中职学生处在人生发展的重要阶段，在这一阶段对学生开展思政教育，有助于学生正确价值观与道德认知的形成，也是培养德智体美劳全面发展人才的实践。但是，传统教学模式下的中职思政教学效果并不理想，“灌输式”“填鸭式”的教学方法无法将思政育人的价值真正发挥出来。在信息技术不断发展的环境下，新媒体已经成为人们日常交流的重要渠道。中职学生在整个教育体系中可谓使用新媒体最广泛的群体，如何利用新媒体革新中职思政教学，成为现如今提升中职学生思想素质的关键。
一、新时代中职学生的思想与行为特点
根据中职学生们的信仰方面去分析，大部分学生们的马克思主义信仰比较明晰，然而一些学生更相信自我，没有信仰。中职院校学生们整体认同社会的公序良俗，但是受到互联网与新媒体等多元复杂因素的影响，使整体认同受到了当前时代的影响[3]。从学校内去分析，考试作弊以及上课玩手机或者逃课已经成为了学生们的主要问题。从学生们的人生意义方面去分析，中职院校的学生们主流人生观一直处在个人素质、服务社会以及财富认同为核心，然而因为中职院校学生们有许多来自于农村或者城市低输入家庭，所以出现的虚荣心，对生活奢侈以及个人权势有着而一定的崇拜之情。
二、新时代背景下中职思想政治教育教学创新策略
（一）提升学校教师的重视程度
只有在学校重视的基础上才能够提升教师们的关注，同时学校也需要根据对应的奖励以及惩罚措施去激励教师们。中职学生作为特殊群体，从过去一直到现象，经历过失败，所以在学习上缺少信心，并且无法树立起转变的决心。但是这一批学生做好国家建设的人才，将来可以在各个行业发挥出自身所具有的力量。但是如果教师放任学生们自由的去发展，不进行思想上的引导与教育，将会导致学生们成为社会的不良因素。所以，教师需要提升对中职学生群体的关注程度，开展思想政治教育，缓解学生们内心对社会的恐惧，在学习中变得更加激情。例如，教师在为新能源专业学生们讲课的过程中，应当将学生们的专业特征以及思政教育紧密联系在一起，使学生们认识到自身除了是技术人才之外，将来还能够成为创新人才，进而跟上时代发展的脚步，创新自身的思想与教育观念，一直保持着积极向上的人生态度。
（二）打造优秀的思政教师队伍
提升思想政治教育的关键在于教师，因此学校需要发挥出教师所具有的积极性与主动性，建立良好的思政教育队伍，促使思政教师的综合素质显著提升。首先，教师需要转变思政教师的认识，使教师具有一定的思政教育能力，邀请一些专家到学校开展讲座，启发教师的思想政治觉悟，并且将教育渗透到各个教学环节中。其次，还可以选择一些专业思政教师到更深层地的学校进行学习，促使思政教育水平显著提升。又或者学校还可以根据当前中职院校教育的特殊性，将思政教育与社会实践融合到一起，使思政教师与专业课程教师进入到企业参加实习，学习与研究企业的文化，保证可以使思政教育落实到实处，进而拉进学生们与思政教育之间的距离。除此之外，教师也需要提升自身的能力，利用一些多样化的教学模式开展思政教育。当前中职学生们受到现代网络信息的影响，脑海中逐渐形成碎片化信息，逐渐对时代以及社会的认识都比较模糊，所以片面性的去相信一些并不科学的知识，使学生的内心受到一定的冲击。因为，思政教师需要建立起思政与学生实际生活之间的联系，不能过于注重理想与信心，帮助学生们认清网络世界是虚拟的，促使学生形成良好的思辨能力，明辨是非，实现最终的教育目标。
（三）构建全新的育人格局
为了保证思想政治课程可以有效落实到教育教学全过程中，学校全体教职工人员需要齐心协力，形成铸魂育人的全新格局。在此过程中应当彰显出课堂这一主阵地，保证可以坚持着课程育人，探索全新的教学模式与方法，促使校内的全体员工参与到其中，实现全员育人，构建高效思政课堂。除此之外，还需要坚持实践活动育人，通过清明节、劳动节、青年节和端午节等重要时间节点进行对应的德育教育活动。在此过程中还需要灵活利用爱国主义教育基地或者传统文化教育资源，建设中职思政社会实践教学活动基地，为中职学生们构建对应的研学实践社会大课堂，实现协同育人。在这一基础上，还应当引导学生家长们关注公众号平台，学习科学的家庭教育方法。学校搭建对应的家校互动教育讲堂，通过家长会或者网络直播的形式，促进家校之间的沟通与交流，使学校与社会都可以发挥出自身的价值，参与到育人活动中。
（四）深化课程改革创新
在当前互联网与信息技术高速发展的背景下，教师应当灵活运用多媒体开展教学，促使学生们的思政学习兴趣显著提升。所以教师需要积极转变自身的教学理念，尊重学生的心理，创新教育教学模式，有效激发学生对学习的积极性与主动性，发现思政教育存在的魅力，保证教学取得良好的成果。对于新时代中职院校学生而言，教师想要走进学生的心理，应当了解学生的思想以及对学习的需求，构建高效课堂，并且建立起良好的师生关系，使学生积极参与到教学活动中，思想得到进一步的升华。
（五）积累实践经验，提升思政教育感染力
实践经验作为提升理论教学质量的有效手段。因此中职院校在实践与理论结合的基础上，需要不断丰富教师们的实践经验。当前思政课堂的关键在于对学生思政素养的教育，使学生承担起自身民族文化传承与发扬的重任，鉴定自身的理想信念，成为新时代社会主义接班人。目前思政教师接受过理论的学习，但是在面对着学生们时，无法将教学内容与实际情况融合，进而失去了教学的有效性，不利于学生学习兴趣的提升。因此教师需要顺应时代的发展，把握住产教融合的机遇，使职业教育与企业实际情况结合到一起，为学生奠定坚实的基础。教师可以将专业有关的思政教育内容融合在一起，保证学生在此过程中可以树立起良好的职业素养，在就业的过程中可以更好的面对困难、客服困难，战胜自己的内心，可以将正确的思想价值观念融入到思维意识中，在后续的学习中持续稳定发展，形成良好的综合素养。
三、结束语
根据上述文章叙述，在当前新时代背景下，教育事业进行全面的改革与创新，发挥出自身的育人价值与作用，落实立德树人的根本任务。因此思想政治教育在中职院校教学地位显著提升。教师应当全面分析目前在教学中存在的不足，进而可以结合中职学生的思想特点以及时代发展的要求，实现思想政治教育教学的全面创新，打造高质量思政课堂，实现对学生的综合全面培养。
参考文献：
[1]邓晓英.探索新时代爱国主义教育下的教学之路——对“思政+”新时代中职学生思想政治教育现状及对策的几点思考[C]//.广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选.[出版者不详],2021:77-81.
[2]郝金莹.思想政治教育视角下新时代中职生文化自信培育研究——评《文化自信视域下高校社会主义核心价值观培育研究》[J].科技管理研究,2021,41(17):223.
[3]高晓燕.新时代如何加强中职学生思想政治教育工作[J].发明与创新(职业教育),2021(07):163+165.
