在社会主义发展的新阶段，绿色化学属于前沿学科，其根本目标在于使用无害环境的原料从源头上控制环境污染的产生。初中化学的教学目标是了解绿色化学的思想和概念，让学生认识到环境污染的严重性.并学会用科学的态度去对待生活中的各种行为，从而提高自身的综合素养。为此，教师应把绿色化学的思想观念渗透到初中化学教学的方方面面，增强学生的绿色化学意识，让绿色化学对未来的社会发展起到积极导向作用。
一、绿色化学融入初中化学教学的意义
在新课程改革的指引下，绿色化学理念成为化学课程设计的全新要素，能够帮助学生强化绿色化学意识。当前的初中化学教材已经与传统知识结构体系之间产生了分歧，让知识广度得以加宽，从而让环境教育内容得到拓展，并且在化学问题解决过程中运用绿色化学理念，可以让初中生具备良好的社会责任感。如今，各个国家都在可持续发展能力培养方面加大投入力度，化学科学发展也迈入全新阶段，其中绿色化学就是其全新要求，从可持续发展以及保护地球的角度来说意义重大。因此必须要不断将绿色化学理念渗透到初中教育行业，从而在培养初中生三观的过程中树立绿色化学理念，使学生成为具备强烈社会责任心的有志青年。
二、绿色化学背景下初中化学教学的创新措施
（一）宣传绿色化学观念
要想实现绿色理念在化学教学中的渗透，还需要以绿色化学观念的宣传为途径。对此，初中化学教师要把握生活与绿色化学之间的关联点，挖掘生活中的元素和资源，借助学生熟悉的事物广泛宣传绿色化学理念，让学生可以更容易、更深刻地认识到化学污染给人们的生活带来的影响，逐步培养学生绿色环保的意识。
例如，在教学“空气”的相关知识时，教师可以通过地球生命活动引出“空气”。师：同学们，大家跟老师一起屏住呼吸，保持憋气状态，看看大家能够坚持多久。不一会，就有学生发出“呼”的一声，并急促地做呼吸动作。师：大家在屏住呼吸后是不是感觉十分难受？这是因为我们的生命活动需要呼吸，而我们呼吸的便是看不见的空气，所以空气对人类和地球上所有的生命都非常重要。但是随着工业的发展，各种化学气体排入大气中，导致空气受到严重污染，那么大家认为我们应该怎样做才能使空气不受污染呢？生1：减少汽车的出行次数，出门尽量骑行或步行。生2：遵循“严禁燃放烟花爆竹”的指示。……教师通过引导学生分析生活中的现象，导入绿色理念宣传，帮助学生树立了绿色环保意识。
（二）优化化学实验教学
在课堂教学中，化学实验教学也是渗透绿色化学教学理念的关键渠道，教师可以在开展化学实验的过程中，从多个环节多个步骤渗透绿色化学的思想，为学生配置合理的实验药品，选择合适的实验器材，避免在实验的过程中出现资源浪费等现象。教师也可以结合学生的实际情况，对实验内容进行科学的设计，选择合适的实验主题，引导学生通过化学实验，结合生活中常见的现象，渗透绿色化学的理念。
例如，在“盐的提纯”实验过程中，教师可以根据教材的教学内容为学生介绍，盐这种物质的化学性质和日常用途。在开展实验的过程中，教师要从多个角度进行绿色化学的理念引导，比如可以将化学中的盐进行分类，让学生了解到化学中所指的盐指的是含有金属离子和酸根离子的某一类化合物质，并不是仅仅包括食用盐。某些盐是有剧毒的，并不可以使用，并且我国曾经发生过很多起因为误食亚硝酸盐导致食物中毒的案件，在教学过程中，教师也可以针对社会现象做社会实验，引导学生对知识点加深印象，从而在培养学生绿色化学意识的同时提高教学质量；另外一方面，对于初中学生来说，化学是一门陌生的学科，很多学生对化学的学习和认知还停留在初级阶段，但是要意识到这一时期的化学学习具有基础性和奠基性的重要作用，因此要结合绿色化学的思想转变教学理念。在化学教学过程中，教师可以把绿色化学的思想和学生的日常生活结合起来，争取给学生带来潜移默化的正面影响，让学生对绿色化学的概念有了更深刻的认识。
（三）组织丰富的社会活动
绿色化学理念的渗透要以课堂教学为基础和根本阵地，但是不能局限于此，而是要向着社会实践方面拓展，实现对课堂的有益补充。这需要初中化学教师不断拓展教学思路和范围，结合课堂教学内容以及实际情况组织丰富多样的社会实践活动，组织学生实地参观、参加环保宣传活动、社会调查活动等，引导学生在实践中联系所学的理论知识，加深对绿色化学的直观感受，增进对课堂所学内容的深刻理解，从而逐步形成保护环境的意识，深化绿色化学的具体行为。
例如，在教学“水”的相关知识时，教师可以开展社会实践调查活动，让学生了解我国水资源的情况。另外，教师还可以组织学生调查附近的小河、湖泊等水源污染情况，使其认识到哪些行为会对水资源造成污染、污染后会有怎样的危害等。学生通过对周边金沙江的调查，了解到水污染通常由生活污水、生活垃圾以及工业废水的排放导致，被污染的河水有刺鼻的气味，河流内的生命非常少，几乎成了一潭死水。这样的调查能够让学生意识到水污染的危害，结合调查情况，教师可以让学生说一说如何保护水资源，促使学生形成绿色环保的生活习惯。
三、结语
对学生进行绿色化学概念的灌输，能够帮助其有效树立高效学习化学、深度学习化学以及正确学习化学的意识，这对学生未来的成长和发展具有重要作用。教师要转变教学观念，通过、、、、来激发学生的化学学习兴趣，以此帮助学生更好地理解并掌握化学知识，养成良好的化学学习习惯，促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]吴晓连.将绿色化学思想融入初中化学教学[J].新教育,2022(31):75-76.
[2]张连军.绿色化学视角下的初中化学教学策略[J].天津教育,2022(18):101-103.
