中国传统茶道文化博大精深、源远流长。传统茶道文化在上千年的演变过程中融入了佛家、道家、儒家等学派的哲学思想，这些思想对于当代小学生德育教育具有重要意义。小学应充分挖掘中国传统茶道文化中的德育教育元素，丰富德育教育内容，创新教学手段，将传统茶道文化与德育教育教学相结合，提升小学德育教育的有效性和实效性，提升育人质量。
一、传统茶道文化的内涵及对德育教育的引导性
传统茶道文化源远流长，与中国五千年的文明历史紧密结合在一起，是文明发展的象征，由于茶与日常生活紧密相连，同时兼顾着和谐、安静以及平静的内涵，不仅是人与人之间，人与自然之间也强调以和谐为主进行天人合一的统一。传统茶道文化本身涉及到了生活礼仪、道德规范、审美标准以及科学演变等各个方面的内容，在发展过程中形成了彰显社会性交互功能的茶文化。随着时代的发展，其中涵盖的发展性理念与当代德育教育不谋而合。传统茶道文化的核心内容主要是和谐友爱，这与当前社会中大力提倡的构建和谐社会不谋而合，同时这也是贯穿于传统茶道文化的文化意识以及具体形态之中的理念基础，以和谐作为它的价值取向，相关的文化内容也受其影响，促使学生对传统茶道文化的理解更加深入。其中“崇德利用”主要就是要解决当前学生最重视的精神生活和物质生活之间的关系，一般情况下人们认为两者是相互独立不能达成最终融合的，在传统茶道文化中两者能够达到和谐统一的境界。
二、基于传统茶道的小学德育活动开展的有效措施
（一）进行传统茶道文化的传承
传统的中国茶道文化能引导和教育学生的正确价值，鼓励小学生对自身严格要求，对形成现代道德概念有重要的指导作用。因此，对小学生进行传统茶道文化和德育教育，本质上是向人们灌输积极的思想。
（二）利用传统茶道文化来增加教育的趣味性
要创新小校德育教育，必须从茶文化的不同方面提取精神文化的内涵，并将其融入到德育教育课程中。比如小学德育教师可以深入挖掘茶文化的各种思想，如佛教、儒家、道教的不同，让小学生了解中国传统茶道文化的历史，更深入地了解我们国家优秀的传统文化。或者在德育教材中插入关于茶文化的趣味小故事或带有文化内涵的茶诗词，可以增加生动性和趣味性，增强小学生阅读和学习教材内容的积极性，学习效果也会随之变好。
（三）发挥榜样作用
榜样的影响是无穷尽的，而且能消除学生对德育抵触心理。故而初中班主任德育教育中，一定要充分利用榜样作用，在润物细无声中对学生起到影响效果。这个可以分为两个部分，一个是小学德育教师通过自身人格魅力，以及规范的言行影响学生，另外一个则是要让班级中优秀学生发挥带动作用，用良好的思想行为影响同伴。小学德育教师接人待物要礼貌得体，与同事和学生接触要诚恳和守信用，尊重每一个人，对待工作认真负责，行为举止文明，善良且富有爱心，传递正确三观。小学生在与德育教师接触中会耳濡目染，进而不自觉学习和趋同，达到比较好的德育教育效果。小学德育教师不能带有色眼镜看学生，无论学习如何，对待学生坚持平等原则。首先会拉近师生距离，尤其是学习成绩不好的学生，会消除心理障碍，敢于接近德育教师，倾吐个人烦闷和想法。在这个基础上，教师就能精准进行德育，效果要好得多。班级中黑板报要开辟星光栏，制定标准，评选数学天才、文明标兵、爱心大使等。每周评选和总结，在学生之间树立榜样，具有较好的激励效果。除了可对获取荣誉称号的学生起到激励作用，促使其一直坚持下去，并向别人学习，不断完善自己。传统茶道文化不仅仅是茶叶本身，还有“茶人”的故事、品德与精神。“茶人”具有优秀的品质，发扬“茶人”精神。在班级中的榜样，其实就是一种“茶人”精神，能让优秀的品质彷如茶香一般熏陶更多的人。
三、结语
综上所述，中国传统茶道文化是在中国形成和发展的一种比较稳定的文化形态，是中国传统文化智慧的结晶。结合利用与传统茶道文化相关的一切知识，达到更好的德育教育效果，加深小学生对传统茶道文化的理解和德育教育。传统茶道文化具有很强的影响力，进入小学的德育教育，可以有效改善小学生的意识形态和道德教育，构建小学生正确的价值观。小学生的德育教育，小学德育教师应该树立正确的教育观念，不断更新教育教学方法，发挥榜样的作用。这样，才能拓宽小学生的文化视野，增强小学生德育教育的吸引力。
参考文献：
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