正所谓“生命不保，何谈教育”，安全教育对于教育活动开展的重要性与必要性毋庸置疑。特别是对于小学生来说，其自身正处于身心发育的重要时期，对于外界危险因素的辨识与处理都存在很大的不足。如何有效的推动安全教育工作的开展，这本身也是一个值得关注的重要问题。在校园中，传授安全知识给学生，是保障他们正常学习、生活的前提。小学生的安全工作重点在防患于未然，因此，学校的安全教育尤为重要。传授于学生安全知识、安全技能、安全意识是学校的职责所在。
一、小学安全教育的现状和不足
（一）理念与实践脱节
就老师和家长们的安全教育理念来说，都是将小学生的安全看的非常重要，但是在实际教育过程中，很多学校都没有聘请专门的安全教育老师为学生们讲课，有些学校的安全教育课也都是由其他相关老师代课，老师们也不会给学生们专门制定教学内容和教学计划，每次都是口头传达一些基础知识，也不会给学生们安排一些实际活动，这样的教学方式很难让小学生们注意到安全教育的重要性。
（二）教育内容落后
学校设定的安全教育课程通常只会为学生们讲述一些日常生活中应注意的事，例如水电安全、交通安全、防火防盗等生活中的小事。近年来，随着信息社会的发展，有很多网络诈骗案例也会发生，但是学校对这方面的教学内容设定较少，小学生们对所遇事情的分辨能力差，还是会影响到安全教育的效果[1]。
（三）对安全教育工作缺乏正确的认知
很多教师和校园管理者，仅仅关注学生考试成绩的好坏，教学工作一直以来也是以提高学生考试成绩为目的，缺乏对于安全教育工作的认知。学生每天都把大部分的时间和精力投入到学习过程中，造成了学生缺乏足够安全的意识，这也为学生的生活带来了不良的影响。例如：很多小学生过马路时不会看红绿灯，横冲直撞；在家自己随意用电、用水、用煤气等，这些都是安全教育缺失而造成的最主要的问题。
（四）缺乏正确的教育方式
安全教育工作不是一蹴而就的，还需要教师能够潜移默化的对学生产生影响，只有这样才能够让学生真正的意识到，安全的重要性，也能够学会明辨是非。但是很多教育工作为了能够减少其中复杂的环节，采取的都是一刀切的形式，禁止学生参加一切有危险的活动，这也导致很多学生不能够清楚哪些才是危险，哪些是安全的，甚至不利于学生良好的成长。由于小学生好奇心比较强，如果没有给予详细的解释，则会增加行为危险的机率，这也在一定程度上影响了小学安全教育的质量[2]。
二、小学安全教育工作开展对策
（一）大幅度提高管理层的重视程度和相关安全意识
当我们进入到校园的时候，校园很多地方都有相关与学校的各种规章制度，都醒目的列在了校园当中，但尽管这样校园的安全问题也是经常性的发生，这说明校园领导层次的人对于学校的安全意识还是淡薄，这是造成这种现象的最主要的原因，所以学校管理层要做好提升自身的安全意识，做好校园内的安全教育管理工作。首先，要建立好学校关于安全教育的相关管理制度，比如：利用校园广播、校园自身的网站和学校内的宣传栏班级内的板报，去醒目的让校园内所有人知道关于安全的重要意义，还要建立一些对于安全知识所掌握的相应考核，重视安全教育将安全教育放进教师最终的工作考核当中去，其次，要让学校内所有人参与到安全教育当中来，学校的每一个部门每一个人都要狠抓安全教育管理，将安全渗透到整个学校当中去，加强学校本身对于安全教育所要进行的培训，提升教师对于安全的教学能力[3]。
（二）丰富安全教育内容及资源
跟上时代步伐，依据小学生心理特点，安全教育可结合学校实际情况与社会新发问题，不断补充新内容，使安全教育内容体系不断完善。如防止沉溺电子产品、网络诈骗、心理健康安全等内容。调查发现，学校安全教育多在班会与周会中开展，安全内容多是赘述，口头理论过多，多数学生对理论化知识充耳不闻，教育效果欠佳。针对这类情况，学校可以制定安全知识故事绘本；上网查找具有新颖性，容易激发小学生学习兴趣的资源；以“安全”为主题开发校本课程等途径来丰富安全教育资源。教师要改变安全教育理念偏差，安全教育内容及资源才能真正丰富起来。
