初中班主任在班级管理中发挥着不可替代的作用。作为班级的直接管理者,班主任应当充分发挥自己在班级管理中的重要作用,以自身的专业能力教导学生,引导学生,避免学生走上错误道路,促使学生全面发展。而作为学校与家长之间的桥梁,班主任也需要向两方及时传递有效信息,使学校与家长对学生的了解更透彻。班级管理是一项烦琐的工作,初中班主任应当耐心管理班级学生,尊重学生,帮助学生树立信心,促使学生更好地成长。
一、初中班主任工作中存在的问题
（一）初中生的心理敏感
学生的敏感心理期在一定角度来讲是每个学生都会面临的问题，初中生的心理成长发生了很大改变，这是一个关键的转折点。在此期间，一些初中生比较叛逆，不仅是叛逆心理，还有的学生会感到很茫然，他们迫切需要班主任的意见和建议，这对于班主任工作来说也是一项挑战。
（二）初中生缺乏独立学习的能力和自律性
初中生独立学习的能力较弱，这也在一定程度上限制了初中班主任的管理。由于教育环境的改变，学科难度的增加，还有生活节奏的加快，初中生在教育过程中会比较疲劳，自学能力低下。在班级管理过程中，仍然有少数学生抗拒学习，对学习比较反感，这时如果不给予正确的教导和指引，学生将会对学习失去兴趣。
（三）初中生缺乏集体意识和凝聚力
初中学生缺乏集体意识，从学校教育的角度来看，因为班级活动较少，所以学生、师生之间只能从个人的角度看待问题，缺乏集体主义意识。例如，如今互联网非常发达，一些学生沉迷在网络的世界里，他们不太关心自己在课堂上的表现和成绩，对班级活动也不上心，班级凝聚力的概念在他们脑海里变得更为薄弱。
（四）班主任太过严格，无法确保管理方法的合理性
班主任相对于其他教师，往往会让初中生更容易产生畏惧感。出现这种现象的原因是因为教师在日常教学中存在某些问题。比如，使用了严厉的表情或语气，这会让学生觉得班主任不是一个友善的人，还会使学生畏惧教师的批评，无法和班主任成为知心的朋友，不利于班主任开展管理工作。
二、班主任管理初中班级的艺术策略
（一）提升自己的管理水平，帮助学生健康成长
现在的时代在不断的发展，社会变革速度也很快，因此班主任也必须不断地提升自己的管理水平，学习和借鉴其他老师先进、优秀的管理经验，根据自己班级的情况进行优化利用，同时在管理工作开展的过程中要注意节奏，对于学生的学习要严格要求，但是对于生活细节则要适当放松，用更和风细雨的方式和学生进行沟通。在传统的班级管理过程中，教师会对班级中的学生一视同仁，导致后进生受到的关怀并没有比其他学生更多，就会导致学生的心理敏感，容易形成自卑的心理。在这种情况下，教师应当提高自己的管理水平，要能够针对不同层次的学生实行不同的管理策略。后进生的成绩是比较差的，在班级中是处于垫底的状态，这会导致这部分学生的性格特点比较自卑，甚至会和其他学生产生交流上的障碍，那么班主任就要能够了解到这种情况，给予后进生更多的关爱，逐渐去改善后进生的心理状态，让后进生的成绩慢慢提升上来。在这个过程中，班主任进行班级管理的时候并不是“放羊”式的管理，而是进行精细管理，逐渐走进学生的心中，这对提高班主任的管理水平来说是非常重要的。
（二）转变自身观念,尊重学生地位
在初中班级管理中,初中班主任需要明确自己的地位,不能以主导者的身份管理班级,而应当及时转变自己的观念,尊重学生的地位。班主任需要温暖学生,相比于班级管理者这个身份,班主任更像“引路灯”,为学生照亮人生道路的方向。初中班级管理中,班主任应当注重引导学生、启发学生、感化学生,尊重每一位学生的地位,做到公平公正。
例如:当学生因自己某些方面感到自卑时,班主任需要鼓励学生,让学生大胆展示自己,发现自己的闪光点,帮助学生树立自己的自信心,充分调动学生的积极性,使学生通过自我管理,提高自我综合素质能力。学生逐渐产生管理意识,学生自我管理有助于提高班级管理效率,在这种班级管理氛围下,学生自信、自强、自觉,每个人都有展示自己风采的机会,每个人的自信心都被充分调动。初中班主任应当尊重学生的心理发展,遵循学生的认知规律,设计科学的班级管理方案。
（三）开展各类班级活动，培养学生集体荣誉感
一个班级想要更好地发展就要求所有成员都具有合作思想，都具有集体荣誉感。我们常常说团结就是力量，就是这个意思，因此，班主任要非常注意学生团结意识的培养，为了达到这个目的，班主任应该鼓励学生更多地参与到集体活动中，并且根据班级的实际情况组织开展相关的活动，帮助学生提高和别人沟通的能力、待人接物的能力、和人合作的能力，这对于学生的未来也非常重要。例如，在班级管理的过程中，为了提高班级的凝聚力和每一位学生的集体荣誉感，班主任可以联合其他班级的班主任开展各种以班级为单位的集体活动，如拔河比赛、接力跑比赛等等，这能够让学生在参与比赛的过程中为了让自己的班级名次名列前茅而进行各种努力，能够有效地增强班级的凝聚力，提升班主任的班级管理水平。
结语：
综上所述，当前初中班主任教育管理工作中的问题还比较多，班主任必须以人为本，因材施教，科学采取当代信息化技术，提高教育管理效率。在不断学习和完善的过程中，班主任的管理方法会越来越成熟。班主任在采取有效的教育管理措施之后，一定可以促进学生的健康发展，促进初中教育管理工作的高效开展。
参考文献：
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