农学专业作为我国农业发展的重要支撑，其教学模式对于培养高素质的农学人才至关重要。然而，传统的农学专业教学模式存在诸多问题，如理论与实践脱节、教学手段单一、学生主动性差等。因此，创新农学专业实践教学模式，提高学生的综合能力和实践动手能力，成为当前中职农学教育亟待解决的问题。
一、组织小组合作学习
小组合作学习作为一种先进且高效的教学方式，其在教育领域的应用日益广泛，尤其在农学专业的实践教学中展现出了独特的优势。这种教学模式不仅能够有效提升学生的团队协作能力，还能显著增强他们解决实际问题的能力。在农学专业的实践教学中，小组合作学习模式的运用尤为关键。教师可以巧妙地构建一系列真实的工作场景，让学生仿佛置身于真实的农业生产环境中，从而激发他们的学习热情和参与度。例如，在分辨“粳稻”与“籼稻”这一实践环节中，教师可以先安排学生前往实训基地进行实地考察和寻找。这样的实践任务不仅能够让学生直观地接触到这两种水稻作物，还能促使他们在实践过程中不断观察、思考和总结。在自主寻找的过程中，学生需要通过多次观察来细致捕捉“粳稻”与“籼稻”之间的细微差别，如叶形、稻穗形态、米粒形状等。同时，他们还需要利用网络资源，查阅相关文献资料，进一步了解这两种水稻的生物学特性和生长习性。这种理论与实践相结合的方式，能够让学生更加深入地掌握所学知识，提升他们的专业素养。在小组探讨阶段，学生可以就自己的观察结果和收集到的信息进行交流和分享，共同讨论和分析“粳稻”与“籼稻”之间的异同点。通过集体智慧的碰撞和融合，学生不仅能够加深对这两种水稻作物的理解，还能在团队协作中锻炼自己的沟通能力和表达能力。最终，在小组的共同努力下，学生将得出准确且全面的结论，为后续的农业生产实践提供有力的理论支撑。
二、开展跨学科整合教学
农学专业，作为一个涵盖广泛学科领域的综合性专业，其教育内容的丰富性和复杂性要求我们在教学模式上进行不断的创新。传统的农学专业教学往往局限于单一学科知识的传授，忽视了不同学科之间的交叉融合，这在一定程度上限制了学生综合素质的培养和跨学科应用能力的提升。为了应对这一挑战，创新的实践教学模式应致力于打破传统学科界限，推动农学专业与其他相关学科的深度融合。通过开设跨学科的实践课程，教师可以集结来自不同学科领域的专家和资源，共同设计并实施一系列具有挑战性的综合性实践任务。这些任务旨在让学生在解决实际问题的过程中，综合运用所学的农学知识，以及电子信息、自动化技术等跨学科知识，从而培养他们的综合素质和跨学科应用能力。以农业机械化教学为例，教师可以将电子信息技术和自动化技术引入其中，让学生在掌握传统农业机械操作技能的同时，了解并掌握现代农业机械的智能化、自动化发展趋势。例如，可以设计一些涉及农业机械智能化改造的实践项目，让学生在实际操作中学习如何运用传感器、控制器等电子信息技术手段，提升农业机械的自动化水平和作业效率。这样的实践项目不仅能够加深学生对农业机械化技术的理解，还能够培养他们的创新思维和实践能力。此外，跨学科实践课程的开设还需要我们建立更加开放和灵活的教学体系，鼓励不同学科之间的教师合作与交流，共同为学生提供更加丰富多样的学习资源和实践机会。同时，教师还需要注重实践课程的评估和反馈机制建设，以确保学生能够真正从跨学科实践中受益，并不断提升他们的综合素质和跨学科应用能力。
三、理论与实践的结合
对于农学这类应用性极强的专业而言，理论与实践的结合更是不可或缺。传统的教育模式往往偏重于理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养，导致学生虽然掌握了丰富的理论知识，但在实际操作中却显得力不从心。因此，创新的实践教学模式应当致力于打破这一僵局，将课堂教学与实验实践紧密融合，让学生在实践中深化理论理解，提升动手能力和解决实际问题的能力。以“作物栽培学”为例，这是一门高度实践性的课程，其教学不应仅仅局限于教室内的理论讲解。教师可以将课堂延伸至田间地头，让学生亲身体验作物从播种到收获的全过程。在实际操作中，学生可以直观地观察到不同作物在不同生长阶段的变化，理解作物生长所需的土壤、水分、光照等条件，以及病虫害的防治方法。这种教学方式不仅使理论知识得以生动展现，更让学生在实践中学会了如何根据作物生长的实际情况调整管理措施，从而提高了他们的动手能力和解决问题的能力。在实施田间实践的过程中，教师还可以设置一系列具有挑战性的任务，如要求学生设计并实施一套作物病虫害的综合防治方案，或者评估不同肥料对作物生长的影响等。这些任务能够激发学生的创新思维和团队协作精神，促使他们在实践中不断探索、学习和成长。此外，为了确保实践教学效果的最大化，教师还应注重实践教学的评估与反馈。通过定期的检查和评估，教师可以及时了解学生在实践中的表现和存在的问题，从而有针对性地进行指导和帮助。同时，鼓励学生之间互相交流学习心得和体会，形成良好的学习氛围和互助精神。
四、结语
创新实践教学模式如同一股强劲的东风，为中职农学教育带来了前所未有的活力和机遇，引领着这一领域的教育改革与发展不断向前迈进。中职农学专业教师应积极响应时代号召，不断深化实践教学改革，勇于尝试和探索更多新颖有效的实践教学模式。只有这样，才能为社会培养出更多具备创新精神和实践能力的高素质农学专业人才，为推动农业现代化和乡村振兴贡献智慧和力量。
参考文献：
[1]周青.中职农学专业课教学策略研究[J].现代农村科技,2022,(08):74-75.
[2]张精明.溶入“调味”，增加“活力”——中职农学有效课堂的构建[J].现代职业教育,2020,(46):100-101.
