中国书法的独特之处在于它既是一种独立的艺术形式，它又融合了多种艺术种类，具有深刻的文化内涵。中华民族的繁荣富强，中华文明的灿烂辉煌，需要中华文化的继承与创新。书法历史渊远流长，在中学开展书法教育不仅能够帮助学生更好地学习汉字，也能够帮助学生理解中国文化，了解中国历史，促进学生形成文化自信。
一、提高学生学习书法的兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪。因此想要提高学生书法的质量，学生必须要对书法产生一定的兴趣，这样才会有主动学习书法的动力。同时要发挥主观能动性，即自觉能动性。可见意识对于人类学习以及创造模式有着促进的作用。因此，教师要利用好意识的作用，激发学生学习书法的兴趣，让学生在练习书法的过程中产生愉快的情感。既然是书法教学，教师就必须先展示自己的书法水平，然后邀请更多的学生展示自己的书法作品，以此来满足学生内心的成就感。从而促进他们对书法产生更大的学习兴趣。如果学校资金充足，可以给每位学生分配一幅纸墨笔砚,这套工具会促进学生对于书法学习的兴趣。
二、 倡导文化，提高学生品书、鉴赏能力
书法教学中，要着力将诗书画结合，引导学生通过画面欣赏书法，通过诗文欣赏书法，领悟书法意境，让学生逐步了解何为品书，懂得读书破万卷的道理。书法的美，是书写者心灵的流露，是对人生的追求和对大自然的热爱，这也是我们中华民族文化所特有的艺术魅力。在教学中，为了提高学生品书、鉴赏能力的学习兴趣，我倡导品书文化，如曹操把钟繇的书法作品定避而玩之，细细揣摩了三天；王羲之的《兰亭序》之所以可以独步天下，这除了王羲之有着深厚的书法功底外，还有着优美的诗句。宋代的著名书法家都是文学家、大诗人，如苏东坡的寒食诗、黄谷山的松风阁诗、米蒂的茹溪诗等将优美的诗文与书法融为一体，诗文熔铸才情，书法散发一曲显得更美，通过品书文化的熏陶，激励学生感受中华书法的魅力所在。在不同水平的书法作品中找出美的线条、美的结字姿态、美的章法布局、美的气韵美以及美的节奏，从而形成丰富美的形式，风格独特，提高学生的品书、鉴赏能力。
三、利用课外实践弘扬文化精神
课外实践是在初中语文教学中进行书法文化教学融合的有效途径，教师在教学过程中可以联系学生的日常生活，引导学生利用课外的时间读帖、临帖，让他们在此过程中自主感受其中蕴含的传统文化，也可以定期组织相应的实践活动，通过在校园中的宣传栏中张贴展示优秀学生的书法作品，让有特长的学生能够在班级内交流自己的学习心得，引导学生关注更加广阔的书法世界。比如，通过多媒体，让学生观影莫高窟，感受传统文化，了解历史变迁。又如，在课外可以细心观察公共场所中悬挂的名人名画，旅游经典石刻或悬挂的书法作品等，通过课外实践的延伸提高学生发现美和鉴赏美的能力，帮助学生实现书法知识与语文实践的结合，增强学生的民族自豪感。
5 切实保障书法教学时间
为了按时完成大量的学习任务，学生的作业绝大多数只能“龙飞凤舞”，毫无美观可言。再者“成绩第一”的思想根深蒂固，一些家长甚至部分教师并不重视学生的书写，认为只要各科考试成绩好就行，怎么写关系不大。在这种思想的影响下，部分学生不重视写字质量。学校不安排，学生没时间，家长不重视，良好的书写环境很难形成。为此，学校课程安排要反映书法课程的重要性，低年级每周至少两节课，高年级每周至少一节课，学校要有督促、有检查，保证上课的实效性。各学科教师在课堂教学过程中对学生的书写要给予相应的指导，发现问题及时纠正，对学生的书面作业要有严格且明确的书写要求，将书法教育与学科书面作业相结合，力求将练习与应用有机结合，保证学生练习写字的时间。同时，学校要向社会和家长加大宣传书写的重要性，引起家长及社会的重视，切实保障中小学书法教学时间和学生练习书写的时间。
6 创立线上平台
为了拓展传统书法文化传播与分享途径，让更多的学生、家长能参与到书法文化的传承中，学校创建了“钱塘‘墨韵’俱乐部”QQ 群和博客等书法教育在线平台。学校不断加强家校联动，通过开展线上书法培训讲座，提高学生书法艺术认知水平；定期发布书法文化知识，使学生感悟中华书法文明发展历程，弘扬书法艺术，提升文化自信；及时上传书法比赛信息、活动图片，在线上晒书法作品，引导学生互评互鉴互学，交流困惑，分享心得，为所有热爱书法的学生和家长营造浓厚的书法学习氛围。老少书法爱好者们一起在群里分享书法学习心得，一起切磋书法学习的技巧，一起领略书法艺术的精彩，感受中华书法艺术瑰宝的魅力。在具体的学习过程中，书法教师会在平台上将学生的学习情况反馈给家长，让家长针对当日的书法文化知识及技巧训练要点督促学生课后练习。另外，学校也会邀请家长一起参与线上亲子书法活动，让家长感受到学校墨韵书香的氛围，体验浓浓的中华书法文化味，提升家庭书香氛围。
7 结束语
综上所述，汉字既有实用价值又有审美价值，同时蕴含着博大精深的中华文化，它承载、传递着中华民族文化的精华，对科技发展和文化进步起着承前启后的作用。在实践教学的过程中，教师要能够充分关注语文教学中的书法教学，在传授学生技巧的同时，可以将其中的文化信息教授给学生，将汉字书写上升到关系民族文化传承的高度，并提出汉字书法教学中较为有效的改革措施，对初中语文教学具有一定的借鉴价值。
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