实验室管理是一个复杂的系统工程，涉及多个方面的管理，如设备管理、人员管理、质量保证和安全管理等[1]。学校于2008年成立了一个测量实验室,该实验室主要负责《测量学》课程中的课内实验以及暑期实习。测量实验室涉及土木工程、交通工程、环境工程、交通运输、给水排水科学与工程等5个专业的教学实验。每年测量实验室为10个班级提供实验课，而暑假期间则进行测量实习。结合实验室的现状，推出几点措施，有助于提高实验室的效率和准确性，促进科学研究的发展。
经过长期的实验教学和暑期实习，实验室存在一些不足，现归纳总结，列出以下三个方面的特征：
1. 仪器设备质量较低，可供实验的精密仪器数量不足。
学校没有设立专门的实验中心采购科，而是由后勤处统一采购。金额超过十万元的采购需要学校进行统一招标。由于学校仍处于发展阶段，许多实验室建设需要资金投入。基于目前的实验经费情况，按照学校规定，只能采购国产仪器。然而，测量实验室在开展为期4周的小学期测量实习以及大量的实验教学任务时，所使用的设备普遍来自国内生产商。例如，水准仪采购自南京日华，全站仪采购自苏一光。尽管这两种仪器的价格相对低廉，但存在精度低和稳定性差的问题。在暑期测量实习中，由于高温的影响，苏一光全站仪的测量结果往往不理想，而且在使用过程中频繁出现小故障，导致需要频繁维修和校验，严重影响了实习的进度。此外，如果仪器出现大故障，需送往维修点进行修理，耗时较长且维修费用较高。通常只能在无实验期间将仪器送修，但由于实验仪器的数量有限，每次维修都会造成实验课程中仪器的使用紧张。与此同时，目前社会上的建设单位绝大多数都使用进口仪器，这导致学生在实践中反映教学和实际工作之间存在脱节情况。
进口仪器通常以其高精度和高稳定性而著称，但价格相对较高。目前，测量实验室拥有2台索佳SOL30M水准仪和2台索佳SET250R全站仪，共计4台精密仪器。然而，仪器数量有限，同时也存在使用率过低的问题。这个问题在高校实验室中普遍存在，由于经济考虑，购置精密仪器的经费不足以满足预期，导致购买的仪器数量不足。一方面，由于索佳仪器的数量有限，无法满足所有学生在课堂操作的需求，只能用作教学演示，学生接触机会有限。另一方面，由于台数不够或者精度不够，在与其他同行开展科研项目时存在困难。一些大型项目所需的仪器精度可能不达标，或者实验室没有相应要求的仪器。这导致项目无法顺利进行，而课堂实验又主要使用国产仪器，使得精密仪器的使用率较低。由于精密仪器设备结构更加复杂，许多参数需要由专门的机构进行校准，相比普通仪器所需费用更高。如果长时间不使用精密仪器，就需要进行校准，而校准需要专业机构进行。因此，精密仪器的使用率很难提高，容易形成恶性循环。
2. 仪器精度标定和维修高度依赖设备提供商[2]。
水准仪和全站仪作为测量实验教学中最常用的仪器。目前，用于教学实验和暑假实习的水准仪有30台，全站仪有22台。水准仪常出现的问题有圆水准器偏移、十字丝倾斜，这些问题检验校正比较简单，实验师可以轻松解决。全站仪的常见问题有长水准器与电子水准中心不一致、螺旋的滑丝、激光测距失效，这些需要更换仪器配件以及需要检测设备重新标定的问题，需要提供商返厂维修。以暑期实习为例，132位学生分17组，每组各借用水准仪和全站仪一台，历时8天，仪器问题次数共12次，其中仪器损坏更换3次，仪器出现问题及时校准维修完成6次，没有可更换配件或需专业机构维修3台。理论上,每一次实验之前都需对仪器进行检验和校正;实际操作过程中,因实习时间十分紧凑、仪器台套数不足,实验室管理人员只会对存在明显问题的仪器返厂维护,其他仪器则在无实验的学期进行集中维护。
