引言：按照小学时期每一个学科的特点，能够看出，小学英语学科就是开展法制教育活动的主战场，英语学科就是一门内容非常全面的学科，按照小学英语课堂教学的内容、学科特点开展法制教育工作，使得小学生能够在接受教育中默化潜移地学习相关的法制知识，法制知识对小学生产生比较长久的影响。教师需要按照自身的教学经验、英语学科的特点、小学生的实际情况，把法制教育有效地融合到小学英语教学过程中，使学生树立正确的法律观念，通过法制知识保护自己、鞭策自己。
一、法制教育的内容
随着中国综合实力的提升、改革开放程度的加深，法制教育的作用逐渐凸显。在我国义务教育阶段，把学科内容以及法制教育有机融合，这才是用社会主义民主以及相关法律知识对学生们产生影响的实践手段，法制教育以及小学英语课程相融合就是增加学生们法制知识，树立他们正确的法制观念、养成良好习惯的有效手段，更是中国“以德树人”教学理念的体现。
法制教育主要就是向学生们传播什么才是社会主义民主、如何发展社会主义民主、如何行使权利和履行义务、什么是宪法、有关法律的常识等内容。通过对学生开展法制知识的讲解以及介绍，使得学生们能够掌握相关的法制内容，从各方面影响他们的价值观念，促进学生的健康成长。
二、在小学英语教学中渗透法制教育的重要性
小学生就是祖国的花朵，对小学生进行法制教育，进一步提升我国人民的素质。基于此，教师需要在小学时期把法制教育与英语教学内容有机结合，小学英语的内容比较丰富，能够有效地把法制教育有效融入其中，使得学生们树立正确的法制观念，为了我国社会培养具有法律常识以及专业知识的高素质人才，促进我国社会的和谐发展。
三、小学英语教学中法制教育的渗透策略
（一）根据小学英语教学内容进行法制教育
在小学时期需要加强对小学生的德育教学，教师需要让学生们养成良好的道德素养。在教学内容方面，教师需要不断地加强学生们在思想品德方面的教学，让学生们可以更加了解相关的知识内容，也需要在平时的英语课堂中，为学生们普及一些德育的知识。教师为了能够把法制教育有效融入到小学英语教学中，必须要按照英语学科的特点以及教学内容，从而进行科学有效的结合，运用多样化的手段把两者有机融合。在小学英语教学过程中的课文讲解、写作练习、课外活动等一些教学环节，都能够作为融入法制教育的方式。
城市的文明、国家的发展，全都一来我们大家来维护。了解一些法律知识，这才是我国公民必须具备的素质，然而，法制教育应该从小学时期的学生开始渗透。在小学英语课堂教学过程中，广大一线教师需要非常注重这一点。
1. 公共法规的渗透
为了一个城市、一个国家的和平和安宁，我国公民必须遵守相关的公共法规。在开展小学英语课堂教学过程中，教师需要见缝插针地引导。例如，小学英语教师在教学“you should obey the rules”这一内容时，小学生需要学习很多的公共标语，譬如(肃静)Keep silence，（禁止吸烟），Smoking Prohibited （不许入内）No Admittance ，（不准涂写）No Scribbling，（出门关灯）Tune off the light before you leave等。小学英语老师应该让学生学会使用do、don’t、should以及must等提醒别人遵守各种规则，为了可以更好结合相关法规，教师应该适当鼓励他们动手制作一些英文标志牌，并且将它们放在校园的公共角落，英文标志牌的设计引人注目，别出心裁，成为校园靓丽的一道风景线。
2.动物保护法规的渗透
动物就是人类的好朋友，我们需要保护以及关爱它们。但是，大部分小法的商贩为牟取暴利，随意捕杀小动物，大部分珍稀的动物濒临灭绝。热爱自然以及喜爱小动物才是小学生的天性，小学英语老师需要使用自然、小动物结合法规，会获得良好的效果。譬如，在教学动物类单词（大象）elephant，（浣熊）raccoon，（长颈鹿）giraffe以及（孔雀）peacock等，小学生很快产生共鸣，纷纷阐述自己对动物喜爱之情，在听到这些动物被猎杀时，他们也会表达出愤慨之情，并且坚定自己保护动物的决心。
（二）通过英语写作进行法制教育
作文就是小学英语课程教学的重难点之一，从学生们的写作内容中能够清楚看出他们对某事件的态度以及观点，小学英语教师需要按照学生写作的内容，进一步展开分析以及评价，并且需要从中为学生们讲解所涉及到的一些法制知识。教师还需要为学生们设置一些法制专题的练习，鼓励学生们观看央视播出的《法治在线》以及《今日说法》等一些法制栏目，通过对真实事件的观看以及主持人的讲解，以此来提升小学生英语写作水平，不断地积累一些法制知识;还需要为学生们设置对法制事件的观后感，掌握他们对法制知识的掌握以及了解的程度，按照学生的实际掌握情况有针对性地进行加强和巩固，有效培养学生的法制观念。
（三）在日常生活中进行法制教育
小学英语教师需要从学生自身的知识储备、日常生活经验着手，从而引导他们观察身边的事情，从而对他们展开法制教育。小学生就是成长的树苗，正需学校与家长的呵护，这时的他们天真可爱，在日常生活中缺少自我保护能力。教师为了减少对学生们的伤害，在小学英语教学过程中，教师需要潜移默化地为学生讲解一些基本的保护常识。譬如，小学英语教师在教学“safety”这一内容时，需要在教授学生们听指令做动作的同时，还应该让学生们观看一些武警战士与歹徒搏斗的技巧，对他们的自信心进行培养，进一步消除学生们的胆怯心理。又例如小学教师在对打电话的用语这一内容进行教学时，引导小学生在危急的时刻，应该学会拨打一些非常重要的电话号码，如拨打110就是报警电话、120就是急救电话等。
结论：综上所述，在小学英语教学过程中渗透法制教育，尽管这并不是整个教学过程的全部，但是它是学生综合素质的基础。教师需要在英语教学过程中有效结合学生们知识接受能力以及思想实际，从而渗透法制教育，就可以达到法制教育的目的。
参考文献：
[1]袁婧. 小学英语学科的德育价值及实践策略研究[D].苏州大学,2016.
[2]何旭艳. 农村小学生社会主义法治教育研究[D].云南师范大学,2016.
[3]高云珍. 中小学法治教育课程内容研究[D].陕西师范大学,2016.
[4]陈荣开. 学科教学渗透法制教育——浅谈小学数学渗透法制教育的意义[C]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷).:中国教育教学丛书编委会,2012:312-313.
[5]陈进威. 经济开发区小学生法制教育的缺失及途径研究[D].四川师范大学,2012.
[6]季俊昌,赵慧.当前中小学法制教育的现状透视及改进策略——山东省东营市中小学法制教育调查分析[J].当代教育论坛(校长教育研究),2008(08):35-37.
