随着我国老龄化发展进程的不断推进,认知功能下降的患者老年人人数逐渐增多。老年认知功能障碍对患者的日常生活质量影响较大,患者主要表现出记忆力下降、语言功能减低和执行力差等情况,会降低患者的社会功能,导致患者无法正常生活[1]。而从临床目前发展情况来看,其尚未研发出明确治疗患者的药物,其通常需要采用功能锻炼等方法对患者的症状进展进行延缓[2]。基于此,本研究以我康复中心接收的30例老年认知功能降低患者为研究对象,将康复训练方法进行应用实施,对比其干预前后效果,具体如下。
1资料和方法
1.1资料分析
本次研究工作在我院展开,时间为2022年8月至2023年8月期间,共选择此期间在我院接受治疗的患者为研究对象,均表现为出现认知功能下降的老人,人数为 30例。本次研究选取的30例患者中,其中男性有18例,女性有12例,患者中年龄最大的为89岁,年龄最小的为62岁,患者对应的年龄均值为(75.45±3.33)岁。本研究通过伦理委员会批准。
1.2研究方法
所有患者均给予康复训练,具体实施如下:
智力训练:首先需要对患者展开智力训练,主要由康复人员指导患者展开一些智力游戏,包括数数、智力拼图等,并指导患者认字,写字,进行计算等,从而实现对患者智力的训练,减少患者智力下降。
认知能力训练:康复人员需要对患者展开认知能力训练,实现24h现实导向,人物认知,地点认知,颜色形状认知等识别,采用看图片认知的方式,同时需要帮助患者识别日常生活用品,包括牙刷、电视、手表等,从而加深患者对日常物品的认知。
日常生活能力训练:这项训练主要包括进食、如厕,刷牙洗脸和穿衣服等,保证患者独立完成日常生活,提高生活能力,同时需要指导患者展开站立行走训练,每日扶患者行走10-20min,增强患者行走记忆力,并需要指导患者定期打电话,与亲属或朋友进行聊天,增加其沟通能力,并能够自行整理床铺和上下楼梯等。
瞬时记忆训练:主要指导患者记数字,让患者重复工作人员刚才展示的数字图片,以便于增强患者的记忆力。语言功能的训练则需要指导患者每日连续吐字和说话,保证患者吐字清晰,语言流畅,词语连贯,加强与患者的沟通交流,不断刺激患者说话和发音,从而锻炼其语言能力。
体能训练:可以从患者以往的兴趣爱好入手,指导患者展开打太极拳、运动体操、跳舞和漫步花丛等训练,以便于将患者的运动功能增强,不断增强患者体能。此过程需要注意遵循循序渐进原则,避免过度运动对患者造成损伤。
1.3观察指标
对患者训练前后的认知功能进行评价,主要将MMES评分表进行应用,其中分数在17分以下表示为文盲,分数在18分-21分为初中,分数在22-23分为高中,分数在24-26分为大专。分数越高,患者的认知功能越好。
对比训练前后患者的日常生活能力评分,主要将BADL评分法进行应用,分数越高,表明患者的日常生活能力越好,反之则生活能力越差,功能障碍越严重。
1.4统计学方法
在本研究中,使用统计学软件SPSS 20.0对收集的数据进行数据统计分析。计量资料采用(x̄±s)表示。采用t值作为验证方式,观察结果并根据P值是否小于0.05作为判断标准。通过对数据的统计分析和验证,我们将得出结论并观察是否具有显著差异。
2结果
训练前,患者的MMSE和BADL评分均相对较低,训练后,评分均发生显著变化,训练前后的数据差异存在统计学意义(P<0.05)。训练后,患者的认知功能评分和日常生活能力评分均更高,具体见表1。
表1 对比康复训练前后患者的认知功能和日常生活能力训练评分差异(x̄±s)
3讨论
随着人体年龄的增长,会出现认知功能下降的情况,包括注意力不集中,记忆力下降,定向力下降和语言功能、肢体活动能力下降等情况。这些问题的发生严重影响着患者的日常生活质量,导致患者无法自行活动,穿衣和睡觉等,一定程度上增加了照料者的负担[3]。而有研究数据显示,在认知功能下降患者中展开康复训练,给予患者智力、记忆力、语言能力和日常生活能力的训练,可改善患者的认知水平,提高患者的记忆力,促进患者恢复肢体功能,延缓病情恶化,可提高患者日常生活质量,意义显著[4]。
具体实施过程中,认知功能锻炼可通过对患者机体运动的通路神经元进行刺激,使其兴奋,从而促进患者建立大脑侧支循环,利用大脑的可塑性和大脑功能重组性,帮助患者恢复认知功能[5]。但是实际来看,出现的脑功能重组是有限的,在此基础上要想促进患者大脑功能恢复,提高患者的日常生活能力,康复训练尤为重要。康复训练主要是通过患者的主动配合,促进患者执行命令,从而加强对某些能力和认知的记忆,保证患者能够展开日常活动,因此临床应用效果显著[6]。
综上所述,在老年认知功能下降患者中实施康复训练效果显著,有利于提高患者日常生活能力,改善认知功能,提高患者生活质量,意义显著,可推广。
参考文献:
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