一、电子商务创新创业人才培养的现状及主要问题
（一）课程和创新创业的结合度低
在电子商务专业的教学中，包括了市场营销、计算机、物流学、管理学以及法学等多个学科知识，理论性很强，实践性也很强。在大部分的学校里，电商专业的技术课与专业课相结合，课时较多，与创新创业的结合较少，这就造成了电商专业的教育质量参差不齐，缺乏针对性。
（二）教学内容和企业需求融合度低
与其他行业相比，电商行业具有快速更新的特点，因此对教育的时效性要求也很高。但是，在学校的教学过程中，与企业的对接出现了脱轨，而且，在教学过程中，没有企业的专业人士进行指导，这就导致了教学内容与企业的需求不能有效地融合。学生毕业后，往往会觉得所学的知识在实际工作中运用不到，与工作有很大的落差，需要经过一段时间的岗前培训，才能走上工作岗位。
二、电子商务专业创业创新人才培养的策略研究
（一）重构课程目标，重视创新创业指导
课程目标是教师进行教学活动的指导方针，通常情况下，教师都会围绕着目标的要求，仔细地布置课程活动，这样才能在有针对性的情况下，实现自己想要的教育条件，并逐渐地实现自己的教学目标。在创新创业的大背景下，教师在对电子商务专业的学生进行学习前，应该围绕着电子商务课程的内容，为学生重新设计课程目标，以课程目标为基础，构建合适的教学模式，为创新创业教育提供良好的指导。与此同时，教师也可以把课程目标作为检验课堂教学效果的标准，从而能够围绕课程目标，及时地查漏补缺，准确地发展学生的学科素养，加强学生的创新创业能力。
例如，在开设《电子商务网站建设与管理》课程之前，老师可以根据“创新创业”的教育思想，给学生设定以下几个目标。(1)知识与技巧方面：使学生能够熟练地掌握网页体系的构成要素，以及网页建立技巧、网页加密技巧等。(2)过程型教学目标：通过聆听知识，观看多媒体课件，使学生积极地投入到学习中去，加强学生的归纳、整理和分析的能力；通过仿真实验，指导学生在密码技术上的创新运用。(3)情绪和态度方面的目标：理解网页空间和真实生活的紧密联系，从学习的过程中，深入理解网页构建技术知识在真实生活中的重要意义；提高学生的综合能力，培养学生的就业能力，培养学生的创造力，培养学生的专业价值观等等。这些目标内容既体现了本节课的主要知识、教学方式，也对学生的职业素养和创新能力等提出了要求。教师根据这些目标来安排教学活动，可以有效地提高学生的创新创业意识，为学生的创新创业打下坚实的基础。
教师重构教学目标，积极加入创新创业的要求，在授课之初就明确了创新创业教育的方向，从而在实现教学目标的同时，促进学生创新意识的培养，提高他们的创业能力。
（二）将学生创新创业心理素质的提高作为目标
在当今社会，企业间的竞争越来越激烈，市场经济的发展越来越深入的今天，这也为学生的创新创业提出了新的需求，而创新创业教育也对创业的结果产生了直接的影响，与创业的成功与否有着密切的关系。所以，在学校开展创新创业教育的过程中，一定要对学生的创新创业心理素质给予足够的重视，对学生的创业效率给予足够的重视。创新创业精神也是学生未来进行创业的基础，只有学生具备了一定的创业心理素质，才能更好地进行创新创业。在目前经济形势日益复杂的情况下，更要加强电子商务大学生的创业心理素质，使其能从容面对创业过程中可能遇到的困难，保持正常的心态，加强其意志。在创业品质中，精神方面的培育尤其重要，尤其是在创业过程中，学校、家庭等方面都会产生不同程度的压力，因此，一定要加强与学生的心理素质的沟通与交流，使学生对目前的创业情况有一个整体的了解，并做好与学生的交流与合作。在学校里，要确立创新创业的目的，就要注重学生的创新能力的培养，注重学生的创业心理素质，加大对电子商务专业学生的创业心理的教育力度，定期开展相关的训练，使学生的心理素质得到持续的提高。
（三）精准内化创新创业人才培养
在技工院校的电子商务专业中，要想培养出具有自主知识产权的创新创业人才，就必须要解决专业课程与创新创业之间的关联性较差的问题，从而达到对创新创业人才的精准渗透与内化，而在这当中，人才培养体系是根本，教学改革是关键，考核机制是保证。第一，要根据“互联网+”的发展趋势，建立和完善一套适合我国国情的电子商务创新创业人才培训制度。要善于发现在专业课程设置和教育教学方法中存在的问题，对其进行准确的定位，对创新创业课程进行适度的开发，推动职业教育与创新创业教育融合的常态化、制度化、规范化，最终形成基础强、结构优、质量高的电子商务专业创新创业人才培养方案。学校可以根据实际制订出一套科学、准确的电子商务专业人才培养课程体系，将创新创业课程与专业课程相互融合、相互贯通，充分运用大数据，构建出学校的数字资源存储库，运用先进、多元化的教育技术，与学生的创新创业综合素质进行融合，提高学生的知识储备，由浅及深地将创新创业教育融入到课程教学之中，推动着教学机制的不断改革和完善。第二，要根据当前的发展趋势，对学生的实习内容进行及时的调整；电子商务的专业知识和技能是教育的基础，创新创业的思维和方法是教育的支点，创新创业的实践水平和能力是教育的保障。要重视对学生的专业能力、环境适应能力、学习能力、交流合作能力等进行培养，从而让学生在创新创业的过程中，能够运用自己丰富的专业知识和技能，对项目的风险进行准确的评估和判断，并对可能出现的各类问题进行解决。实践表明，在技工学校中，可以把学生的创新创业意识转化为专业实践教学的具体实施方案。通过对多个课程进行整合，进行综合实习，构建出一个工学一体的专业实习环境，以区域主导产业、新兴产业、特色产业和重点产业为基础，通过网店、微商、直播等方式，学生们可以有效地实施“互联网+农副产品”“互联网+旅游”“互联网+小程序”等创新创业项目。学校应不断强化评价过程，改进测评机制，增值评价作用，最后建立起基于多元主体的全面高效评价机制，从而确保提高电子商务专业创新创业人才培养水平，探索与时代同步的创新创业人才培养路径。
三、小结
发展现代技工教育，是我国的一项重大国家战略，在培养多元化创新人才、传承大国工匠的技术技能、推动创业就业、助力脱贫攻坚等方面，都具有十分重要的意义。在“互联网+”的大环境下，加速电子商务专业创新创业人才的培养，对于提高教育教学质量，提高学生的素质具有十分重要的意义。
参考文献：
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