前言
在初中道德与法治教育中，既要对学生进行良好的道德与法治教育，又要对其进行社会责任感的培养。培养学生的社会责任意识，可以让他们在未来的生活、学习中，对社会有一种责任感，这样才能更好地更好地为社会服务。要培养初中生的社会责任感，教师可以从如下几个方面来进行教育。
一、初中道德与法治教学初中生责任意识培养的意义
目前，在我国教育事业迅速发展的大背景下，教育部门对推动初中生核心素质发展的现实要求进行了明确，在初中阶段，要培养学生成为具有较强综合素质和可持续发展能力的学生。从劳动认知和现实责任等角度，着重培养初中生的道德素养。在完成了初中德育与法制课程的教学后，注重培养初中生的责任意识，老师要充分发挥自己的引领功能，在初中阶段，应不断提高学生的自主性，培养学生的健康个性，从而推动学生的全面发展。
二、从公民义务中了解社会责任
当老师给学生讲授有关公民义务的知识时，就可以让他们知道与社会责任有关的知识，从而让他们认识到自己在社会生活中应该负起的责任和义务，从而逐步培养他们的社会责任意识。为了让同学们更好地体会到自己的社会责任，老师在给同学们解释自己的公民义务时，可以通过一些照片或者录像，让同学们对这一点有更多的认识，从而让同学们在班级里慢慢地培养起自己的社会责任感。
在给学生讲授《追求民主价值》的时候，我们就给他们讲了公民的责任，还给他们看了每个人都在履行自己的责任。我在课上讲到“新式民主”时，于是，把话题转向了公民的责任：“我们享有了很多的民主社会的权利，因此，我们也要尽我们的责任。每个人都有自己的职责。”接着，我给学生看了一幅画，画中的人正在履行他们的职责，第一张图上画的是一群人对着《宪法》发誓的样子，我看着这张图，告诉他们：“这是我们必须要做的事情之一，那就是要遵守《宪法》，遵守法律。”然后给学生看第二张照片，穿着不同民族服装的人一起载歌载舞，并向学生介绍：“我们也有责任维护国家统一，各民族的团结。”另外，还有身穿军装，向同学们敬礼的照片，以及在税务局缴纳税款的照片，以及号召同学们排队的照片。通过向学生们展示这些照片，让学生们逐步认识到，公民们还必须遵守“依法服役，依法参加民兵；依法缴纳税款；有义务遵守治安、公德。”当学生明白了这些需要大家去做的事情后，我便告诉学生：“当我们长大以后，我们每个人也要去做自己的事情，我们在做自己的事情的同时，便承担起了自己的社会责任，为国家的安全，人民的幸福生活做出自己的贡献。”这样，便使学生慢慢地形成了社会责任意识。
三、从实践活动中体验社会责任
在初中道德与法治的教学过程中，老师们还可以为学生们安排一些实践活动，让学生们在这些实践活动中，感受到自己应该承担的社会责任，在这些活动中，他们可以从中得到一种成就感，从而让学生们逐步建立起自己的社会责任意识，并愿意主动地参加到社会活动中去。教师可以根据初中生的能力和兴趣，为学生计划实践活动，让学生尽可能在活动中获取足够的经验。
笔者在讲授《少年的担当》课文的时候，就根据课文的内容和学生的能力和兴趣，进行了一系列的教学实践。活动内容包括：引导同学们到公交站去维持售票人员的秩序，并让同学们在公交站内清扫卫生。在此过程中，我把同学们分为若干组，每组五六人一起做一件事情。在这次宣传活动中，一些同学注意到很多乘客在购买车票时，经常会出现插队现象，因此，他们走上前去阻止，并要求乘客们遵守公共秩序。经过同学的劝导，公交站内的治安逐步好转，学生的参与积极性也逐步提高。还有的同学发现，有些乘客对公交车站的公共卫生没有丝毫的尊重，他们随地吐痰、乱扔垃圾，在学生们清理完毕后，他们向这些乘客进行了关于爱护社会公共卫生，爱护公共财物的教育。让乘客意识到他们的行为给别人带来的后果，从而纠正他们的错误。这种方法，让学生在实践中增加了社会责任感，也让他们认识到了某些不好的行为会对别人产生影响，也就是对他们的一些行为进行了规范，并让他们逐步有了社会责任意识，可以在做事的时候顾及社会公民的感受。
四、从未来职业中认识社会责任
在初中阶段，学生还需要自己去选择工作，而每一项工作都是对社会的一种贡献。所以，在课堂上，老师可以让他们用谈论自己的理想工作来帮助他们了解自己的社会职责，从而培养他们的社会责任感。当学生们谈论着自己的未来，老师们可以引导他们联想到这个行业对社会的作用，从而让他们从这个观点上去努力工作，贡献自己的力量。
当我们给同学讲授《我的毕业季》的“多彩的职业”时，我们可以让同学们谈论一下他们将来想要做的工作，让同学们意识到他们的工作能为社会做出什么样的贡献。在此课中，我问学生：“你们有想好自己将来要从事什么职业吗？”于是让学生从这一角度去考虑，一些同学表示，自己很热爱小动物，想成为一名宠物摄影家，每天都能见到许多可爱的小动物。另一个同学说：“我想成为一名家具设计师，设计出漂亮又实用的家具。”还有的学生说：“我将成为一名向导，带着客人游览各个景点，并且可以让自己看得更多。”当同学们说出他们对未来的职业规划时，我说：“每个人的职业规划都是很好的，很有意义的。透过“宠物摄影”的作品，可以让更多的人喜爱小动物，爱护它们。家具设计师可以为您提供更多的实用家具，使您可以合理地使用房子来解决居住空间狭窄的问题。通过导游可以便更多的人了解我们国家的山水风光，使更多的人热爱我们国家的山水，爱护我们国家的生态环境。我希望你们以后能以此为目标，继续努力。”通过这种引导和解释，让同学们认识到，他们在将来的工作中，也可以对社会作出贡献，从而培养同学们的社会责任意识，让他们有一种使命感和责任感。
结语
总之，在初中道德与法治课程中，老师可以向学生解释公民的职责，让学生认识到自己应负的社会责任；在此基础上，为初中生举办一些实习活动，让他们体会到自己在社会中担当的成就感；可以让同学们谈论他们将来的职业，让他们意识到他们将来也能在工作中担负起社会责任。通过这种方式，可以让学生逐步认识到自己的社会职责和任务，并在今后的发展中承担起自己的社会职责。
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