3. 仪器管理依赖纸质文档。
测量实验室依托于实验中心和后勤设备管理科，后勤设备管理科筹管理学校所有的仪器设备，并建立了数字化数据库，然而实验仪器设备数量庞大，管理起来比较复杂，学校的管理系统并不能面面俱到。测量实验室仪器的借用登记表、问题仪器的维修登记表、校外借用记录表都采用纸质登记，这种仪器设备管理模式较为落后，而且在查询相关的使用记录时较为繁琐，效率低下。
在实验开展过程中存在的问题和不足,结合实验室的现状做出改进。
1. 当实验室的配件短缺时，通过设立一套完善的实验室管理体系，能够最大限度地降低配件的频繁替换。初次接触实验的学生，因为对使用技术的了解和操作准则的模糊，有时候可能会无节制地转动设备，或者急切地期望使用设备，但是这样的行为有可能给设备带来极大的破坏。因此，制定了针对于测量实验的《学生实验守则》、《测量实验室安全管理》、《测量仪器损坏赔偿制度》[3]等管理制度，并与各仪器使用规范一起在墙上。作为仪器管理人员和实验指导教师，对于初次进入实验室的学生，会在第一次实验课讲解测量仪器使用规范，强调实验室规章制度。在发现仪器存在问题之前，学生应及时向指导教师报告；在使用过程中，不随意更换仪器，每个小组应固定一台仪器，使每台仪器都有归属，并落实责任到个人。最后，在实验课结束后，实验管理者逐一检查仪器的完好程度，并进行基本操作注意事项的培训，以此规范学生的操作并促进他们爱护仪器。
目前，精密仪器不足的问题暂时无法迅速解决。通过与厂商进行沟通了解，随着精密测量仪器在建设施工单位中的普及，其价格持续下降。如今，购买一台索佳SET250R全站仪的价格不到2012年的一半。大部分设备是在2008年购置的，许多设备已经到达了其规定的使用年限。此外，少部分仪器出现无法使用的问题，而维修厂商也不再生产许多配件。通过废弃老旧仪器并购置新的仪器，逐步淘汰故障率高、精度低的仪器，统一使用精度更高的精密仪器。
2. 在每次实验操作前，都要对所使用的测量仪器进行全面的检查。检查仪器是否能够正常使用，包括将脚螺旋调至中间位置，检查制动螺旋是否正常运转，以及检查仪器脚架上的各个螺丝是否拧紧。另外，将易损部件好的报废仪器划入配件库，如果发现实验仪器有损坏的部件，可及时进行替换维修，能够确保实验课可以正常进行。每次实验实习结束后，都会对仪器进行全面检查。通过这样的检查和维护，能够确保仪器的设计精度。
后勤处引入了新的管理系统，相较于老系统，新系统的设备信息更加详细。其中包含了仪器的名称、编号、存放地点、购置时间、维修记录等。此外，新系统的管理功能更加全面，能够进行档案记录的新建、编辑、删除以及查找等功能。新系统的操作相对更为简单，能较快完善档案数据。在多方共同努力下,测量仪器得到了规范化、系统化、电子化的管理,有效地提高实验室的管理水平和工作效率，确保了实验室的质量和安全。
测量仪器的管理是需要细致又要一定专业知识的工作，只有继续加强设备管理，提高实验建设水平，创新协作，才能发挥实验室的作用，培养专业型人才，为社会做贡献。
[1] 高兴军. 浅谈高校实验室管理与效能[J]. 中国科技信息, 2008, (10): 134-135.
[2] 周波阳, 崔家武, 张兴福, 张永毅. 测量实验室创新管理模式的改革与实践[J]. 实验科学与技术, 2017, 15 (06): 111-113+132.
