引言：
随着数字媒体技术的发展和网络信息的爆炸式增长，短视频平台成为了人们获取和交流信息的重要渠道。在教育领域，这种新兴的媒介形式特别适合于视觉艺术和图形设计等图像密集型学科的教学。图形与图像设计学科本质上要求高度的视觉表达能力和创造力，而短视频则以其丰富的视觉效果、紧凑的信息量和高度的互动性，为这类学科的教学提供了新的视角和方法。
1.短视频平台在图形图像类学科教学中的应用优势
1.1通过视觉内容有助于提高学生的参与度
短视频平台上提供的视觉内容能够显著提高学生的参与度。在图形图像类教学中，这些平台允许教育工作者以高度视觉化和引人入胜的格式呈现信息，迎合习惯消费数字内容的一代人的偏好。短视频结合了视觉、文本和声音，提供了多重感官的学习体验，可以带来更高的保留率和更愉快的学习过程。通过利用视觉讲故事的力量，教育工作者可以创建引起学生共鸣的教学内容，这样不仅有助于调动学生的学习积极性，同时也能促进教学环境的优化。
1.2有助于促进学生更好的理解复杂概念
短视频平台是将图形设计和图像处理中的复杂概念分解为易于理解部分的绝佳工具，通过使用动画、视觉演示和分步指南，教育工作者可以简化复杂的主题，使学生更容易理解。这种视觉分解通过直观的说明每个部分如何对整体做出贡献，帮助学生掌握困难的概念，从而促进学生对主题的深入理解。此外，暂停、倒带和重新观看视频的功能使学生可以按照自己的节奏学习，确保他们的个性化学习需求能够得到满足，从而提高了教学活动的有效性[1]。
2.基于短视频平台的图形图像类学科教学策略
2.1制作吸引人的教学内容，动态处理相关概念
在图形图像类学科教学的过程中，开发视觉上吸引人的教学内容是至关重要的，因为这能够吸引并保持学生的注意力，这一过程涉及到设计、色彩理论和构图原理的应用，旨在创造既有教育价值又美观的内容。通过结合高质量的视觉效果、精心布局和设计，教师可以提高学生的参与度。例如，使用鲜艳的色彩可以激发学生情感，突出关键概念；而清晰、有条理的展示则有助于学生持续关注学习主题。此外，采用高分辨率图像、专业级图形和流畅的动画不仅增添美感，还能与数字时代的学生产生共鸣。
与此同时，为了进一步深化学生对图形图像教学中复杂概念的认知理解，动画、信息图表和实际例子的整合显得尤为有效。动画能够将抽象概念具象化，提供静态图像所不能达到的过程和概念的动态视觉化。例如，展示数字绘画或图形设计技术的动画，可以透彻展示这些过程，让不同水平的学生都能够理解。信息图表则以简洁、视觉吸引的方式展现信息和数据，结合文本、图像和清晰的布局，使复杂的思想或过程以易于理解的形式被概括，从而促进理解和记忆[2]。实际例子则构成了理论与实践之间的桥梁，帮助学生看到所学知识在现实中的应用，通过展示行业专家的作品、学生的成功案例或成果对比，可以激发学生的学习兴趣。
2.2融入丰富的互动元素，调动学习的积极性
融合互动元素如测验、民意调查到教学视频中，是一种提高学生参与度并丰富学生学习体验的有效策略，这些互动元素将传统的被动视频观看转化为一种主动的学习过程，要求学生即时运用他们所学的知识。视频中的测验环节能够为学生提供即时的反馈，帮助他们评估自己的学习进度，这种即时反馈不仅增强了学习效果，还能帮助学生识别需要改进的领域。通过民意调查，教师可以收集学生的意见和建议，这样不仅强化了学生的主体意识，还有助于构建民主、良好的师生关系。
此外，积极的参与是良好学习环境的关键，而有效问题的利用是达成此目标的一种高效手段。在视频的关键时刻提出引人深思的问题，能够促使学生暂停并反思学习内容，进一步促进他们对材料的深入理解。这种策略不仅促进了学生批判性思维和解决问题能力的发展，还通过鼓励学生在讨论版或小组内分享观点，将学习内容扩展至视频之外。此外，邀请学生提出他们感兴趣的问题或主题建议，不仅能够突出学生的主体地位，而且还能丰富学生的个性化学习体验，这对提高学生的学习质量和效率是极为有利的。
2.3制定个性化的教学方案，展示多元化案例
制定个性化教学方案并展示多元化案例能够极大的增强图形图像类学科的教学成效，掌握学生学习的个性化特点能够为有效性教学指导方案的制定提供可靠的保障。为此，教师可以通过融合多种教学手段至视频内容中来满足学生的学习需求。比如，对于视觉学习者，教师可以提供丰富的图形、图表和动画来阐述关键概念；对于听觉学习者，教师则可通过详尽的解说、讨论和叙述配合视觉内容；而动手做的学习者，教师则可以通过参与挑战或实践项目，将所学知识应用于实际，从而获得最佳教学效果。此外，为视频内容添加字幕或隐形字幕，可以帮助那些偏好阅读或有听力障碍的学生获得信息，确保每个学生都能接触到教学内容。
此外，把教学内容与学生的兴趣及经历相联系，能显著提高他们的参与度和学习成效。当学生发现学习内容与自身生活或未来职业生涯相关时，他们的学习动力和参与度会显著提升。例如，在教授图形设计课程时，教师可引入流行文化中的元素，如分析著名品牌标识的设计或是他们喜欢的网站和应用的布局，这样不仅能让学习过程更加生动有趣，还展示了学生所学技能的实际应用场景。与此同时，结合当前设计和技术趋势的案例研究或项目，能进一步激发学生的兴趣，允许学生根据个人兴趣选择项目或作业主题，可以进一步丰富学生的个性化学习体验。在这一过程中，建立有效的反馈机制至关重要，教师应定期收集学生反馈信息，了解他们的兴趣所在，以及哪些示例或案例研究最能引起他们的兴趣[3]。通过这样的互动，确保教学内容的相关性和多样性，从而将短视频平台的应用优势充分体现出来。
3.结语
综上所述，短视频平台在图形图像类学科教学中展现出巨大的潜力和优势，其不仅能够提高学生的参与度，还能通过生动直观的内容深化学生对复杂概念的理解。因此，为了充分发挥短视频在教学中的作用，教师需要掌握如何创造吸引人的视觉内容、如何设计互动性强的视频以及如何根据学生的不同学习风格进行内容个性化等策略。未来，随着技术的进一步发展和教学方法的不断创新，短视频平台有望在图形图像类学科教学中扮演更加重要的角色。
参考文献
[1]芮文武."抖音短视频"在图像处理课堂中的创意教学探究[J].考试与评价，2019,14(12):125-126.
[2]李洁芳."抖音短视频"在图形图像处理课堂中的创意教学探究[J].出版与印刷，2020,14(05):77-78.
[3]梁玉娴.图形图像类课程教学的思考与实践[J].考试周刊，2016,15(02):45.
黄婧，女，1981年11月，福建邵武，汉，实验师，本科，研究方向：计算机教学与应用
