在我国社会和经济发展中，中职院校为社会提供了大量的技能型人才，而现如今学生毕业就业问题成了一大难题，所以中职院校教师注重对学生技能的培养，而忽略了对语文教学的补充。因此，部分中职院校把语文学科的学习时间和课程安排都特别粗略，对语文教学并没有特别注意，这也导致了学生在社会实践中技能达标，但语言等交流方面出现了很大的问题，以致于语文教学效果不理想。对此，为提高语文学习意识，让更多的学校、教师、学生意识到语文教学的重要性，来提高语文教学质量，就中职语文教学方法的创新提出了一些改革策略。
一、当前中职语文教学中存在的问题
（一）学生方面
部分学生进入中职院校以后，就开始放松自己，将很多时间和精力都用在了与课堂无关的事情上。尤其是从小就开始学习的语文课程，更是觉得不重要，认为语文的学习和自己以后的前程没有太大的关联性，并且觉得语文课程没有什么难度，根本上的认知就是认识一些文字，读一些文章而已，意识不到在社会实践中语文学科发挥的作用。尤其是在教师以传统方式上课的情形下，教师不与学生进行互动，自顾自的在讲台上讲课，学生在下边做什么都觉得教师看不到，在无形中学生把语文学科放在了一个可学可不学的位置。
（二）教师方面
语文课程本身就是一门比较枯燥、乏味的课程。有些教师讲课生硬、古板，跟学生没有进行互动和交流，课上学生按照教师的流程进行学习，教师没有为学生留有独立思考和自由发挥的时间。甚至有些教师没有提前备课，想到哪讲到哪，使得学生丈二和尚摸不着头脑，对语文知识理解不深入。此外，教师在教学内容上也没有适当的结合学生实际情况，导致学生学习的语文知识不能运用于实际生活中，纸上谈兵，加重了学生对学习语文没什么作用的思想，即便是学生掌握了大量的语文知识，但对于内容蕴含的意义及描写手法还不能理解与掌握，使得教学效果无法达到预期的结果。
二、中职语文教学方法的创新改革策略
（一）将现代信息技术引入中职语文课堂
新时代下，现代信息技术在教育领域得到了广泛的运用，取得了很好的成效。因此，在中职语文教学过程中，教师要有效地利用现代科技手段，把现代的信息技术运用于中职语文课堂。
例如，在中职语文的古代诗词课堂上，教师要让学生理解、掌握、背诵诗词，可以运用现代信息技术把整个教学过程呈现在学生面前，让学生的学习有的放矢。教师可以在网上找到关于李白《将进酒》的朗诵视频，音色俱佳，图文并茂。教学伊始，让学生观看朗诵视频，观看三次，每次观看要求不同。第一次要仔细听；第二次要跟着念，要保证字的发音准确，以及节奏停顿的正确；第三次要根据注释感知诗歌里面包含着豪迈的情感，从而读出大气磅礴的感觉。把握好全诗的感情基调之后，就为后面的深入学习打下一个坚实的基础。在进行诗词教学时，教师可以使用预先准备好的短片，在学习“君不见黄河之水天上来”这一节内容时，播放了相关短片，帮助学生理解诗人夸张写法的妙用，体会李白作为浪漫主义诗歌的代表人物所具有的豪迈之情。接着，根据需要教师可以创设问题情境，即通过运用各种形式展示一些与这首诗相关的问题，让同学们进行讨论和反思，各抒己见，最后引导他们分析研究，找到正确的答案。在课程即将结束时，教师还可以给同学们播放一部关于这首诗的背景短片，帮助学生开阔思路，更全面地了解诗歌和作者。因此，信息化技术应用于中职语文课堂，可以提升学生的文化底蕴，提高课堂教学效果。
（二）加强中职语文课堂的互动性和有效性
互动与提问是提高课堂灵活度和教学效果的良好方法，在日常的语文教学工作中，教师在备课之初就应在脑海里构建最佳的教学过程，思考如何吸引学生的注意力，使中职语文教学在不失严谨的同时又妙趣横生。因此，在课堂上，教师要敢于进行语文教学的改革，建立一套有创意的语文教学体系，使之成为一种别具一格的教学具体实践。
例如，在中职语文《月是故乡明》一课中，教师可以先让大家探讨“月为何是故乡明”这个问题，让学生在轻松的氛围中各抒己见，并根据所学的知识来阐述自己的观点，并将其运用到写作中，使其能够更深入地理解所涉及的问题。此外，教师还应创设一个互动的环境，让同学们进行小组合作，当出现问题时，教师要对他们进行引导，如有些同学发音不准确，教师可以给他们一点提示，这样，他们就会发现自己的问题所在，并能及时地掌握一些有效的阅读方式，从而对课文的内容有更深刻的了解。
（三）中职语文教学内容与生活实际的紧密联系
在中职语文写作课上，教师可以把生活作为一个话题，让他们通过写作来抒发对人生的感悟。这时，教师要让学生先想想，怎样把生活的成分，如柴米油盐、穿衣旅行、兴趣爱好、待人接物、物换星移、家事国事等融入作文中去。比
例如，教学《我的空中楼阁》时，教师可以让学生把自己所处的环境作为内在思想，并在日常交往中体会生活的真谛，拓展作品的外延，使作品具有更深刻的意义和价值，并根据教学需要把学生分成不同的小组进行交流。还可以把生活的要素融合进去，如让学生结合生活实际，为《我的空中楼阁》写一篇导游词，学生自然会积极探索“导游词”怎么写，并进一步加深对文章主旨的理解。
三、结语
总之，面对新形势，我们要用一种全新的思维来看待不断发展和变化的新情况，正确分析，冷静对待，科学合理的调整教学思路，在实际教学中勇于探索、敢于创新，寻找到一条与中职校自身实际和办学目标相适应的发展之路，形成中职语文教学独有的风格和特点，使中职语文教学更好地服务于职业学校技能型、实用型人才培养目标，为提高学生的综合素质发挥应有的作用。只有这样，才能够促进中职语文教学的创新改革。
参考文献：
［1］陈金英.新时代中职语文教学方法探究——评《中职语文课堂有效教学研究及思考》［J］.语文建设，2022（16）：84.
［2］刘梅．中职语文教学现实困境及应对策略研究［J］.课程教育研究，2020（15）：35．