（三）建立规范、系统的学校安全教育
学校定期组织培训，聘请专业的安全技能实践人员为学校师生进行专题活动。如：邀请消防员演示灭火器的使用，并让师生亲自操作；实行家校合一，开展安全教育宣传活动，提高家长安全素质的同时，也为减少学生的安全隐患的行为做出示范。实现家校共育。发挥隐性课程的作用，在学校宣传栏、走廊等地方贴上安全标语，如走廊布置不追逐，不打闹的标语、教学楼墙壁上贴上不到深水领域游玩，不和陌生人聊天等安全教育的海报；学生能在丰富的安全教育情境中，潜移默化的提高安全认知水平；建立科学的评价系统。定期检测安全教育的效果，可以采用问卷调查，抽样检测，演练安全技能等方法。
（四）安全教育方式多元化
目前，多数小学的安全教育以传统理论说教居多。理论说教的方式传达的信息多，教学时间固然花费少，但学生并没有把教师进行的安全教育听进脑海里，更没有将所听知识内化为安全意识。小学低中年级的学生稚性未脱，安全教育应该增加趣味性，吸引学生的注意，让其自愿参与到安全知识的学习中去，例如采取安全教育游戏、安全知识竞赛、情景模拟剧等，安全知识竞赛应以班级为单位，让每一位学生都参与其中。在交通方面，经笔者观察的市区，部分学校建设在马路边，车流量较大，部分学生安全意识不强，有横穿马路的现象，有学生有在汽车后面玩耍的现象，这些情况都存在较大的安全隐患。针对此类情况，学校可联系公交公司、出租车公司等，借来汽车资源，在校园安全环境下让学生坐上驾驶室，以驾驶师傅的视角，观看汽车盲区，让学生真正从脑海里真正意识到随意横穿马路、蹲在汽车后的危险性，从而提高学生的安全意识。
（五）做好家庭和校园连接
当前有很多家庭的观念比较落后，对于学生的照顾方面比较注重，但是对于学生的安全教育方面却不是那么的成功，安全教育几乎是家长们的一个盲区，家长将自己的孩子全权的交给了学校，但其实家长在孩子的安全教育方面也是重要的角色，应该带给孩子相应的安全教育，和学校一起给孩子创造良好的未来，教师应该更多的去引导家长对自己的孩子进行安全教育，让孩子在家中也不占染上坏的习惯，同时学校和家长也要时常保持沟通，一直了解好学生的情况，对学生的安全有一个很好的了解[4]。
结语
长久以来，由于受到传统教学思想理念的影响，很多教师仅仅关注小学生知识学习的状况，忽略了安全教育的重要性，这也造成了众多无法挽回的悲剧。随着社会的进步，我国的基础教育事业也在稳定发展，校园安全教育的融入更是推动着素质教育的深入，也提高了小学生的安全意识。对小学生进行安全教育不仅要考虑到社会的因素，还要考虑到学生们本身的性格特点，为他们设定适合自己的安全教育模式，促进他们的健康成长。学校要认真的去进行相关的安全教育，加强学校的管理，学校教师也要同时承担起自己作为教师的责任，对学生进行正确的素质教育以及安全教育，也要同时保持好和学生家长的沟通，时刻照顾好孩子，让家庭和学校可以很好的连接很好的沟通。
参考文献
[1]武明欣.小学安全教育现状分析及对策研究[J].平安校园,2022(07):90-91.
[2]林乐珲. 桂林市农村小学水域安全教育开展现状调查与分析[D].广西师范大学,2022.
[3]陈思竹. 小学安全教育现状调查及对策研究[D].吉林外国语大学,2022.
[4]徐婷婷,张厚贵,蔡辉.小学生生命与安全教育现状调查报告——以合肥市伦先小学为对象[J].安徽教育科研,2022(04):4-6.
作者简介：刘庆忠 1969.1 男 山东滨州 汉 大专 中小学一级教师 滨州市滨城区玉龙湖小学 研究方向:(中小学）信息技术方面。
