引言：语文阅读的精华即是名著,尤其是在初中语文阅读教学中,名著阅读教学更是重点内容之一。初中学生的识字量已经较为丰厚,思维能力方面也有所提升，因此有必要开展名著阅读。
一、激发兴趣,走进名著阅读
初中阶段是学生身心发展的关键时期,虽然已经具备了一定的阅读理解能力,但在名著阅读方面,依然还是以自身兴趣为主。基于此,初中语文教师在教学中,必须要注重对名著书目进行合理选择,充分发挥名著阅读的“发酵作用,有效激发学生的名著阅读兴趣。兴趣是学生阅读名著的基础因素。其次,教师在选择名著作品的时候,其内容必须难度适中。难度过高,容易超出学生的认知范围,不利于学生文学素养的提升,甚至还会给学生的理解造成一定的压力;难度过低,初中学生的理解能力则会无法获得有效提升,不利于名著阅读教学的效果。最后,教师在选择名著作品时,还要注重其自身的思想教育意义,重视文学指导作用的发挥,语文知识浓厚的同时,兼具丰富的人生哲理,既能丰富学生的创作素材积累,又能不断提高学生的思想内涵。四大名著之一的《水浒传》是由白话书写而成的,易读易懂,引人入胜的曲折情节,独到形象的人物刻画,非常适合初中学生阅读。因此,笔者让学生通过观看央视版的《水浒传》来梳理其中的主要故事情节。尤其是书中的经典故事片段,如"拳打镇关西“智取生辰纲”“风雪山神庙”等,都可以让学生先看视频,再进行书籍阅读,以此引领学生走进名著大门,结合脑海中的声色光影展开自主阅读,有效加深学生对阅读文本的记忆,达到激发学生阅读名著兴趣的教学目标。
二、不同体裁,展开引导式阅读
(一)小说体裁
小说体裁的名著是最为常见的、学生最喜欢阅读的一类。小说体裁的名著通常以故事情节为主要表现内容。学习此类名著,既是为了让学生通过阅读来理解小说内容的中心思想,也是为让学生了解并掌握一定的写作手法。换言之,小说体裁的名著引导阅读主要就是针对以上两点展开的。以鲁迅先生的《狂人日记》为例,首先,笔者让学生明白了鲁迅笔下的“狂人形象”旨在表达中国封建文化禁锢了人们的思想,这也是文章所要表达的中心内容。其次,学生对文章所要表达的中心思想有所了解之后,笔者会挑选一些代表性较强的段落,从中分析鲁迅先生在本篇小说中所使用的写作技巧,以及其所表达出来的效果。学生在这样的教学方式中,掌握了如何阅读小说体裁的名著的技巧,并从中获取到知识。
（二）散文体裁
散文与杂文、小说文体之间的差別是什么?以此为前提,教师再展开进一步的细致教学,帮助学生在明确区分文体的前提下,对各种文体有更加清晰的了解,从而熟练掌握散文的学习技巧,深入了解散文，散文所抒发的情感通常都较为强烈,因而教师在引导学生阅读的时候,不仅要默读,更要让学生大声朗读,只有这样学生才能更好地感受到散文中所要表达的思想情感,切实感受到散文的独特之美。
(三)诗歌体裁
教师在引导学生阅读诗歌体裁的文学名著时,除了要注重诗歌本身独有的韵律之外,还要给学生介绍诗歌作者的个人信息及其创作背景,让学生重点理解经典语句,深化学生对经典作品的记忆和掌握。以经典诗歌《长恨歌》为例,笔者首先引领学生对整首诗歌的文体进行了分析,明确该诗是七言古体诗歌;然后,介绍该诗作者是唐代诗人白居易,以唐朝安史之乱”为背景进行创作的。这样,学生很快就能进行诗歌学习状态,从而快速理解并背诵诗歌目的。
三、整体阅读方法
第一,浅读。首先,大致浏览整部作品,可以通过目录部分了解文章的大概内容。在进行教学之前,要求学生快速浏览文章,把握整体文本内容,在最短的时间内容理清文章脉络,了解主题内容。在阅读文章的过程中,学生可以结合自身思维去阅读文本,有助于整体感知文章。这样,学生可以真正感知到文学作品,而不是教师为了尽快完成教学任务,将作品的创作背景、主要内容等简单地介绍给学生。在教师讲解文学作品的过程中,学生也会整体感知作品,从而借助教师的讲解更为深入地认识和理解该文学作品。
第二、研读。通过上一步的阅读,学生已经对文本内容有了初步的认知,但就其具体内容而言,学生的认识还有很大的局限性。而且名著阅读还是考试的必考题目,需要教师对学生进行正确引导。学生通过对文本的整体把握,对原文进行阅读和理解,可以对文章内容有更好的把握,理解各个章节之间的联系,了解作者的创作目的,从而快速掌握文章主旨,丰富自身知识储备,轻松自如地应对考试。当学生在考试过程中面对名著阅读题目时,必须要根据名著阅读所涉及的方向去认真思考和研究题目,仔细研读相关的作品内容,并进行再一次的分析,从而得出最终答案。这是阅读教学中经常会涉及的两个最为常见的步骤,需要学生在阅读中灵活运用，长期坚持,即可养成良好的阅读习惯,阅读能力也会获得不断提升。
结论：总之,在初中语文教学中引到学生阅读文学名著,这种方法正是提高学生的阅读理解能力,强化综合素质的有效途径。这就要求语文教师必须要有足够的耐心,掌握丰富的阅读技巧,在潜移默化中培养学生良好的阅读习惯,久而久之,学生的语文核心素养也会获得整体上的提升。
参考文献：
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