中职教学中，计算机是一门重要的基础课程，对学生学习及掌握计算机专业知识有着深远的影响。但是就中职计算机教学的现状来看，其中还存在一些问题，那么该如何提高计算机教学的质量及有效性，成为了中职学校计算机教师需要深入探究的重要课题。
一、中职学校学生特点分析
（一）生源特点
中职学校的生源素质普遍不高。近年来，高中扩招使得中职招生难度越来越高，为保证生源不得不降低中职的入学门槛，导致进入中职学校的学生素质普遍不高。学生不仅文化课基础薄弱，而且学生的学习积极性普遍不高，缺乏明确的学习目标，很多学生都抱着混学历的思想，学习缺乏动力。
（二）学习特点
中职学校学生的文化基础相对薄弱，学习兴趣偏低，再加之有的学生缺乏明确的学习目标与远大的理想，导致学生的学习积极性普遍不高。由于中职学生的基础薄弱，教学中采用常规方法难以取得理想效果，学生难以理解和掌握教授的知识，学习效率低，同时还容易打击学生的自信心和学习积极性。受中职学生学习特点的影响，需要教师注重创新教学手段，采用科学的方法开展计算机教学，这样才能更容易被学生所接受，才能促进中职计算机教学质量的提高。
二、中职计算机课堂教学策略
（一）明确教学目标，提高计算机学习兴趣
由于计算机专业的独特性，在教学过程中要不断进行教学内容的调整，同时开展实践练习活动，才能保证学生掌握最新的计算机技术。因此，教师要明确教学目标，合理调整计算机课程体系，实现教学的改革。
首先，要以升学或就业为目标进行一体化教学目标的制定，合理进行课程教学体系的设置，加强对市场的调查，明确社会发展过程中需要的人才类型，然后在教学过程中针对性地进行培养；其次，要将最新的计算机案例引入到教学当中，加强学生对本专业的了解，同时要具备最新的计算机技术，这样才能保证学生的社会型发展；再者，教师可以通过实践活动、小组合作，或者是真实事件模拟等方式进行教学，让学生能在实践中掌握最新的计算机技术，同时，还要加强对形式的创新，充分考虑学生的心理需求，营造轻松有趣的学习氛围，引导学生通过任务完成，加强对专业知识的掌握。
（二）明确市场的需求，开展模块化教学
中职计算机教学的主要目的是给社会输送更多计算机人才，满足市场运行时的不同需求。因此，在实际教学开展过程中，为了保证教学的针对性，实现教育目标，中职院校就要加强对市场情况的分析，明确需求，并根据需求进行教学内容的调整，提高他们的应用能力。由于市场需求范围比较广，院校在明确市场需求后，可以将教学内容分为几个板块，开展模块化教学。
首先，可以根据需求将教学内容分为岗位模块化、公共模块化以及方向模块化三个部门，聘请专业的教师任教，保证教学课堂的高质量开展；其次，是通过模块化教学讲解，结合学生的兴趣爱好，在教师的引导下帮助学生找到自己最擅长的一部分，然后进行学习，促进他们的多样化发展；再者，院校要加强对市场需求分析，结合最近的教学案例，进行教学内容的调整，在满足教学针对性的前提下提高教学质量，促进学生的职业化发展。
（三）优化课程教学内容，采用真实案例
中职院校在开展计算机教学时，教师要结合现代元素进行内容的优化调整，还要增加学生的上机机会，在实际操作中提升学生的计算机应用能力。教师在授课过程中，若采用案例教学法，需要使用真实的案例，例如，可以用往年学长的案例，或者是实际工作中的案例，这样不仅能够增加真实感，而且更容易引起学生学习的欲望。
除此之外，教师还要根据学生的特点进行分层教学，通过分层教学的模式，不仅能让基础好的学生能力上得到提升，而且能让基础比较薄弱的学生打好基础，方便后续的学习。对于教师来说，首先要根据学生的情况，将学生进行基本的分类，然后制定合理的学习计划，在之后的授课过程中针对不同的学生采用不同的教学方法，满足每一位学生的需求；在进行上机实操教学过程中，可以让程度好的学生帮助程度比较弱的学生进行学习，这样，不仅可以促进学生之间的交流，而且能帮助每一位学生得到成长。
(四)创新计算机教学模式，激发学生兴趣
教师要采用先进的技术，加强对教学模式的创新，可以通过自身学习或者是成熟教师经验的借鉴等方式，对自己的课堂教学模式进行创新，还要不断进行大数据技术的应用，打造现代化的教学课堂，让学生参与到教学中来，提高学生主动学习的能力。一方面，可以利用微课开展教学，它最主要的就是通过视频来进行教学内容的讲解，然后让学生自主进行知识的学习，微课和其他教学模式相比，最主要的特点就是时间比较短，一般视频的时长是五分钟至八分钟，最长不会超过十分钟，这样能很好地集中学生的注意力。
另一方面，可以利用翻转课堂的模式进行教学，它主要是指让学生先学习，然后教师再进行教学，首先，教师根据教学内容进行视频的制作，然后进行导学案的制作，让学生根据视频以及导学案进行自学，完成对应的任务；其次，在实际教学过程中，教师可以根据学生的情况进行内容的规划，解决学生在自学过程中遇到的问题，还要合理开展小组活动，引导学生共同探究项目的解决方法，针对性地进行查漏补缺教学，提高教学的质量。
三、结语
综上所述，计算机学科是中职培养应用型人才中的重要科目，因此，计算机教师要根据新课改要求及当下学生的学习特点，来探索革新教学理念，学习丰富教学手段及教学方法，激发学生学习计算机知识兴趣的同时，有效提高学生的计算机成绩。
参考文献：
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