响学生的语文学习兴趣，也不符合学生的身心发展特点与学习方式特点，使得他们在语文学习过程中的自主学习习惯也难以形成。
二、初中语文教学创新路径
（一）坚持问题导向,打造创新教学情境
“发现”是培养学生创新精神的出发点。研究表明,“问题”是思维的起始点,提出问题往往比解决问题更具有实际价值。这意味着教师应当引导学生养成寻找问题、发现问题的习惯,让学生敢于质疑、敢于提问。推动创新教育,打造创新性教育环境,使学生在潜移默化中形成良好的学习思维,在积极环境的影响下接受思维上的熏陶,逐渐朝着更高水平方向发展。正处于学生阶段的少年,创新意识开始萌芽,他们十分渴望探索未知的世界,想要发现世界的奥秘。教师应当满足学生的创新愿望,为他们提供表现的机会,激活学生思维,打造“问题”课堂,把问题作为突破口,引导学生进行思考,展示思考结果,以此培养学生的思维能力,引导学生形成发现问题的习惯,还能进一步帮助学生深挖问题本质,提出解决问题的策略,从而帮助学生从被动学习转变为主动探究,提高学习积极性,达到促进思维不断发展的效果。
（二）坚持思维训练,持续增强创新活力
在初中语文教材中，有不少好文章及优秀作品，无论在内容上，还是在形式上，都富于艺术性和文学性。老师们要充分利用好语文教科书的优点，引导学生通过对课本基本内容基础上，来欣赏那些名篇佳作:首先，传授学生欣赏文章的技巧,鼓励学生体会名篇中的人生哲理和作者的情感态度,陶冶情操,升华情感,拓展阅读,拓宽语文创新的范围。其次，在实践中积累经验,总结语文学习的规律。教师可以将日常生活中的事情作为素材引导学生思考问题,然后再鼓励学生积累美学知识,分享对作品的理解,感受作品的“美”。最后,利用语文素材开展德育。一个人的健康成长离不开高尚的品行,根据语文教学内容为学生讲解品行高尚的人的故事,使学生在其影响之下,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成高尚品行,用文章中高尚的精神来熏陶学生,给学生插上创新的翅膀。
（三）坚持教学方式的“创新设计”
在现代社会的创新背景之下，在互联网、信息技术的支持下，初中语文教学方式创新、教学设计创新都具有很强的可行性。而且，在基于教学方法创新的初中语文教学设计中，教学方式的创新是一个重要的基础，初中学校和语文教师都需要予以高度的重视。首先，由于初中语文课程的知识点数量比较多，教师在创新教学策略的选择上可以选择“微课”教学策略，在丰富初中语文课堂教学的同时帮助学生实现“重点突破”。而且，在运用“微课”教学法之后，教师还可以将“微课”教学资源分享给学生，使得他们可以在课后进行自主学习。久而久之，学生便能够养成良好的语文学习习惯。此时，再与教师创新教学进行配合，便可以达到良好的初中语文教学效果。其次，在初中语文教学工作中，作文教学既是重点，也是难点。在这一部分的教学方式、教学设计创新之上，教师可以让学生借助互联网与智能终端，体验不同的作文主题。这是学生积累作文创作的重要基础。同时，教师还需要鼓励学生以小组的方式进行讨论和分享，激励学生各抒己见，这样可以有效地启发学生研究作文主题，不仅使学生快速掌握教学内容，还使得学生从这一富有创新意识的教法中领悟到许多有益的成分，萌发创新的种子。
三、结语
在实施新课改的过程中，课堂教学是实施创新性教育的主渠道。在初中语文教学中，进行语文课堂改革是一项十分重要的任务。所以，目前，我们国内的广大语文教师应该积极地遵循新课程标准的要求，改变自己的教育观念，创新自己的教育思路，学习新的教育方法，促进语文教育实践活动的创新发展，从而提升自己的教学质量。
参考文献：
[1]朱艳博.探究素质教育背景下初中语文创新教学的实施[J].智力,2022(22).
