病房资料显示，心血管内科护理质量参差不齐，而护理质量和患者生活质量的提高取决于全面细致对老年患者进行对症治疗、病情观察、健康指导及相关功能训练。本院基于病房患者特点，对患者实施多学科护理并取得了一定的成果，现将研究结果报道如下。
1资料与方法
1.1临床资料
选择2018年2月~2019年2月本院心血管内科患者98例，研究获得医学伦理会批准和受试者同意，所有患者生命体征均较平稳；排除妊娠期或哺乳期妇女和依从性差的患者。随机分为对照组（常规护理，49例）与观察组（多学科护理，49例）；对照组男26例、女23例，年龄52~82岁、均（66.89±15.11）岁；观察组男28例、女21例，年龄54~85岁，均（67.02±16.43）岁。基线资料组间具可比性（P>0.05）。
1.2方法
对照组予常规护理：生活、用药、宣教护理等，遵医嘱及时进行护理治疗。观察组予多学科护理：①前期准备：由心血管内科、神经内科、老年医学科、营养科的资深护师组成多学科护理团队；完善患者临床资料，以心血管疾病为中心，根据生理、心理特点制定适宜护理计划[1]；②计划实施：心血管内科针对性治疗患者疾病，对心血管疾病和相关并发症进行用药指导，并给予相关健康宣教做好预防工作；神经内科监测患者神经功能，对多器官多组织的并发损害进行全面了解并处理；老年医学科和营养科评估患者身体状况和心理状态，制定适宜的娱乐和饮食计划；③反馈、补充：各科室保持交流和沟通，了解患者多方面问题，及时更正并完善护理措施。两组均护理2个月。
1.3观察指标
评价护理质量：记录患者住院时间和费用；医院自制正确行为评估表，通过依从性、治疗知识、护理知识和健康教育知识4个方面判断行为得分，总分100分，分数越高行为越好；焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评价情绪得分，分数越高焦虑、抑郁情绪越严重；院内护理满意度问卷调查表评价满意度，满意为80~100分、不满意为0~79分。
1.4统计分析
SPSS23.0统计软件录入、分析数据，针对不同样本分别采用χ2检验、t检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1 两组行为、情绪状况比较
护理前，两组行为、SDS、SAS得分比较无差异（P>0.05）；护理后，两组行为得分高于护理前，SAS、SDS评分低于护理前，且观察组优于对照组，P均<0.05；见表1。
表1 两组行为、情绪得分比较（x̄±s，分）
与同组护理疗前比较aP<0.05，与对照组护理后比较bP<0.05
2.2 两组住院情况、护理满意度比较
观察组满意度91.84%（45/49）高于对照组满意度75.51%（37/49）（χ2=4.7805，P=0.0288），住院时间（19.33±3.02）d、费用（4.55±1.02）万元低于对照组（21.62±3.11）d、（4.98±1.10）万元（P<0.05）。
3 讨论
多学科护理近年广泛应用于多种疾病防治中并取得显著效果，可全面了解患者病情和健康特点，从多层次、多方面对患者疾病和并发症进行有效防治[2]。本研究以心血管内科疾病为中心，对患者神经、营养及年龄特点进行全面评估，多学科配合使疾病得到有效治疗。本研究中观察组住院时间和费用显著减少，提示多学科护理临床效果好。另观察组行为、情绪状况更佳，反映了患者积极参与疾病恢复中，这对近期疗效和长期预后的提高均有重要价值。多学科护理保证了患者心血管功能的恢复，同时多学科共同配合保证了功能改善效果更佳，可有效防治多种并发症的发生。另将多学科的健康知识传授给患者，患者认知态度和行为能力提高，获得反馈并针对问题提出解决方案，最大限度形成良性运转，避免问题的发生[3]。
综上，多学科护理可改善老年心血管内科患者生理心理状况，提高了临床疗效和护理质量。
参考文献
[1]张秀芬，孙慧，何丽萍,杨傲冰.心理护理干预对心血管内科老年患者负性情绪及生存质量的影响[J].中国现代药物应用,2019,13(18):128-130.
[2]黄华磊, 任元鹏, 朱凤兰. 多学科联合管理模式对社区糖尿病患者心身康复管理效果研究[J]. 中国全科医学, 2019, 22(15):1842-1847.
[3]张锐.多学科健康教育对冠心病患者的骨质疏松症知识、信念和行为的效果评价[D].杭州师范大学,2015.
