《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：要“最大化实施与满足幼儿的感知需求、技能需求和亲身体验需求”。根据我园的地理位置特点、文化资源和幼儿的兴趣喜好程度，耐心整合有关军事体育相关的教育资源，将其渗透到幼儿园教育活动各个方面，通过情境创设、户外活动和文化教育等形式，不断调动幼儿的学习兴趣，也或者是融入生活、学习等教学元素，打造主题式教学活动，激发学生的特长与活动潜能，大胆探索与发现，潜移默化地培养幼儿拥军、爱军的高尚情感，对他们的体能训练具有重要意义。
一、军事体育游戏在幼儿教育中的重要性
（一）从幼儿全面发展角度思考
1.培养幼儿认知能力
学前阶段的幼儿年龄普遍较小，认知发育不成熟，对外界环境充满很强的好奇心以及探索欲望。幼儿教师的职责不仅仅向学生传授基础知识，也要对幼儿的认知能力进行加强培养，在教师的正确引导下得到诸多信息，方便他们理解与掌握，这样为幼儿的智力开发创造一定条件，也能有效促进其全面发展，从中起到良好的促进作用[1]。所以，当我园正式开展军事体育游戏活动时，与消防大队、武警队伍采用“请进来，走出去”共同团建的形式定期进行军事化教育训练，让幼儿从小接触相关知识，经过长期引导和锻炼，使幼儿的身体素质不断加强，凭借自身对军人的形式树立榜样，自主参与角色互动活动当中，有效增强认知能力，帮助幼儿明确未来发展方向，塑造健全人格。
2. 促进幼儿创新思维发展
当幼儿园进行军事体育游戏活动时，教师为了促进幼儿全面发展，在课堂中打造开放式教学情境，结合幼儿的性格特点和发展规律设计问题，在教师的引导与协助下自主加入到情境化学习活动当中，加强培养他们的问题解决能力，锻炼勇于面对困境的坚韧不屈精神。比如，在《智取情报》体育游戏活动当中，教师为了锻炼幼儿身体素质，形成强健体魄，在树林区域设置重重障碍，幼儿要想顺利渡过丛林必须拿到情报，充分发挥创新思维和发散性思维，提前观察各种障碍特点，做好全面的预防应对措施，在遇到困境下要求同伴相互帮助，共同渡过艰难险阻，有效培养他们的问题解决能力，同时增强团结合作意识，树立坚韧不屈的勇敢精神。
（二）从提高教师教学能力角度思考
1.转变教师教学理念
和传统的幼儿园游戏教学大不相同，军事体育游戏活动实施过程中，要求教师与幼儿共同参与其中，在介绍游戏期间试图鼓励幼儿积极参与其中，切实感受军事体育游戏的重要性，让幼儿体会到其中带来的乐趣，学习更多新知识、新技能，进一步丰富体验情感。
2.提高教师的探索创新能力
幼儿园进行军事体育游戏教学，并不是一朝一夕能够实现的，而是需要教师与幼儿的共同协助，仔细观察幼儿的发展规律和性格特点，结合他们的发展要求激发教师的自主探索以及知识挖掘能力，不断创新形成新的游戏知识，潜意识锻炼自身的游戏设计能力，真正在实施过程中体现出军事体育游戏教学的有效性和愉悦性，给幼儿带来不一样的游戏体验[2]。
二、军事体育游戏在幼儿教育中的重要性及应用
（一）创设军事化游戏情境
军事体育游戏和常规游戏活动大不相同，十分关注情境化创设。简单来说，优质的军事环境创设能够有效调动幼儿参与感，激发他们的主观能动性，让幼儿在自主参与过程中体会到浓厚军事环境带来的学习体验，感受到其独特性以及趣味性。比如，中大班幼儿的认知能力有所增强，教师在设计军事体育游戏活动时，为了锻炼他们的身体素质和身体协调能力，通过索道、城楼和山坡等难度较大训练设施，给幼儿身体素质训练创造无限空间，让他们在真实模拟情境下培养竞争意识，按照要求完成各项运动任务[3]。
（二）认真指导军事体育游戏
任何一项游戏活动都离不开秩序管理，需要完整的规则指引，而军事体育游戏活动也是如此，教师在其中扮演重要角色，经过教师的正确指导与帮助，有效体现出军事体育游戏的安全性和教育意义，使教育质量大幅度增强，对幼儿的全面发展给予充足保障。当幼儿教师开展军事体育游戏活动时，教师充分发挥引导职责，其中包含幼儿在活动参与中遇到的各种阻碍和困境，或者是产生焦虑不安、害怕等不稳定情绪，教师应当立即采取相应的缓解方法进行合理指引，提前示范随后让幼儿模仿，经过反复鼓励与帮助树立自信心，自主加入其中，感受克服难题带来的自豪感和喜悦感。不仅如此，教师对军事体育游戏的规则和动作要点进行细微讲解，充分体现出教师在军事体育游戏中的地位和作用，促进这项游戏活动顺利进行，进而达到预期的教育效果，彰显育人功能。
（三）优化军事体育游戏内容
要想让幼儿长期对军事体育游戏充满好奇心，产生强烈的兴趣，需要不断创新不同形式的军事游戏内容，经过反复创新与优化，为丰富幼儿体验提供诸多选择，为幼儿的全面发展创造条件，使得他们全面发展进步。实施军事游戏教育时，教师必须对幼儿掌握清楚，在贴合幼儿发展规律的基础上，紧抓他们的兴趣喜好，选择当下兴趣点较高的军事题材，提取有价值的军事素材，形成全面的军事体育游戏教学方案，吸引学生注意力，进一步拉近生活关系，有目的性培养幼儿的认知意识，提高综合能力，同时在日后遇到困难时不再畏惧，真正为他们健康发展做好铺垫[4]。
总结：
通过上文阐述，军事体育游戏在幼儿教育中占据很大地位，让越来越多的幼儿教师认识到其重要性。当军事体育游戏在不同类型的教育活动融入中，不仅提高幼儿园整体的教育质量和水平，不断丰富教育资源，使教学活动以及类型逐渐多样化，同时也能为幼儿的身体素质培养奠定基础，为其真正实现全面发展。所以，当幼儿教师开展各种教育活动时，将军事体育游戏融入其中，充分发挥其育人效能，树立爱国精神，进一步增强教学效果，提高教育质量，更好为学前教育迈向现代化发展创造条件。
参考文献：
[1]吴美莉. 在军事体育游戏中培养幼儿从严规则意识 [J]. 学苑教育, 2019, (13): 76-77.
[2]余海燕,朱向阳. 乐自由 毅成长——基于园所文化和社区资源的军事体育游戏大开放活动的设计与组织 [J]. 教师, 2019, (14): 97-99.
[3]郭懋臻. 如何利用红色文化资源,开展户外幼儿园军事体育活动 [J]. 学苑教育, 2018, (01): 23.
[4]邱金枝. 在幼儿园开展“军事”体育游戏的意义 [J]. 学苑教育, 2016, (24):
